Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Ik zie ik zie wat ik eerder niet zag

No description
by

Sarah Zaanan

on 6 January 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Ik zie ik zie wat ik eerder niet zag

'Ik vond de lessen heel leuk, het boek blauwe plekken vond ik niet moeilijk om te lezen en goed bij mij passen. Ik begreep het verhaal makkelijker en kon me goed in Judith inleven ik voelde haar pijn.'
Isaura
Verkennend onderzoek
Uitkomsten literatuuronderzoek
Uitkomsten 0-meting enquête leesniveau
Drie zelfontwikkelde meetinstrumenten

Uitvoering actieonderzoek
Aanleiding onderzoek
Gemis
aan differentiatie, bewustwording en kwaliteit.

Bastiaan Gunst en Sarah Zaanan
Ik zie ik zie, wat ik eerder niet zag

Hoe kunnen we het leesniveau van onze havo-1-leerling op het ZSC en de RGO, volgens de theorieën van Theo Witte, voor de leerling zelf inzichtelijk maken en hem toe laten werken naar een hoger leesniveau?
Les 1 en 2:
Aandacht richten

Les 3 en 4:
Fictieanalyse, dicht bij jou

Les 5 en 6:
Stel jezelf vragen

Les 7:
Het vormen van een mening over fictie
Conclusie
Mankementen
Aanbeveling
3 lessenseries: 21 lessen op
maat
 1 van de 5 leerlingen die bij de 0-meting op het instapniveau startten, is na het experiment overgestapt naar leesniveau 1.

 7 van de 16 leerlingen die bij de 0-meting op leesniveau 1 startten, heeft na het experiment een overstap gemaakt naar leesniveau 2.

 16 van de 21 leerlingen die bij de 0-meting op leesniveau 2 startten, heeft na het experiment een overstap gemaakt naar leesniveau 3.

Differentiatie binnen fictieonderwijs is een didactiek die leerlingen successen laat ervaren.
Niet alle leerlingen naar een hoger leesniveau
Leesfragmenten --> een boek?
Langere periode
Verschillen met andere niveaus
Meer aandacht voor de zone der naastliggende ontwikkeling;
aansprekende thema’s;
de kaders waarbinnen het fictieonderwijs moet plaatsvinden moet betekenisvol zijn;
verschillende didactische werkvormen, waaronder samenwerkend leren;
en aandacht voor vragen stellen bij de tekst.
Full transcript