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PLANEAMIENTO Y ADMINISTRACION EDUCATIVA

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by

cesar ordoñez

on 15 April 2014

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Se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias.
PLANEAMIENTO Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PLANES OPERATIVOS
Son documentos en los cuales los responsables de una organización establecen los objetivos que desean cumplir y estipular los pasos a seguir. El POA (plan operativo anual) pone por escrito las estrategias que han ideado los directivos para cumplir con los objetivos y que suponen las directrices a seguir por los empleados y subordinados en el trabajo cotidiano.

El plan operativo tiene las siguientes partes:
• Objetivo general
• objetivos específicos
• actividades y metas a plantear
• estrategia de trabajo
• plazo de ejecución del plan
• responsabilidades

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Es el proyecto educativo que elabora cada Institución Educativa (IE) antes de entrar en funcionamiento y que debe ser concertado con la comunidad educativa: estudiantes, docentes, directivos y padres de familia.

"El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable"

Características:

Sintetiza una propuesta de acción en una institución escolar, explicitando sus principios y convicciones; es decir sus señas de identidad, los objetivos que pretende y la estructura organizativa que se dará a sí misma, para tratar de conseguirlos.

Su elaboración y desarrollo debe estar centrado en las necesidades de los alumnos.

PLANES ESTRATÉGICOS
Son documentos formales en los que se intenta plasmar, por parte de los responsables de una institución, cuál será la estrategia de la misma durante un periodo de tiempo generalmente de 3 a 5 años

El plan estratégico es:


CUANTITATIVO
: Establece cifras que debe alcanzar la institución.
 MANIFIESTO: Describe el modo de conseguirlas, perfilando la estrategia a seguir
 TEMPORAL: Indica los plazos de los que dispone la institución para alcanzar esas cifras

PLANEAMIENTO Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Es la que busca resolver en una organización educacional, la asignación y coordinación de los distintos recursos con los que ella cuenta, sean estos materiales, financieros, tecnológicos, académicos, con el fin de lograr los objetivos y metas trazados por la institución.
FACTORES DE CONTINGENCIA
Podemos definir los factores de contingencia como estados o condiciones organizativas que están asociados al uso de ciertos parámetros de diseño.

Los factores a los que vamos a referirnos pueden clasificarse en cuatro grandes grupos:

o La edad y el tamaño (dimensión) de la organización.
o El sistema técnico que utiliza el núcleo de operaciones.
o Distintos aspectos del entorno, especialmente la estabilidad, la complejidad, la diversidad y la hostilidad.
o Algunas de sus relaciones de poder.

METAS MOTIVADORAS EN LA ADMINISTRACIÓN POR OBJETIVOS
La administración por objetivos (APO) o (MBO por sus siglas en inglés) es un sistema muy popular que se basa en la fijación de metas.

En general, la administración por objetivos es un sistema en el que los administradores y subordinados acuerdan la rutina de éstos, la orientación de los proyectos, los objetivos personales del año siguiente y el criterio que de debe utilizar para alcanzar las metas.

Tradicionalmente, como lo comenta George Odiorne, la APO consta de las siguientes fases:

• Fijación conjunta de objetivos por el jefe y el empleado.
• Acuerdo mutuo para medir el avance hacia los objetivos.
• Desempeño del empleado en el trabajo.
• Revisiones intermitentes del desempeño.
• Revisión final de los resultados.
• Preparación del siguiente ciclo.

Para establecer “buenos” objetivo se deben considerar los siguientes elementos:
• Especificidad.
• Aceptabilidad.
• Flexibilidad.
• Mensurabilidad.
• Accesibilidad.
• Congruencia.
Elementos clave de la APO:
• Clara comunicación entre jefe y colaborador.
• Medir cuantitativamente las metas.
• Metas alcanzables.
• Retroalimentación continúa del logro de las metas.
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