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Proyecto Mínimo Viable

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by

Antonio López Lucas

on 19 May 2015

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Transcript of Proyecto Mínimo Viable

Producto final
Fotos
Actividades a realizar
Evaluación inicial.
Búsqueda y síntesis de información
Elaboración y realización de una encuesta
Elección y realización de una receta saludable.
Grabación de la receta en vídeo.
Creación de un artículo para una revista de salud.

Evaluación
Realización de encuestas.

Montaje de un video.

Artículos de revistas.


Justificación
Nos preocupamos por la salud, pero no por la cesta de la compra (http://salud.ideal.es/nutricion-60/1579-nos-preocupamos-por-la-salud,-pero-no-por-la-cesta-de-la-compra.html)
Se trata de hacer un vídeo en el que se muestre la realización de una o varias recetas saludables. Dicho vídeo/s se harán en tres idiomas: Español, Inglés, Francés.
Dichos vídeos serán colocados en la página web del Centro donde se podrá elegir el idioma en el que se quiera reproducir.
Creación de un artículos/ensayos para incluirlo en la “REVISTA DE LA SALUD” con ISUU que será publicada en la página web del Centro.

Contexto,Niveles y Áreas
Para el alumnado de 4º de ESO matriculado en las materias de: Lengua y literatura Informática, Educación Físca, Francés, Inglés .
Tenemos alumnado multicultural que viene de distintos niveles socioculturales y diversas zonas geográficas dentro y fuera de la región.
Estándares de aprendizaje
Fase de inicio proyecto:
Evaluación inicial (Puesta en común).
Diario de aprendizaje.
Rúbrica.

Los alumnos realizarán
1.Analizan y contrastan los datos obtenidos de la evaluación inicial para fijar un punto de partida para el tema objeto de estudio.

2.Utilizan diferentes fuentes de información, apoyándose en las TIC, para la elaboración y presentación de sus investigaciones para el tema objeto de estudio.

3.Realizan vídeos de calidad mostrando de forma clara los ingredientes de las recetas y la forma de cocinarlos.

4.Realizan entrevistas a fin de obtener información sobre recetas típicas de la zona.

5.Efectúan visitas a mercados tradicionales y supermercados para obtener información sobre productos calidades y precios.

6.Producen un artículos relacionado con la alimentación y recetas para la revista.

7.Participan, valoran y respetan el trabajo individual y en equipo.

8.Elaboran diarios de clase, portafolios, exposiciones ... donde se recogen y manifiestan aprendizajes dificultades….
Alimentación: ¿Sabemos lo que comemos? ¿Somos lo que comemos? La alimentación como forma de expresión amorosa, recetas típicas.
Fase de desarrollo proyecto:
Diario de aprendizaje.
Rúbrica.
Fase final del proyecto: Coevaluación autoevaluacion y evaluación profesor.
Portafolio
Rúbricas.(Trabajo individula y grupo, producto final...)
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