BE no contexto escola

Projeto:
Planificar uma unidade curricular perspetiva transdisciplinar e vertical
1.
Uma das preocupações sentidas pelos professores do Conselho de docentes / turma de um agrupamento de escolas é a ausência de articulação vertical entre os 1º, 2º e 3º ciclos do agrupamento.
A biblioteca apresentou a proposta que:
- envolve todos os ciclos do EB;
-e onde se reconhece que a biblioteca “terá de substituir-se, no quadro das mudanças que estamos a viver, uma acção mais esclarecida e interveniente, em que os professores, em cada escola e para cada situação, tenham uma palavra informada a dizer (...) uma responsabilidade acrescida nas opções, decisões e estratégias relativas ao currículo, na sua avaliação e ajustamento, na selecção crítica e/ou na produção de materiais curriculares” (Roldão, 1999).
Porquê Roma?

Carácter transdisciplinar do tema:

1. articula-se com todas as disciplinas do currículo do ensino Básico;

2. apresenta-se como facilitador ou tema-piloto para posteriores propostas curriculares;

3. permite o trabalho com textos de natureza diversificada, desenvolvendo competências de comunicação, através da compreensão da noção de espaço e unidades de referência de tempo em numeração romana, interação e produção;

4. promove as competências fundamentais, incluindo o domínio das tecnologias, comuns aos
3 níveis de ensino do EB
: ouvir, falar, ler, contar e escrever.

5. encontra-se amplamente representado no acervo da biblioteca que regista uma coleção muito rica de títulos no âmbito da Roma antiga, mitologia greco-romana, lendas,…
Previamente à apresentação do projeto será aplicado um questionário através do formulário Google + a todos os professores do agrupamento.

Como forma de avaliar de modo pró-ativo e inteligente o contexto em que o projeto se concretizaria, a biblioteca aplicará a matriz (formulário Google+) para análise Swot o que implica a análise de quatro elementos-chave:

Forças, Fraquezas, Oportunidades e Ameaças

Do conhecimento que temos da realidade escolar, antecipamos que uma das vontades sentidas pelos professores do conselho de docentes / turma seja a de articular currículos de forma vertical [1, 2 e 3 ciclos do agrupamento] com recurso a tecnologias digitais na web 2.0.

Uma vez identificados os fatores críticos e as competências centrais far-se-á a análise da ferramenta SWOT.
2.
2ª fase
O diagnóstico estratégico efetuado organizado em termos funcionais conduzirá à formulação das fases de implementação e definição de objetivos estratégicos [de acordo com as conclusões obtidas na etapa anterior].

Fases de implementação:
1ªfase: BE apresenta proposta de articulação envolvendo diversas disciplinas e áreas do saber aos professores do 4º, 5º e 7º anos, através da utilização de ferramentas digitais como o popplet e o prezi para trabalhar em conjunto um tema comum:

Tema: Roma Projeto "Em Roma, sou romano"
Momento 1.


Visita à biblioteca:
-sensibilizar para a importância da biblioteca na articulação do currículo
-formar utilizadores competentes e autónomos durante o 1.º Período

Recursos
Popplet e prezi

Calendarização
Setembro (1 sessão de 2h para professores)
1.º Período (formação de utilizadores)

Avaliação
Grau de satisfação do utilizador (questionário)
Momento 2.

Contextualização do Tema: planificação e organização articulada das atividades com os professores que aderirem ao projeto

Calendarização
ao longo do ano.

CONCRETIZAÇÃO
envolvendo os professores e as turmas/alunos
Biblioteca da escola
Objetivo geral:
Promover

"pontes"

para as literacias

Planificação conjunta, colaborativa: biblioteca e professores que aderiram ao projeto-piloto:

-
4º ano do 1º ciclo
nas áreas de Língua Portuguesa, Estudo do Meio, AEC Inglês e Educação e Expressão Plástica

-
5º ano do 2 ciclo
nas disciplinas de Língua Portuguesa, História e Geografia de Portugal, Inglês, Educação visual e tecnológica

-
7ºano do 3 ciclo
nas disciplinas de Língua Portuguesa, História, Inglês, Educação Visual

Todos os alunos e professores que aderirem ao projeto terão formação de utilizadores nas ferrramentas:
popplet e prezi
1.
fundamentação
2.
proposta de gestão curricular
Trabalho:

Ana Paula Gonçalves
Maria Eduarda Azinheira
Maria Eulália Constantino
Maria Ester Oliveira


Curso Gestão Bibliotecas Escolares

Unidade Curricular: BENT 6C

Professoras:
Professora: Helena Felizardo
Professora: Mari Rodrigues

março 2014
Para reverter os efeitos desta situação, ainda que respeitando as aprendizagens expressas no currículo de cada disciplina, a biblioteca da escola irá apresentar uma possível proposta de planificação transversal e vertical que deverá ser discutida com os docentes dos diversos níveis de ensino.
A concretização das iniciativas, com enfoque nas aprendizagens e no desenvolvimento das competências:

leitoras;
pesquisa;
seleção e tratamento da informação.

Implica ações que se tornem pertinentes para os alunos e para a aprendizagem ao longo da vida, nomeadamente o uso de
popplet, photostory
e o
prezi
para a apresentação dos trabalhos, produtos finais.
No âmbito dos referenciais para a biblioteca, nomeadamente no "Referencial Aprender com a BE" há um conjunto de iniciativas que pretendem:

- proporcionar informação e ideias fundamentais para a execução de atividades de literacias da leitura, média e informação que tornem os nossos alunos em leitores bem-sucedidos;

- integrar as dinâmicas próprias da sociedade atual, baseada na informação e no conhecimento.


Para dar cumprimento a este projeto:

"(...) o professor bibliotecário, como catalisador da mudança na escola, deve encetar práticas colaborativas com os docentes, desenvolvendo programas de promoção de competências para o uso da informação, de acordo com os objectivos curriculares” (Barroso)
em sintese:
Popplet http://popplet.com/

Os mapas conceituais permitem representar de forma espacial conceitos e as inter-relações que os ligam, traduzindo de forma visual a forma de pensar do seu autor. Servem para ajudar a organizar o pensamento e hierarquizar ideias/conceitos ligados entre si, mostrando que percurso podemos fazer para os relacionar.

Prezi https://prezi.com/
é uma ferramenta gratuita, muito intuitiva, que não carece de instalação, pois assenta na tecnologia cloud e encontra-se disponível para ser executado diretamente na Internet. Fundamental na criação de apresentações não lineares, mais dinâmicas e visualmente mais atrativas do que um Power Point, pois tudo é criado numa estrutura única. Começa a substituir o comumente Power Point.


Proposta de operacionalização
Possíveis resultados de tratamento de dados de uma análise Swot
produção de documentos para exposição digital com uso de:
popplet
photostory
Tutorial:
Construir histórias digitais com o Photo Story 3
retirado do modelo Bent 6C, professora Helena Felizardo
Tutorial Photostory

Photostory

http://www.erte.dgidc.min-edu.pt/files/podcast2/PhotoStory%20-%20Como%20criar%20um%20PhotoStory.pdf

é uma ferramenta de acesso livre, muito intuitiva e de fácil utilização. Permite criar histórias a partir de fotos ou desenhos que o utilizador pode descarregar do seu computador pessoal ou da Internet. Pode adicionar-se um texto escrito por cima das imagens, música em banda sonora e narração áudio bem como escolher a velocidade de apresentação das imagens, transformando-as assim num pequeno filme. É também possível acrescentar efeitos e utilizar o zoom, rodar as imagens ou acrescentar filtros.