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APROXIMACIÓN A LA PSICOLOGÍA DE GRUPOS

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Gemma Perez

on 22 October 2014

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APROXIMACIÓN A LA PSICOLOGÍA DE GRUPOS
Socialización y aprendizaje
El proceso de socialización se produce por un complejo proceso de aprendizaje social, que incorporamos a través de la educación y la culturalización. Las personas somos activas en este proceso. Más intenso en la niñez:
Tipos de socialización
Socialización primaria:
Se inicia en el momento del nacimiento.
Se interioriza las normas que regirán su relación
con los demás.
Se adquieren básicamente en el seno familiar.
Procesos de Socialización
Proceso mediante el cual los miembros de una sociedad o
cultura aprenden e interiorizan un repertorio de normas, valores, creencias y formas de vida que les permitirán desenvolverse adecuadamente en dicha sociedad.

Se produce por un proceso de aprendizaje.
La socialización puede ser primaria o secundaria.
La socialización es un proceso continuo y permanente.
En el proceso de socialización se pueden producir procesos de
adaptación e inadaptación social.
El grupo
Conjunto de personas, de un tamaño y una
estructura determinada, que participan de una serie de características:
Persiguen unos objetivos comunes más o menos compartidos.
Entre ellas se establece una comunicación e interactúan según un sistema de pautas
Satisfacen sus necesidades en el seno del grupo
Percepción colectiva de unidad.
FIN!!
¿Por qué nos organizamos en grupos?
¿Qué hace que formemos parte de un grupo concreto?
¿Qué es realmente un grupo?
¿Cuántos tipos de grupos existen?
PSICOLOGÍA DE GRUPOS
Capacidades innatas e individuales.
Transmisión de simbolismos, valores, y costumbres.
Socialización secundaria:
Se fundamenta en la socialización primaria.
Tiene lugar en grupos exteriores a la familia:
La escuela.
Los iguales.
Los medios de comunicación social.
Socialización, proceso continuo y permanente
El proceso de socialización sigue un proceso permanente y continuo
a lo largo de toda la vida.
Desde el nacimiento hasta la vejez, todas las personas mantienen
con los demás una constante interactividad.
La socialización en cada etapa del ciclo vital:
En la infancia.
En la adolescencia.
En la edad adulta:
Adultez joven.
Adultez media.
La vejez.
Adaptación/inadaptación social en la socialización
Durante el proceso de socialización, las personas aprenden a:
Aceptar las reglas establecidas.
Conocer las consecuencias si se produce una desviación:
Durante los primeros años viven una moral heterónoma.
Progresivamente darán paso a la moral autónoma.
Poco a poco va interiorizando los valores del grupo y se adaptará a la sociedad.
Sin embargo podrá producirse una trasgresión de las reglas y normas sociales establecidas, dando lugar a una situación de inadaptación.
Tipos de grupos
Según la relación afectiva:
Grupos primarios.
Grupos secundarios.

Según la adscripción al grupo:
Grupos de pertenencia.
Grupos de referencia.

Según la naturaleza de la relación:
Grupos formales.
Grupos informales.
El grupo pequeño.
Grupos primarios y secundarios
Grupos de pertenencia y referencia
Grupos formales e informales
Grupo pequeño
Constituido por una media de 20 personas (entre 2 y 25), que se relacionan regularmente de una forma directa y comparten unas finalidades y normas comunes.

El grupo pequeño suele tener las siguientes características:

Los componentes buscan satisfacer sus necesidades en el grupo.
Se produce una interacción que permite el intercambio afectivo.
La comunicación es frecuente y fluída.
Cuentan con una estructura interna y una estructura externa.
Fases en la vida grupal
Etapa de
orientación
Etapa de establecimiento de normas
Etapa de eficiencia y cohesión grupal
Etapa final
Toma de contacto
entre miembros
Comunicación
más fluída
Comunicación abierta
Objetivos del
grupo alcanzados
Cohesión grupal
Indica en que medida un grupo se siente unido y satisfecho de sí mismo
Aumenta la cooperación
Sentimiento de solidaridad
Autoestima
Factores determinantes
de la cohesión
Factores internos de cohesión:

La atracción interpersonal.
Las experiencias de éxito y
fracaso compartidas.
El tener objetivos y expectativas comunes.
La creación de unas normas y valores grupales.
Factores externos de cohesión:

El estilo más o menos democrático del líder formal del grupo.
La relación que tengan con el entorno del grupo.
La dependencia o no de una entidad más amplia.
Estrategias para favorecer la cohesión grupal
Creación de un clima afectivo positivo.
Preparar el espacio de manera que genere un
ambiente cálido.
Tener claros los objetivos del grupo.
Capacidad para adaptarse a las circunstancias.
Disgregación de un grupo
La disgregación produce la dispersión del grupo.
Las causas se pueden relacionar con los factores que producen cohesión.
El grupo puede disgregarse:
Una vez cumplido su ciclo.
Sin haber cumplido sus objetivos.
Porque eran poco claros.
Porque las dificultades para alcanzarlos eran excesivas.
Porque no se canalizaron adecuadamente los conflictos.
La comunicación
en los grupos
Códigos de grupos
El canal más tangible de comunicación grupal es la lengua hablada.
Muchos grupos desarrollan una forma de comunicación verbal de fácil entendimiento entre sus integrantes, que, a menudo, son indescifrables para los que no forman parte de él:

El argot. Lenguaje cotidiano utilizado con una intención diferenciadora.
La jerga. Lenguaje específico generado por la necesidad de definir con determinados contenidos con precisión.

Lenguaje no verbal (gestos, movimientos, signos...)
Nuevas formas
de comunicación
Teléfonos móviles
Mensajes SMS
Correo electrónico

Programas de mensajería instantánea

Redes sociales
Blogs
Motivación en la
dinámica grupal
Causa o razón que mueve a una persona a actuar
de determinada manera
Tipos de motivación
Se basa principalmente en refuerzos:
premios y castigos que vienen del exterior.

Es inducida por la persona misma (autoimpuesta) y precisa ser mantenida por medio del refuerzo de ver logros y resultados.
Motivación externa o extrínseca
Motivación interna o intrínseca
Las estructuras
grupales

Todo grupo se configura como una estructura de relaciones que lo hace diferente de los demás.
Dimensiones en torno a las que se estructura el grupo:

La interrelación entre los componentes del grupo.
El estatus o posición de cada uno.
El grado de autoridad, popularidad o aislamiento de los diferentes miembros del grupo.
Las relaciones de rivalidad/armonía y antipatía/simpatía que se derivan de las tensiones o afinidades existentes.



Estructuras sociométricas

Estructuras de poder

Estructuras de comunicación

Estas dimensiones generan diferentes estructuras de grupos...
Estructuras
sociométricas
Reflejan la configuración de la red de relaciones que se crean entre las personas del grupo.

Se constituyen sobre el patrón de preferencias y rechazos de cada una de ellas.

Están determinadas por las relaciones afectivas que las vinculan: grado de intimidad, aprecio, amistad, indiferencia, hostilidad, etc.

Son susceptibles de modificaciones a lo largo de la vida del grupo, y también en función de las actividades que lleva a cabo.
El sociograma
El estudio y el análisis de las estructuras
sociométricas se realiza a través del sociograma.
Permite descubrir la posición que
cada persona ocupa dentro del grupo.
Las estructuras
de poder
Reflejan la posición de cada miembro del grupo.

Están determinadas por la influencia y el grado de autoridad de cada persona.

El poder y la autoridad determinan el estatus de los componentes del grupo.

Según la influencia que cada uno tenga y la autoridad que los otros le atribuyan, los miembros de un grupo desempeñarán el rol que les corresponda.
Las estructuras de comunicación
La estructura de comunicación del grupo afecta a su funcionamiento y rendimiento:
En la solución de problemas.
En la distribución de la información.
En el desarrollo de las vías organizadas de trabajo.
Estructuras comunicativas: (H. J. LEAVITT )
Estructura de rueda
Estructura circular
Estructura en forma de Y
Estructura de cadena
Roles y liderazgo
Roles en un grupo
Funciones o papel que cada miembro desarrolla en el grupo.

Cada persona tendrá un rol diferente según su función y su posición dentro del grupo.
Clasificación de roles:
Roles centrados en la tarea.
Roles centrados en conservar la cohesión.
Roles obstaculizadores.

Nivel socioemocional positivo:
Alentador, solidario o
animador.
Reductor de tensiones.
Armonizador.

Nivel de tareas contributivas:
Organizador, iniciador o
activador.
Contribuidor.
Aclarador o conector.

Nivel de tareas: búsqueda de orientación:
Interrogador.
Conciliador-animador u oyente.
Objetor positivo.

Nivel socioemocional negativo:
Pasivo, indiferente o desertor.
Manipulador o dominante.
Antagonista agresor.

Liderazgo
Es una función que emerge necesariamente en los
grupos como respuesta a una necesidad de coherencia y de identidad de sus integrantes.
Líder
Desempeña la función de liderazgo
Es en el centro y eje de todas las estructuras.
Orienta y conduce el grupo hacía unos objetivos determinados.
Mantiene el grupo cohesionado.
En los grupos organizados el líder es formal
Estilos de liderazgo
Líder autoritario

Determina las directrices del grupo, decide los fines y los medios y reparte las tareas.

Trata de imponer su voluntad haciendo que los miembros del grupo adopten su punto de vista.
Líder permisivo (laissez faire)
Escasa o nula intervención en la evolución del grupo.
Puede mostrar desde una excesiva bondad hasta la indiferencia.
Líder democrático
Orienta al grupo proponiéndole objetivos y ofreciéndole los medios para alcanzarlos.
Confía en el grupo y en sus posibilidades para resolver sus propias necesidades y las situaciones que se le planteen.
Equipo de trabajo
Conjunto organizado de personas.
Aportan su formación, conocimientos, habilidades y experiencia.
Realización de una intervención concreta.
Principios
Compromiso en la consecución de un objetivo
Convergencia de las habilidades, aptitudes y esfuerzos de cada componente
Distribución de tareas
Trabajo en equipo
Engloba a todas las metodologías, procedimientos y estrategias que utiliza el equipo de trabajo para conseguir los objetivos marcados.

Importante instrumento metodológico que permite:

Conjugar lo mejor de cada persona para que el grupo sea más eficiente.
Que el funcionamiento del grupo vaya más allá de la personalidad de cada miembro.
Una visión más amplia y completa de los temas considerados.
Sinergia
Ventajas del trabajo en equipo
La atención en equipo es más eficaz que la suma de las actuaciones individuales.
La presencia de diversos profesionales facilita la pluralidad de propuestas y amplía la perspectiva del trabajo.
La responsabilidad de los resultados la comparten todos los integrantes.
Se elevan los niveles de atención a través del aprendizaje informal y la influencia mutua.
Se produce un mayor grado de satisfacción personal y social.
Aumenta la participación y el compromiso.
Dificultades del
trabajo en equipo
Puede resultar lento y monótono.
Puede haber miembros que se inhiban y se sientan cohibidos por otros.
Algunas personas pueden sentirse limitadas por el grupo.
Si no se delimitan muy bien las funciones, las responsabilidades pueden diluirse.
A veces se gasta más energía resolviendo las tensiones que se generan en el grupo.
El reparto desigual de tareas crea descontentos y tensión.
Requisitos del
trabajo en equipo
Planificación
Coordinación
Delimitación clara de competencias, jerarquías y flujos de comunicación.
Distribución de las funciones, actividades y tareas.
Control del buen funcionamiento del equipo.
Uso eficaz de los recursos.
Establecer periodicidad de reuniones de coordinación y seguimiento.
Comunicación
La aparición de conflictos interpersonales incidan en la motivación de las personas y pueden afectar al desarrollo del grupo y a los resultados.
Grupos informales
Conjunto de personas vinculadas entre sí por un complejo sistema de relaciones interpersonales, formado espontáneamente.
Causas de formación:
Proximidad entre las personas y las rutinas del entorno laboral.
Confluencia de intereses y necesidades similares.
Sujeción a unas relaciones laborales y a unas normas comunes.
Variables de tipo personal: mismas aficiones, afinidades compartidas, edad y ciclo vital similar, etc.

Aportan satisfacciones personales y sociales a sus integrantes.
Afectan al funcionamiento de la organización:
En sentido positivo.
En sentido negativo.
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