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Luchas magisteriales hasta el surgimiento del SUTEP

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Pavel Raul Ñaupas Cajamarca

on 7 December 2013

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Luchas magisteriales hasta el surgimiento del SUTEP
SINDICALISMO LIBRE (1931-1955)
JOSE PORTUGAL CATACORA EN AYAVIRI
EL SINDICATO DE MAESTROS.
José Portugal Catacora
Fue un maestro que egresó con las primeras promociones de la Escuela Normal de Puno, que desarrolló junto con sus compañeros maestros una notable actividad cultural, educativa e institucional para Puno.
Supo interpretar las demandas por la educación de las movilizaciones campesinas, para que se crearan escuelas en el campo. Pensó con sus compañeros maestros que la educación era el principal instrumento de reivindicación del indio. La historia nos dice que ese proceso fue rico en experiencias bajo la influencia de la Escuela Nueva promovida por otro maestro puneño, José Antonio Encinas.
SINDICALISMO CLASISTA: NACE EL SUTEP
A fines de octubre de 1973 Horacio Zeballos es apresado
El SUTEP no era reconocido legalmente
400 maestros presos
2000 interrogados
5000 despedidos
89 maestros son llevados al SEPA, el primer domingo de noviembre de 1973
Tras 7 meses y medio son transportados al frontón del cual salen con libertad condicional
9 de julio de 1971 una delegación del SUTEP presidido por Horacio Zeballos se reúne con el general Juan Velasco Alvarado e iniciar unja serie de acuerdos.
GREMIALISMO ASOCIATIVO-MUTUAL (1884-1930)
En 1876, comenzó la primera “municipalización de la educación” en el Perú. En esa fecha, el entonces Presidente de la República Manuel Pardo decidió entregar la gestión de la educación primaria a las municipalidades. La desastrosa experiencia solamente perduró hasta 1905. En este período, la educación básica se deterioró más de lo que estaba y los maestros de primaria (“preceptores”) sintieron las consecuencias de un modelo que olvidaba la educación de los humildes. Es una época, donde para solventar a los docentes, se puso en marcha la denominada “pitanza”. Esta disposición obligaba a las familias a entregar semanalmente alimentos a los docentes, como un mecanismo de ayudarles en sus bajos ingresos.
Impulsado por:
UNE
UNMSM
1956 la ANPEP se convierte en SINPEP
1964 la ANPES se convierte en SINPES
1967 se crea la COMUL
Década del 60 Lucha política por el control de las organizaciones magisteriales
Cusco-6 de julio de 1972 se crea el SUTEP
Lineamientos:
Se formaliza la organización sindical.
El SUTEP nace con el lema de “Por una línea sindical clasista”.
Se considera al maestro como trabajador.
Los gremios de diversos niveles educativos se organizan en un solo sindicato
Se generó el hábito de diseñar colectiva y anualmente un “Pliego de Reclamos” y una “Plataforma de lucha”
Los maestros asumían como suyas las formas de lucha de la clase trabajadora.
La auto identificación de los maestros como trabajadores permitió el ingreso del SUTEP a la CGTP (1981)
Historia del SUTEP
13 de noviembre de 1970 se produjo la primera marcha del magisterio clasista.
Enero del 1971 Unidad del SIMPES entre la COMUL y distintas organizaciones. Siendo su secretario general el Prof. Julio Pedro Armacanqui Flores.
11 de julio de 1971 asume la presidencia de la FENEP Julio Pedro Armacanqui Flores.
14 de agosto de 1971 FENEP aprueba la huelga nacional indefinida para el primero de setiembre de 1971
Entre el 2 y 6 de julio se realiza en el cusco un congreso donde es elegido como secretario general Horacio Zeballos Gámez.
José Carlos Mariátegui fue uno de sus precursores.
Peticiones del SUTEP
Liquidación inmediata de la vieja mutualista magisterial
Alejamiento del SINAMOS de los organismos sindicales populares.
Moralización del ministerio de educación.
Reconocimiento legal del SUTEP y otros
ANTECEDENTES HISTÓRICOS.
La lucha de los maestros en América Latina, como lo demostró José Carlos Mariátegui en su libro "Temas de Educación" al mencionar y valorar el esfuerzo reivindicativo de los maestros chilenos, argentinos y uruguayos, pioneros en la organización sindical de los profesores latinoamericanos cuya lucha por sus derechos .
El movimiento de unificación del magisterio de las décadas de los 60 y los 70 fue continental, incluso mundial. En ese contexto surgieron los nuevos sindicatos magisteriales en Argentina, Brasil, Ecuador, Honduras, Colombia, etc.
EL SISTEMA EDUCATIVO EN 1950
En l950 el Perú tiene una expansión de la cobertura educativa. Este proceso de masificación del servicio educativo estuvo acompañado por el deterioro de la calidad del contenido mismo de la enseñanza q privilegio la memorización hay la sumisión del juicio crítico del estudiante frente a una supuesta autoridad inapelable del libro de texto y el maestro y por el deterior de las condiciones materiales y de infraestructura que la rodeaban.
Febrero- 1884 se crea la sociedad fraternal de profesores que no prospera
Mayo de 1895 se crea la sociedad de preceptores con el fin de :
Ayuda mutua
Carácter cultural
Carácter pedagógico
1902 Liga Nacional de Primera Enseñanza
1912 Federación Nacional de Preceptores (FNP)
1913 existía 52 sociedades de preceptores
1905 Asociación de Normalistas

NACIMIENTO DEL SINDICATO MUTUALISTA
Los trabajadores en general se organizan en “asociaciones mutuales” cuando –a partir de sus vivencias- descubren que pueden mejorar sus condiciones de vida con la “ayuda mutua”. Superan el mutualismo, cuando descubren que hay un empleador común que no les brinda adecuadas condiciones salariales y de trabajo y, por lo tanto, hay que organizarse en función a esta situación de empleo. Nacen los sindicatos, que –sin negar la potencialidad mutual- reorientan la práctica-conciencia-organización de los trabajadores.
Siglo XIX desarrollo del nacimiento obrero
Siglo XX
José Carlos Mariátegui
Víctor Raúl Haya de la Torre
Se tomó en cuenta la tesis de Mariátegui en 1920
SOBRE EL SINDICALISMO CLASISTA
1920 tiene un enfoque aprista poli clasista de armonía estado-capital y trabajo.
1929 se organiza la confederación general del Perú CGTP
REPRESENTANTES SINDICALISTAS
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