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Modelos de Inteligencia Emocional

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Dinosaurio Enresistolado

on 16 April 2013

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Transcript of Modelos de Inteligencia Emocional

Modelos Mixtos Modelos de habilidades Otros modelos Modelo de Cooper y Sawaf (1997) El Modelo de Boccardo, Sasia y Fontela El Modelo de Matineaud y Engelhartn Modelo de Elias, Tobias y Friedlander Dimensiones exógenas (externas) El Modelo de Salovey y Mayer Modelos mixtos Modelo de Bar-On Modelo de Goleman -Goleman
-Bar-On Goleman afirma que el Cociente Intelectual no se opone al cociente Emocional, sino que se complementan. Ha sido consolidado como uno de los modelos más utilizados y por ende, uno de los más utilizados. Las habilidades incluidas son: Señalan como componentes de la IE en 1999

-Ser consciente de los propios sentimientos y de los demás.

-Mostrar empatía y comprender los puntos de vista de los demás.

-Hacer frente a los impulsos emocionales.

-Plantear objetivos positivos y planes para alcanzarlos.

-Utilizar habilidades sociales Habilidad de crear modelos mentales. Cuatro Pilares Autoconocimiento emocional Los autores centran su trabajo en la evaluación de la IE empleando unos cuestionarios referidos a diferentes ámbitos, integrando como componentes de la IE: El modelo de Rovira Realiza en 1998, una valiosa aportación con
respecto a las habilidades componentes de la
inteligencia emocional. El autor engloba el
modelo en 12 dimensiones: Autoconocimiento Autocontrol Automotivación Empatía Habilidades sociales Asertividad Proactividad Creatividad Alfabetización emocional Agilidad emocional Profundidad emocional Alquimia emocional Éstos postulan la existencia de una serie de habilidades cognitivas o destrezas de los lóbulos prefontales del neocórtex para percibir, evaluar, expresar, manejar y autorregular las emociones de un modo inteligente y adaptado al logro del bienestar, a partir de las normas sociales y los valores éticos. ¿Qué son? The development of a concept of psychological well being, constituyo la base de sus posteriores formulaciones sobre la inteligencia emocional. Se divide en dos componente: Intrapersonal e interpersonal. Componente Intrapersonal. Autoconcepto Comprension emocional de si mismo. Control emocional Independencia Automotivación Autorrealizacion Reconocimiento de las emociones ajenas Habilidad para las relaciones interpersonales Componente interpersonal la distinción entre la inteligencia emocional e
inteligencia interpersonal Se diferencia por introducir factores exógenos Componente de adaptabilidad Com´ponente de manejo del estres El conocimiento es sí mismo La gestión del humor Motivación de uno mismo de manera positiva Control de impulso para demorar la gratificación Apertura a los demás, aptitud para ponerse en el lugar de otros Percepción emocional Estos autores señalan como componentes de
la Inteligencia Emocional en 1999:
Ser consciente de los propios sentimientos
y de los demás.
Mostrar empatía y comprender los puntos
de vista de los demás.
Hacer rente a los impulsos emocionales.
Plantearse objetivo positivos y planes para
alcanzarlos
Utilizar habilidades sociales. El modelo de Elías, Tobías y Friedlander. Comprensión emocional Dirección emocional Facilitación emocional del pensamiento Regulación reflexiva de las emociones para promover el crecimiento personal I.- Actitud positiva.
Valorar más los aspectos positivos que los negativos.
Resaltar más los aciertos que los errores, las utilidades que los defectos, el esfuerzo que los resultados.
Hacer uso frecuente del elogio sincero.
Buscar el equilibrio entre la tolerancia y la exigencia.
Ser conscientes de las propias limitaciones y de las de los demás. Establece una serie de habilidades internas del ser humano que ha de potenciar, en base a la practica y mejora continua. Modelo de Valle y Valles II.- Reconocer los propios sentimientos y emociones.
III.- Capacidad para expresar sentimientos y emociones.
IV.- Capacidad para controlar sentimientos y emociones.
Tolerancia a la frustración.
Saber esperar.
V.- Empatía.
Captar las emociones de otro individuo, a través del lenguaje corporal.
VI.- Ser capaz de tomar decisiones adecuadas.
Integrar lo racional y lo emocional.
VII.- Motivación, ilusión, interés.
Suscitar ilusiones e interés por algo o alguien.
VIII.- Autoestima.
Sentimientos positivos hacia sí mismo.
Confianza en las propias capacidades para
hacer frente a los retos. Describen las habilidades que conponen la inteligencia emocional, entre ellas:
Conocerse a si mismo,
-automotivarse
-tolerar la frustración,
- razonables con sus compañeros,
-identificar las situaciones que provocan emociones positivas y negativas,
-identificar lo importante en cada situacion, --autoesforzarce,
-contener la ir en situaciones de provocacion,
-optimismo,
-controlar los pensamientos, -autoverbalizarse para dirigir el comportamiento,
-conversar,
-valorar opiniones, X.- Saber dar y recibir.Ser generoso.Dar y recibir valores personales: escucha, compañía y/o atenciónX.- Tener valores alternativos.Dar sentido a la vida.XI.- Ser capaz de superar las dificultades y frustraciones.Capacidad de superarse en situaciones difíciles.XII.- Ser capaz de integrar polaridades.Integrar lo cognitivo y lo emocional. El Modelo autoregulatorio de las experiencias emocionales El modelo Secuencial de Autorregulación Emocional.
Bonano (2001) Anticipación regulatoria Referencia regulatoria Enfoque regulatorio Matiza diferentes procesos como la palnificación emocional ¿Qué es IE? Ésta es la capacidad que tiene el individuo de adaptarse e interaccionar con el entorno, dinámico, y cambiante a raíz de sus propias emociones Modelo Propuesto Se basa en aspectos, tanto internos como externos. Dimensiones endogenas (internas) Regulación de Control. Son los comportamientos automáticos e instrumentales dirigidos a la inmediata regulación de respuestas emocionales.
Regulación Anticipatoria. Anticipar los futuros desafíos que se pueden presentar.
Regulación Exploratoria. Adquirir nuevas habilidades o recursos para mantener nuestra homeostasis emocional Son características idiosincrásicas del individuo. Responsabilidad Sentido Común Voluntad Capacidad de aprender Persuasión Capacidad para relacionarse Empatía Capacidad para relacionarse Capacidad para comunicarse
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