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HISTORIA DE LA EDUCACION ESPECIAL EN COLOMBIA

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Pedro Aldana Cespedes

on 28 March 2015

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SHARON SAENZ
PEDRO ALDANA
LISETH CUELLAR

EDUCACION ESPECIAL
José Jaime Díaz Osorio (1987) plantea que la educación especial en el país comienza desde inicios del siglo XX.
La educación especial, arranca con la Escuela de Trabajo San José y la Escuela de Ciegos y Sordos. La primera fundada en 1914 por Ordenanza 5 y la segunda por Decreto 4 de 1925.
Aparecen las primeras escuelas dedicadas a la atención de niños con limitaciones visuales y auditivas, y la creación de impuestos con destino a institutos de educación especial".
Aparece la Unidad Central de Educación Especial en el Ministerio de Educación Nacional y de algunas unidades regionales.

La creación del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar encargado de atender las necesidades de las familias problemáticas e inestables.

Preparación de profesionales en el campo de la educación especial en el exterior a través de becas y préstamos en el ICETEX.
Se crean establecimientos educativos para atender "alumnos sobresalientes".

En 1974 la División de Educación Especial crea el Programa de Aulas Especiales en la Escuela Regular.

En 1976 se incluye la educación especial dentro del sistema educativo del país.

En 1981 se crea el Sistema Nacional de Rehabilitación.

Mercy Paez Escobar (1994), profesional de la División de Educación de Poblaciones Especiales del Ministerio de Educación Nacional, plantea que tanto en Colombia como en Europa y América el proceso evolutivo de la educación especial ha pasado por cuatro etapas: exterminación, abandono, aceptación e integración.
Entre 1970–1988
Son aquellas personas con capacidades excepcionales, o con alguna discapacidad de orden sensorial, neurológico, cognitivo, comunicativo, psicológico o físico-motriz, y que puede expresarse en diferentes etapas del aprendizaje.
Niños /as con Necesidades Educativas
Especiales
HISTORIA DE LA EDUCACION ESPECIAL EN COLOMBIA
Entre 1960–1970
A finales del siglo XIX–1960
artículo 2° del Decreto 366 del 2009.

la Constitución Política de 1991, en el artículo 5, reconoce que las personas con NEE tienen derecho a acceder a una educación de calidad a lo largo de toda su vida.

Las personas con NEE deben tener acceso a escuelas ordinarias, capaces de integrarlos mediante las pedagogías adecuadas.
RECLAMENTACION DE LAS NEE
Es aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en una secuencia regular de ciclos lectivos, con sujeción a pautas curriculares progresivas, y conducente a grados y títulos.

A esta pertenecen la educación preescolar, básica primaria y secundaria, media y superior.

Este tipo de educación esta regulado entre otras normas por la Ley 115 de 1994, la Ley 30 de 1992 y el Decreto 1860 de 1994.
EDUCACION FORMAL
Es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral de niños y niñas menores de 5 años, y tiene como objetivo potenciar su aprendizaje y promover su bienestar mediante experiencias significativas y oportunas que se dan en ambientes estimulantes, saludables y seguros.
EDUCACION INICIAL
El Reglamento de aplicación a la Ley de Educación Intercultural de 2012, en el Artículo 27, define que nivel de Educación Inicial se divide en dos (2) subniveles:

Inicial 1, que no es escolarizado y comprende a infantes de hasta tres (3) años de edad; e,
Inicial 2, que comprende a infantes de tres (3) a cinco (5) años de edad.
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