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ESCALA DE ACTITUDES (ESCALA LIKERT)

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by

Ana Monroy Gonzalez

on 29 April 2014

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Transcript of ESCALA DE ACTITUDES (ESCALA LIKERT)

ESCALA DE ACTITUDES (ESCALA LIKERT)
Las actitudes de las personas pueden medirse a través e preguntas (opiniones)
Mismo significado para todos los sujetos
Grado de acuerdo. Codificación con números sucesivos
Serie de ítems que mide la misma actitud.

Redacción de las respuestas
Se construye en función de una serie de ítems que reflejan una actitud positiva o negativa acerca de un estímulo o referente:

1. En relación al grado de acuerdo

Muy de acuerdo
De acuerdo
En desacuerdo
Más bien de acuerdo
Más bien en desacuerdo
En desacuerdo
Muy desacuerdo


Ejemplo práctico
Queremos evaluar la actitud de los alumnos hacia el desempeño de un profesor de la universidad.

Para ello hemos redactado 5 ítems representativos:

Utiliza el campus virtual
Cumple con las horas de tutoría
Imparte la lección de manera clara
Resuelve las dudas que plantean los alumnos
Sus exámenes evalúan las competencias adquiridas en sus clases

ACTITUD
Duradera organización de creencias, sentimientos y tendencias de conducta hacia objetos, grupos, eventos o símbolos socialmente significativos
Sentimiento general de evaluación (positiva o negativa), sobre personas, objetos o asuntos.
No son susceptibles de observación directa
Componentes de las actitudes:
Afectivos
De conducta
Cognitivos
ESCALA LIKERT
Instrumento en el que se plantean una serie de proposiciones, ante las cuales el individuo debe mostrar su “acuerdo”.
Mide actitudes o predisposiciones individuales.
Escala sumada
Escala verbal, de tipo ordinal, de medición compuesta
En cualquier contexto

Datos estadísticos a tener en cuenta
Para asegurar la fiabilidad por consistencia interna se halla la correlación entre la puntuación total y la puntuación de cada ítem para todos los individuos, seleccionándose los ítems con coeficiente más alto.

Se selecciona el número de ítems deseado para la escala

¿Cómo aseguramos la validez del contenido?

Aproximadamente la mitad de los ítems deben expresar posición favorable y desfavorable la otra mitad.
Presupuestos
básicos
Que todos los ítems midan la misma actitud
Que todos los ítems midan la actitud con la misma intensidad
No hay un número de ítems concreto
Se escogen los que con más claridad miden lo mismo que los demás
Respuestas de los sujetos
Puntuación total de cada sujeto

Características
Construcción de una escala
1. Se recoge una larga serie de ítems relacionados con la actitud que queremos medir. Y seleccionamos aquellos que expresan una posición claramente favorable o desfavorable

2. Se selecciona un grupo de sujetos similar a aquél al que piensa aplicarse la escala. Estos responden, eligiendo en cada ítem la alternativa que mejor describa su posición personal.

3. Las respuestas a cada ítem reciben puntuaciones más altas cuanto más favorables son a la actitud, dándose a cada sujeto la suma total de las puntuaciones obtenidas.

4.Para asegurar la precisión de la escala se selecciona 25 % de los sujetos con puntuación más alta y 25 % con puntuaciones más baja.

A continuación Se seleccionan los ítems que discriminan a los sujetos de estos dos grupos, es decir, aquellos con mayor diferencia de puntuaciones medias entre ambos grupos



2. Ítems autodescriptivos


No soy así en absoluto
Yo soy algo así
A medias
Bastante
Yo soy así, me describe muy bien

3. En términos de frecuencia

Casi nunca
A veces
Normalmente
Casi siempre
Siempre

Corrección y resultados
Es posible plantear 3 formas de interpretar los resultados:

Interpretación Normativa -> A partir de la estandarización de las puntuaciones obtenidas de una población representativa.

Interpretación Criterial -> Se genera un promedio y se convierten a la escala original.

Índice de Adherencia -> Se realiza una transformación similar a la anterior con un índice que fluctúa entre 0 y 1.

Los valores escalares finales son interpretados en el mismo sentido del escalamiento original de los reactivos, en este caso, con respecto a la satisfacción con el profesor por parte de los alumnos un grupo se encuentra en “desacuerdo” (media 2) y otro “de acuerdo” (media 4).

Normas de redacción de los items
Evitar expresiones negativas Ejemplo:‘no me gusta estudiar’ ‘estudiar es aburrido’
Deben contener una única idea

EJEMPLOS

Ventajas y desventajas
Ventajas 

Es una escala fácil y rápida de construir.
proporciona una buena base para una primera ordenación de los individuos en la característica que se mide.
Alta fiabilidad

Desventajas 

Dos personas pueden obtener el mismo puntaje partiendo de elecciones distintas  por falta de preguntas abiertas
No permite conocer con precisión la “cantidad” de acuerdo o desacuerdo


Escala Thurson
Presentar una lista de enunciados para medir favorabilidad/desfavorabilidad.
Las personas no expresan su opinión, sino el grado de acuerdo de los enunciados en relación a un objeto.
Se recurre a jueces para clasificar los enunciados en favorable o desfavorable según si están bien escritos, expresados y si miden lo que se pretende.


Mediante la clasificación por parte de los jueces y la desviación intercuartil (Q = (Q3 – Q1) / 2) se decide si se incluye el enunciado o no.
De esta manera se obtiene un listado de ítmens más uniforme.
La puntuación de cada sujeto se obtiene de aquellos ítems en los que está a favor mediante los valores escalares correspondientes

Escala Guttman
Es una escala acumulativa, la aceptación de una proposición implica aceptar los niveles inferiores.
Los items están jerarquizados.
La persona responde si o no según sea su grado de acuerdo o desacuerdo.


Las ventajas de estas escalas es que pueden medir un aspecto concreto y es sencillo de aplicar.
Las desventajas el proceso de elaboración es muy costoso y su utilidad es bastante menor que el resto de escalas.



Bibliografía
Pedro Morales Vallejo, Blanca Urosa Sanz. Construcción de escalas de actitudes tipo Likert. Madrid. La muralla: Hespérides, cop 2003.
http://tesisdeinvestig.blogspot.com.es/2011/06/escala-de-likert.html
http://www.slideshare.net/EnriqueMorosini/escala-tipo-likert
http://tesisdeinvestig.blogspot.com.es/2011/06/escala-de-likert.html
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/ceo/article/view/6820/6246
http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/21286/1/Escalas_de_Actitud%20%5BModo%20de%20compatibilidad%5D.pdf
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