Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Copy of manual de convivencia escolar

No description
by

avonza angel

on 15 January 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Copy of manual de convivencia escolar

Falta de recursos didácticos
audiovisuales
( proyectores, laboratorio de computación,
sala de vídeo) ¿Que es el Manual de convivencia escolar? Contenido Características Antecedentes históricos Comunidad Educativa Frase clave de los creadores: convivencia escolar Respeto mutuo Objetivos Fundamentales Transversales, Aprendizajes estamentos Educacionales Establecimiento educacional, ley general de educación Propuesta de proyecto de mejoramiento de debilidad profesional Interno Fortaleza Buena relación entre los docentes del establecimiento Autoestima alta, superación personal y profesional por parte del docente Realización de reuniones semanales con el fin de comunicar problemas y necesidades del alumnado Retroalimentación entre los profesores para el alumnado Centro de padres organizados Comunidad participativa y colaboradora en las actividades
de la escuela Debilidades. Bajo compromiso de los apoderados en los
aprendizajes actitudinales y procedimentales Carencia en la consolidación de valores por parte del establecimiento Poca comunicación establecimiento - comunidad Poca participación de los padres en las actividades del establecimiento Oportunidades Apoyo de instituciones del gobierno con respecto a la convivencia escolar Desarrollo de actividades extra programáticas Estamentos del establecimientos con disposición para solucionar problemas Profesores y directivos dispuestos a mejorar sus falencias Talleres relacionados con la sana convivencia escolar otorgados por una entidad exterior. Profesores y directivos dispuestos a mejorar sus falencias Políticas de estímulo mineduc Amenazas Aumento de violencia y delincuencia en el sector. Padres despreocupados con respecto a las escolaridad del niño Influencia de los medios de comunicación en la cultura del niño Déficit en el manejo de situaciones de convivencia Falta de talleres de perfecionamiento para los profesores Falta de comunicación padre- hijo , alumno- profesor. Proyecto de mejoramiento Con respecto a las partes que constituyen
la guía para dar forma y redactar un manual
de convivencia encontramos los siguientes: a. Presenta una pequeña introducción que enmarca brevemente la definición de Manuela de Convivencia b. Significado de Reglamento de Convivencia Escolar. c.Lo que plantea la ley general de educación. d. Normas, acuerdos y sanciones con contenido formativo. e. Criterios para la elaboración, revisión y
difusión del reglamento de convivencia escolar. f. Procedimientos de evaluación de faltas y
aplicación de sanciones. g. Consideración de la obligación de denuncia de delito. h. La importancia de distinguir antes de elaborar
y /o revisar el reglamento de convivencia. i. Qué tipo de sanciones No se puede aplicar. j. Mejor convivencia escolar, mejores aprendizajes. Entre las características que podemos encontrar en un manual de convivencia son: • Tiene un enfoque formativo, en tanto se trata de un aprendizaje enmarcado en los Objetivos Fundamentales Transversales, y es una responsabilidad compartida por toda la Comunidad Educativa. • Que esté acorde con las normas y acuerdos sociales, considerando la legislación nacional y los convenios internacionales ratificados por nuestro país, así como los valores y principios generales que regulan la vida en sociedad y los principios específicos señalados en la Ley General de Educación. • Que sea coherente con los principios y criterios sobre convivencia escolar señalados en las normas educativas y que cada Comunidad Educativa hace suyos a través del Proyecto Educativo Institucional. Esto es, el tipo de interacción que se desea promover entre los miembros, y los principios y valores que para esa comunidad se definen como valiosos y aceptables. • Debe ser preciso y con un lenguaje claro.
• Debe contener normas fundamentadas en los Derechos Humanos.
• Debe contener una descripción de los procedimientos para evaluar las conductas que vulneran las normas de convivencia.
• Debe contener una descripción de gradualidad de las faltas y sus respectivas sanciones.
• Debe contener las normas y procedimientos del Reglamento de Convivencia Escolar deben ser coherentes con el Proyecto Educativo Institucional.


Además, cabe señalar que fue gracias a la derogación de la antigua Ley Orgánica Constitucional de la Enseñanza (LOCE, 1990) por la Ley General de Educación ( LGE, 2009) la que planteo una nueva forma de entender el funcionamiento del sistema escolar y que al mismo tiempo debido a esta se ha llevado a cabo una actualización de los Marcos Curriculares que a demás de actualizar la propuesta curricular unifica los Objetivos Fundamentales Transversales los que constituyen junto con los Objetivos Fundamentales verticales las bases para una sana convivencia escolar. Con respecto a los antecedentes en el transcurso del tiempo, según el texto “Convivir mejor en la escuela” nos señala que la redacción y construcción de un Manual de Convivencia Escolar resultó del esfuerzo realizado gracias a la actualización de la Política de Convivencia Escolar y que ésta fue publicada y sancionada en el año 2003. clima escolar. conflicto, Diálogo, resolución pacífica de conflictos, Con el fin de que el alumnado alcance un nivel de aprendizaje significativo es necesario que este lo pueda producir a través de una sana convivencia escolar la que se basa en relaciones sociales propicias dentro de un establecimiento educacional dado. Para ello es de suma importancia que cada establecimiento cuente con un manual de convivencia escolar, el que regule las relaciones de interacción social entre uno de los principales actores de la comunidad escolar, es decir, los alumnos. Descripción de propuesta: nuestro modus operandi consistiría en la información de nuestra iniciativa a diversos establecimientos educacionales a los que le pediríamos su incorporación en nuestro proyecto con el fin último de llevar la difusión de una petición legal por parte de los diversos establecimientos para llevarlo al ministerio de educación y este la acepte. Contenidos procedimentales Con respecto al contenido procedimental, como futuros estamentos educacionales, llegamos a la conclusión de que la mejor forma de ocuparnos de diferentes puntos relacionados al Manual de Convivencia Escolar en la siguiente: Con el fin de difundir un Manual de Convivencia Escolar, desde nuestro punto de vista, es imprescindible tener una sólida relación tanto con los/las alumnos como con los padres y apoderados, una relación basada en el respeto y en la comunicación y para ello lo primero que debemos promover son las reuniones con los apoderados, ya que estas son las instancias en las que profesores y apoderados pueden reflexionar con respectos a diferentes materias de importancia Construcción de deberes y derechos de cada estamento y debilidad de cada estamento De acuerdo al Manual guía del Ministerio de educación:

*Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia.
Deberes de los profesores, coeducadores, directivos, administrativos y personal auxiliar de acuerdo a diferentes Manuales de Convivencia escolar:  *Todo el personal de esta institución deberá relacionarse con los estudiantes de manera cordial y respetuosa,
 *Atender a las necesidades específicas de los estudiantes de acuerdo a su rol.
 *Favorecer un ambiente de compañerismo y trabajo en equipo. Deberes de los estudiantes de acuerdo a diferentes establecimientos y Manuales:  *Reconocer y respetar los derechos de los otros.
 *Asistir diariamente a clases y con puntualidad.
*Llevar oportunamente a los padres la información que envíe la escuela Debilidades de los estamentos:
* Condiciones del contexto que inciden en la tarea.
* En los lazos sociales que dan sentido y delimitan metas compartidas.
* Complejidad para establecer objetivos comunes en la actualidad. Los contenidos actitudinales Relación de estos deberes y derechos con: a. Código de ética del profesor
El código de ética habla acerca de los derechos y deberes que un docente tiene por el hecho de pertenecer al Colegio de Profesores de Chile A.G.; por ejemplo el artículo n° 5 dice que deben respetar escrupulosamente la integridad física y mental, especialmente de sus educandos y de todos los seres humanos, evitando manipular y obtener beneficios personales que impliquen perjuicio a sus alumnos o para otros artículo n° 6 se refiere a la relación con los alumnos, ya que debe respetar y hacer valer los derechos observados en la Declaración de los Derechos del Niño; el artículo n°13 habla acerca de la función social del profesor respecto a la formación y orientación de los valores universales de la Humanidad
b. Reglamento de evaluación del establecimiento:
La relación de los deberes y derechos con el reglamento de evaluación del establecimiento consta de la finalidad de promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad principios que fabriquen una sana convivencia escolar. Además, ambos contienen un conjunto de normas que regulan las vinculaciones, funciones, deberes y derechos de los distintos estamentos que conforman el establecimiento y, por otra parte, hay disposiciones relativas a la disciplina de los alumnos y alumnas
Full transcript