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Modelo Pedagogico Centrado en los Procesos

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whitney lara

on 13 May 2014

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design by Dóri Sirály for Prezi
Forma de Aprender.
Aprendizaje eficaz.
El Educando es el Protagonista.
Actividades Dinamicas
Desarrollo de la Autonomia
Negociación Profesor - Alumno.
Necesidades y Capacidades del Alumno.
Definición:
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
Construye significados por parte del alumno a través de dos tipos de experiencias:
Objetivos:
Domina los saberes contenidos – y pedagógicas propios de su ámbito de enseñanza.
Provoca y facilita aprendizajes, asumiendo su misión no en términos de enseñar sino lograr que los alumnos aprendan.
Provoca y facilita aprendizajes, asumiendo su misión no en términos de enseñar, sino de lograr que los alumnos aprendan.
Rol del Educador:
Interpreta y aplica , un currículo y tiene capacidad para recrearlo y construirlo a fin de responder a las especialidades locales.
Se abre a la incorporación y al manejo de la nuevas tecnologías .
Propicia nuevas y más significativas formas de participación de los padres de familia y la comunidad en la vida de la escuela.
Detecta oportunamente problemas (sociales, afectivos, de salud, de aprendizaje)entre sus alumnos, derivándolos a quien corresponde buscando las soluciones en cada caso.
Rol del Educando
Conductista
Tradicional

Cognositivista
Actitud positiva, retener y codificar la informacion.
Social
Personalidad y capacidad cognitiva.
La Escuela Nueva
Activos en sus propios intereses.
obedece y acata.
Sistematiza, evalúa, clasifica y proyecta.
constructivismo
Construcción de la estructura profunda del conocimiento.
conceptual
Organiza y comparte ideas.
Tecnológica Educativa

Desde la base de la investigación.
Contenidos:
Conceptuales (Verbales)
Actitudinales(Normas,valores,conductas)
procedimentales(Esquemas de acción)
reflexión
Expresión
investigación
Estrategias
diálogo
problematización
orientación
respeto
intercambio
Relación con otros modelos
Modelo pedagógico Humanista: Su finalidad no es solamente que el alumno adquiera una serie de conocimientos, sino también que desarrolle procedimientos autónomos de pensamiento. La actividad espontánea del alumno es, a la vez, meta y punto de partida de la acción educativa.

Diferencias con otros Modelos
Modelo pedagógico que se centra en lo contenidos
Fundamentos
Recursos
La información en internet se transforma en conocimiento significativa y transferible.
El descubrimiento, la comprensión y la aplicación del conocimiento a situaciones o problemas.
La interacción con los demás miembros del proceso, donde, por medio del lenguaje hablado y escrito, el alumno comparte el conocimiento adquirido y, a través de este proceso, lo profundiza, lo domina y lo perfecciona.

Métodos.
Interacción Alumno - Profesor
En que país se origino el modelo
En que país se aplica el modelo
A diferencia de los otros modelos, en este se ve al educador únicamente como un facilitador, por lo tanto no se considera que siempre tenga la razón.
La educación pasa de ser abstracta a llevarse a la practica.
El alumno participa libremente.
Los errores no son sancionados, se toman en cuenta como proceso del aprendizaje.

Relación de este modelo con el modelo pedagógico venezolano.
Son
Educación
Enseñanza
Paradigma Modelo Métodos o Estilos de enseñanza
Filosofías
Paradigma
Transformación
Mediante
Bases
Paulo Freire:
"La Educación es praxis, reflexión y acción del hombre (y la mujer)
No mas un Educador del Educando
No mas un Educando
del Educador
Educador-Educando
Educando- Educador
>> El Docente debe asumir varios roles
A- Centrada
B- Desarrollo
C- Conocimiento
D- Congruentes
por su atención
Bidireccional
creación
Grupo
Evaluacion
Massiel Buitriago
Gamez Mayerling
Javier Delgado
Whitney Lara
Mariela Salmeron
Maholyn Lasser
Grupo 4
Modelo pedagógico que se centra en los efectos.
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