Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Enigmas y dilema de la prác

No description
by

May Ip

on 9 May 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Enigmas y dilema de la prác

Enigmas y dilema de la práctica docente.
(Galván Mora, L)

Existen tres pilares para el aprendizaje de los niños en la escuela: un maestro que ponga el corazón, un ambiente de respeto en el aula y un método apropiado.
Aldo
Algo que hemos notado, tanto en la lectura así como en las jornadas de práctica, es que los maestros titulares se olvidan de lo que el niño requiere y se quedan en un estado de comodidad; sin importar lo que el grupo necesite para lograr un aprendizaje significativo.
Ser estudiante y profesor: Historias de la práctica
Se pretende en este capítulo dar a conocer la situación de dos alumnos que cursan el último grado de la educación normal.
Cada uno se emerge en problemáticas detectadas y pretende desarrollar alternativas de trabajo que permitan la mejora o resolución de la misma.
Se torna de gran importancia resaltar que algunos de nosotros, no ingresamos a las escuelas normales con la vocación de ser docentes; muchas veces es por influencia económica, por la familia, o por ser la última opción.
Cabe mencionar que es de gran importancia la relación que se tenga con los niños, puesto que, es el eje de la práctica y aprendizaje del oficio de enseñar.
Así mismo, tener respeto y orgullo por la profesión.

Al momento de realizar las prácticas intensivas en el último grado de la carrera, nos vamos a enfrentar a un mundo diferente de lo que hemos aprendido en clases cotidianas. Donde debemos adecuarnos tanto al contexto escolar, social, así como de la infraestructura con la que se cuente en las escuelas asignadas.
La lectura muestra dos casos diferentes, donde narra la historia de dos chicos que se enfrentan a realidades jamás imaginadas. Pero lo más importante es que buscan las estrategias que permitan la resolución de sus problemas
Algunos aspectos que motivan a los estudiantes a no abandonar la carrera son:
* Convivir y disfrutar del trabajo con los niños.
* Identificaciones tempranas con la docencia.
* Disposiciones o contextos familiares.
* Por vocación de servir.
* Urgencia económica o necesidad.
Emilio Tenti (2005:67) Señala la probabilidad de que la influencia del contexto familiar sea determinante en la constitución de la llamada vocación magisterial.
Al enfrentarnos como alumnos normalistas al campo laboral sufrimos varias situaciones que hacen que la práctica no sea tan agradable; aspectos de los cuales puedo mencionar:

Nerviosismo inicial.
Poca participación de los padres.
Poco apoyo por parte de los docentes.
Alumnos con dificultades en el aprendizaje.
Infraestructura no adecuada.

Pero depende de nosotros, así como de nuestra intervención para lograr una mejora.
En conclusión:
La lectura pretende mostrar la realidad a la que nos enfrentaremos como futuros docentes. También permite la reflexión en la cuestión de que se puede innovar la práctica educativa con finalidades de mejora; tomando en cuenta las condiciones, experiencias y relaciones que intervienen en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Escuela Normal Regional de la Montaña
601 Lic. en Educ. Preescolar Intercultural Bilingüe
Curso: Proyectos de intervención socioeducativa
Profesor: Isaías Ríos Herrera
Alumna: Mayte Ibarra Pacheco
Full transcript