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propuesta educativa específica

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alejandra meza

on 20 June 2016

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Transcript of propuesta educativa específica

Datos de
identificación:
Nombre: Russbel Javier Gutiérrez Ojeda
Grupo: 2° "A"
Escuela: Héroe de Nacozari
Atención interdisciplinaria
Barreras para el aprendizaje que presenta el alumno:
Área curricular
Atención Interdisciplinaria
Comunicación
La atención se brindó una vez por semana de manera individual y en equipos. La atención se centra en los aspectos del lenguaje: fonológico y pragmático más específico debido a sus problemas en la pronunciación de las palabras con sílabas trabadas br, cr, d,. f, gr y pr, en las que llevan "l" no hay problema.
La pragmática se le atiende debido a la forma que se dirge con sus iguales, no respeta turnos, su tono no es el apropiado al hablar con sus compañeros ya que les grita y los calla.
Los factores a los que se asocia las NEE del alumno Russbel son asociadas a su diagnóstico médico.

Dx: Trastorno por déficit de atención e hiperactividad con C.I. Limítrofe y trastorno de lenguaje.

Su tratamiento consiste en tomar 2 tabletas de Metilfenidato.
propuesta educativa
específica

Ajustes razonables en el aula:


Ubicación
Apoyos personales, materiales, y/o técnicos:
Acompañamiento académico.
Estrategias a la maestra.
Ajustes a los elementos del currículo
Psicología
Trabajo social
Se realizaron ajustes razonables a la metodología:
Trabajar actividades de acuerdo al estilo y ritmo de aprendizaje.
En las evaluaciones se le apoyó de manera oral con las consignas, con ayuda de imágenes, interacción comunicativa y mediante observaciones en el contexto escolar y en trabajos en equipo
El alumno se atendió una vez a la semana de manera individual y en ocasiones en equipo; la atención que se brindó se centra en la estimulación de los procesos cognitivos básicos como la atención, memoria, lenguaje y percepción; de igual manera se trabajo con programas conductuales para reforzar los buenos comportamientos, el autocontrol y la convivencia pacífica.
Se brindó atención el día jueves de manera grupal con temas de orientación y prevención como: hábitos de higiene, dengue, pediculosis, los niños y los valores, etc.
Fonológico
Sus emisiones son claras y sin ningún problema de articulación.
Semántico:
El vocabulario que utiliza es acorde a la edad del niño.
Sintáctico:
Forma oraciones escritas y de manera oral con ciertas omisiones en las palabras al escribir.
Pragmático:
Presenta coherencia al momento de estar socializando.

Se le tiene que estar motivando para que realice los trabajos y en ocasiones se muestra ansioso.
Intelectual:
CI 86 promedio, presentando áreas de oportunidad referente a la memoria de trabajo.


Nivel de conceptualización alfabético.
Presenta segmentación en su estructura.
Inventa oraciones con coherencia.
Comprensión lectora rescata elementos claves del texto.
Registro y lectura de cantidades hasta centenas.
Resolución de algoritmos de decenas con transformación .
Ubicación temporal en días de la semana.
Identifica figuras geométricas básicas.
Identifica antónimos.

Avances significativos
Avances significativos
Avances significativos
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