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Los procesos de enseñanza aprendizaje; análisis didáctico de

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alejandra venegas

on 16 August 2014

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Los procesos de enseñanza aprendizaje; análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje
Las aportaciones de la psicología genético-cognitiva
1. Las teorías asociacionistas, de condicionamiento de E-R
2. Teorías medicionales

Derivación de la corriente de la Gestalt o teoría del campo
EL individuo reacciona a la realidad tal como la percibe subjetivamente. Su conducta responde a su comprensión de las situaciones, al significado que confiere a los estímulos que configuran su campo vital en cada momento concreto.
Derivaciones didácticas de las teorías del condicionamiento
Campo.
Conjunto de fuerzas que interactúan alrededor del individuo, el responsable de los procesos de aprendizaje.
Aprendizaje.
Proceso de donación de sentido, de significado, a las situaciones en que se encuentra el individuo

La psicología genético-cognitiva menciona ¿Qué es? ¿Cómo funciona y como se genera la instancia mediadora de los procesos de aprendizaje?
Skinner
• Aprendizaje como una proceso ciego y mecánico de asociación de estímulos, respuestas y recompensas
• Poder absoluto de los reforzadores aplicados adecuadamente sobre la conducta

El hombre es el producto de las contingencias reforzantes del medio.
Comportamiento está determinado por contingencias sociales.
La educación/Enseñanza prepara las contingencias, las características del contexto y las peculiaridades de cada situación administrando los esfuerzos

• Procesos de construcción genética.
o Asimilación. Proceso de integración, forzada y deformada de los objetos o conocimientos nuevos a las estructuras viejas construidas por el individuo
o Acomodación. Reformulación y elaboración de estructuras nuevas como consecuencia de la incorporación precedente
o Ambos constituyen la adaptación activa del individuo que actúa y reacciona ´para compensar las perturbaciones generadas en el equilibrio interno por la estimulación del ambiente
• La vinculación entre aprendizaje y desarrollo=nivel de competencia

Piaget considera que paraqué el organismo sea capaz de dar una respuesta es necesario un grado de sensibilidad específica a las incitaciones del medio, este se constituye durante el desarrollo a partir de la adquisición del aprendizaje.
EL punto de vista de la psicología dialéctica. Escuela Soviética
Vigotsky, Luria, Leontiev, Rubinstein, Talyzina
El aprendizaje está en función de la comunicación y el desarrollo.
Desarrollo es el resultado del intercambio entre la información genética y el contacto con sircunstancias reales.
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