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PSICOMOTRICIDAD

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by

Lucia Carrión Sanchez

on 17 December 2013

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Transcript of PSICOMOTRICIDAD

PSICOMOTRICIDAD
1.INTRODUCCION

2.-DEFINICIÓN
• Motricidad gruesa
• Motricidad fina
• Psicomotricidad

3.-BENEFICIOS

4.-ETAPAS
• Primera etapa
• Segunda etapa
• Tercera etapa

5.-TRASTORNOS PSICOMOTORES
• Disarmonías tónico-motoras (motricidad gruesa)
• Tics
• Apraxias y dispraxias (motricidad fina) pinzas recortar dibujar

6.-¿ CÓMO TRABAJAR LA PSICOMOTRICIDAD

7.- CONCLUSIÓN Y OPINIÓN PERSONAL

8.- LISTA DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
Doble sentido:
-Desarrollo psicológico en las primeras etapas de la vida
-Técnica educativa reeductiva


"Psico" - actividad psíquica
"Motricidad" - actividad motriz
El cuerpo es una forma de expresión
en psicomotricidad
En Educación Infantil debemos utilizar esta técnica pedagógica para el desarrollo global del niño
CONCEPTO
D
os tipos de motricidad
-Motricidad gruesa (locomoción y desarrollo postural)
-Motricidad fina (precisión)

L
a motricidad gruesa es la primera en aparecer, mientras que la fina se desarrolla
en el primer año y medio de vida

Estos dos tipos de motricidad se fusionan en - LA PSICOMOTRICIDAD
BENEFICIOS
-Favorece a la salud física y psíquica del niño
-Organización del espacio y del tiempo
-Toma conciencia de su propio cuerpo
-Dominio del equilibrio
-Adaptación al mundo exterior
-Desarrollo del ritmo
-Mejora la memoria
-Nociones de situación y orientación


-Control de las coordinaciones motoras
-Control de la respiración
-Orientación del espacio corporal
-Mejora de la creatividad
-Planos H.V
-Discriminación de colores, formas y tamaños
-Diversas nociones
ETAPAS
PRIMERA ETAPA
SEGUNDA ETAPA
TERCERA ETAPA
Desde los 0 a los 2 años

Uso de los miembros-reptación y gateo

Le facilita la posibilidad de descubrir y conocer
De los 2 a los 5 años

Período global del aprendizaje y uso del cuerpo

Prehesión más precisa
De los 5 a los 7 años

Estadio de la diferenciación y análisis

Acción-Representación

Independencia mano del tronco


TRASTORNOS PSICOMOTORES
CARACTERÍSTICAS
-Son niños que se caen frecuentemente
-Usan los instrumentos de forma adecuada
-Presentan dificultad para manejarse con objetos
-Existe un leve retraso en la adquisición de las pautas motoras simples
-Dificultad en aprender a usar sus manos en habilidades complejas y en reproducir movimientos
al mostrárselo
-Dificultad para movimientos ; desde faciales hasta las habilidades más complejas
-La falta de habilidad manual lleva habitualmente a una dificultad en el dibujo y la escritura
DISARMONÍAS TÓNICO-MOTORAS
Alteraciones en el tono
Algunas son:
-Paratonia
-Sincinesias
APRAXIAS Y DISPRAXIAS
Con
ocen los movimientos pero no son capaces de hacerlos correctamente
Apraxias
Hay distintos tipos: ideatoria, de realizaciones motoras, constructiva, especializada, facial, postural, verbal, planotopocinesias y cinesias espaciales
Dispraxias
TICS
M
ovimientos repentinos e

involuntarios.
Desaparecen durante el sueño
Pueden ser controlados
Una persona puede tener solo un tic o varios

Tratamiento
Orientación hacía la familia
Medicación
No reprimirle
TRABAJAR LA
¿CÓMO
PSICOMOTRICIDAD?
CONCLUSIÓN Y OPINIÓN PERSONAL
El desarrollo psicomotor tiene una etiología multicausal
Todas las funciones psicomotoras están relacionadas entre sí
La familia ha de acudir a profesionales ante cualquier sospecha
DOS GRUPOS
Motricidad gruesa
Motricidad fina
Correr
Saltar
Subir
Equilibrio
Cortar
Pasar páginas
Papiroflexia
Cocinar
Coger objetos con pinzas
etc...
Gracias
por la
atención
Noelia
Carmen
MªCarmen
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