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홑문장과 겹문장

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by

soyoung moon

on 28 October 2014

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Transcript of 홑문장과 겹문장

홑문장과 겹문장
겹문장
한 문장에서주어와 서술어가 1개 이상인 문장
이어진문장
둘 이상의 문장이 '-고, -(으)나, -아서/어서' 등의 연결어미로 이어져서
이루어진 겹문장.
안은문장
한 문장안에 다른 문장을 안은 문장
문장
문장의 정의
문장'은 "생각이나 감정을 말로 표현할 때 완결된 내용을 나타내는 최소의 단위. 주어와 서술어를 갖추고 있는 것이 원칙
문장의 정의
문장의 종류
형성평가 ☆
홑문장
한 문장에서 주어와 서술어가 한번씩 나오는 문장
기준
주어와 서술어의 갯수
철수는 밥을 먹는다
예 :
엄마는 청소를 하신다.
주어
목적어
서술어
주어
목적어
서술어
즉, 한 문장에 서술어가 둘 이상 나타나서 주어와 서술어의 관계가 두 번 이상 맺어지는 문장
예 :
나는 밥을 먹고, 동생은 TV를 본다.
엄마는 라디오를 들으면서 설거지를 하신다.
주어
주어
목적어
목적어
서술어
서술어
주어
목적어
서술어
목적어
서술어
대등하게 이어진 문장
종속적으로 이어진 문장
연결어미로 이루어져 있고 의미가 대등한 문장
예 :
대등하게 이어져있는 문장의 연결어미
-고,-면서,-(으)나,-지만
비가 오 기분은 좋다.
지만
연결어미
춤추 노래한다

연결어미
앞절이 뒷절에 대해 이유,조건, 의도, 결과, 전환등의 의미를 형성하는 문장
종속적으로 이어져 있는 문장의 연결어미
-아/어서,-(으)면,-(으)므로 등등
예 :
시간이 다되 나는 일어났다.
어서
연결어미
열심히 공부했 합격을 했다.
으므로
연결어미
종속이랑 대등 구별 방법


대등절은 은는을 붙일수 있지만 종속절은 은는을 못붙임
명사절을 안은문장
관형사절을 안은문장
부사절을 안은문장
인용절을 안은문장
주어, 목적어, 보어
형태 :
'-(으)ㅁ, -기'를 가짐
예 :
나는 [
그가 선생임
]을 몰랐다.
명사절
명사를 꾸밈
예 :
형태 :
-(으)ㄴ,-는,-(으)ㄹ,-던을 가짐
[
달리던
] 기차가 멈췄다.
관형사 절
주어가 같으면 생략 가능
서술절을 안은문장
형태 : 주어 +주어+ 서술어
예 : 토끼

[앞발

짧다].
서술절
예 : 그는 [미련도
없이
] 떠났다.
부사절
형태 : ~없이 ~같이 ~달리 ~듯이
형태 : 직접인용은 "~"라고
간접인용은 ~고
예 : 아기씨는 ["난 저렇게 못생긴 애는 처음 봤어"]라고 말했다.
인용절
형성평가
1.어머니의 사랑이 따스했음을 느낄 수 있었다.
(명사절)을 안은문장
2.나는 그녀가 좋은 사람이라는 생각을 했다.
(관형사절)을 안은 문장
3.그는 나에게 어디 사느냐고 물었다.
(간접 인용절)을 안은문장
4.아직은 집에 가기에 이른 시간이다.
(명사절)을 안은문장
보기의 ㄱ~ㅁ에 대한 설명으로 옳지 못한 것을 고르시오

<보 기>
명사절은 명사와 마찬가지로 문장에서 다양한 문장 성분으로 쓰인다.다음의 밑줄 친 명사절이 어떤 문장 성분으로 쓰이는지 알아보자

ㄱ.색깔이 희기가 눈과 같다.
ㄴ.농부들은 비가 오기를 기다린다.
ㄷ.부모는 언제나 자식이 행복하기 바란다.
ㄹ.제비는 겨울이 오기 전에 남쪽으로 떠났다.
ㅁ.지금은 우리가 학교에 가기에 아직 이르다.


① ㄱ: 명사절이 조사와 결합하여 주어로 쓰였다.
② ㄴ : 명사절이 조사와 결합하여 목적어로 쓰였다.
③ ㄷ : 명사절이 조사와 결합하지 않고 목적어로 쓰였다.
④ ㄹ: 명사절이 조사와 결합하지 않고 부사어로 쓰였다.
⑤ ㅁ: 명사절이 조사와 결합하여 부사어로 쓰였다.
<보기>에 명사절은 명사와 마찬가지로 문장에서 다양한 문장 성분으로 쓰인다고 하였네요. 명사에 대해서 따로 공부했을 거라 믿고 예문을 살펴봅시다.



㉠은 ‘색깔이 희기’가 주격 조사 ‘가’와 결합하고 있네요.

㉡은 ‘비가 오기’가 목적격 조사 ‘를’과 결합하고 있죠?

㉢은 ‘자식이 행복하기’뒤에 조사가 없으나 구조상으로 ‘부모는 ~(를) 바란다.’이므로 밑줄 친 부분이 목적어 역할을 하고 있음을 알 수 있어요.

㉤은 ‘우리가 학교에 가기’가 부사격 조사 ‘에’와 결합하여 용언 ‘이르다’를 수식하는 부사어로 쓰이고 있네요.

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