Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

12 prinsip pembelajaran multimedia

No description
by

siti asmah bakar

on 23 May 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of 12 prinsip pembelajaran multimedia

12 Prinsip Pembelajaran Multimedia
Penggunaan Imej / Gambar
Gambar adalah elemen yang penting dalam menjelaskan sesuatu topik. Kriteria pemilihan adalah:

1. Prinsip multimedia: gabungan perkataan dan gambar lebih baik daripada perkataan semata-mata.
2. Prinsip pra-latihan: Pelajar belajar lebih baik daripada pengajaran multimedia apabila mereka tahu nama-nama dan ciri-ciri konsep-konsep utama.
3. Prinsip ruang Contiguity: Pelajar belajar lebih baik apabila perkataan dan gambar diletakkan berhampiran bukannya jauh dari satu sama lain di laman atau skrin.
4. Temporal Contiguity prinsip: Pelajar-pelajar belajar lebih baik apabila perkataan dan gambar dipersembahkan secara serentak dan bukannya berturut-turut.


Simulasi, video dan permainan yang menyeronokkan membantu para pelajar berinteraksi dengan isi pelajaran. Kriteria pemilihan adalah:

* Prinsip konsisten: Pelajar belajar lebih baik apabila perkataan, gambar dan bunyi yang tidak berkaitan akan dikecualikan daripada dimasukkan.
* Prinsip Signaling: Pelajar belajar lebih baik apabila elemen yang penting ditonjolkan/ditambah.
* Prinsip Redundancy: Pelajar belajar lebih baik daripada gabungan grafik dan penceritaan sahaja berbanding grafik, penceritaan, dan skrin teks.
* Prinsip Segmenting: Pelajar belajar lebih baik daripada pengajaran multimedia apabila ia dibentangkan dalam segmen yang sama dan bukannya sebagai satu unit yang berterusan.
* Prinsip modaliti: pelajar-pelajar belajar lebih baik dari grafik dan mengenai daripada dari animasi dan skrin teks.
* Prinsip peribadi: Pelajar belajar lebih baik daripada pengajaran multimedia apabila perkataan yang digunakan tidak berbentuk formal.
* Prinsip Suara : Pelajar belajar lebih baik apabila penceritaan dalam pelajaran multimedia ditutur bukan dalam gaya formal.
* Prinsip Imej : Pelajar tidak semestinya belajar lebih baik daripada pengajaran multimedia apabila imej speaker ditambah ke skrin.

Contoh:
1. Ya
Spatial Contiguity Principle &
Temporal Contiguity Principle.

2. Tidak
3. Tidak
Simulasi, Video dan Permainan/Games
Contoh:
1. Ya
modality principle, coherence principle, personalization and voice principles.
3. Tidak
2. Ya
References
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). New York, NY: Cambridge University Press.
Full transcript