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UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO.

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ROSAURA ORTIZ

on 22 March 2014

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Transcript of UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO.

NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Integración y apropiación de las TIC en los profesores y alumnos de educación media superior

15 DE MARZO 2014
¿Argumento a favor o en contra?
Son argumentos a favor en los que menciona la transformación significativa en el maestro que debe cambiar de actitud, para ingresar las TICs a la vida laboral y así realizar una tarea más cómoda y práctica.
DEBATE DEL ARTICULO.
cómo se da el proceso de apropiación de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC) en los maestros y los alumnos dentro de la educación a nivel de bachillerato, con particular interés en el impacto que tienen en el desempeño académico del alumnado.
PRECIS RETÓRICA
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO.
ROSAURA ORTIZ CISNEROS
15 MARZO DE 2014
PRECIS RETÓRICA
ARTURO DE LA ROSA MONTELONGO
PRECIS RETÓRICA
TIC s.
INNOVACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
MAESTROS
USO DE LAS TECNOLOGÍA
Zenteno Ancira Alfredo y Jorge Mortera Fernando
Nombre de Revista: Apertura, Revista de Innovación Educativa
ISSN: 1665-6180, Fecha: Abril, 2011, No. 14 Año 11.
(www.udgvirtual.ud.mx/apertura)
Título: Integración y apropiación de las TIC en los profesores y alumnos de educación media superior



Aportes del autor.
Las innovaciones educativas crean una carga para lo profesores y directores responsables de la integración de las TICs en el aprendizaje
La profesionalización e intensificación como posibles de una explicaciones de una enseñanza que se ha vuelto mucho más compleja que se suma a un deterioro del trabajo de los docentes
APORTES

El aprecio que los alumnos tienen por las TIC y mejoras en los logros de los estudiantes con ellos son un área de oportunidad
continuación
Las mejoras en experiencia educativa y los logros de los estudiantes con las TIC parecen estar en conflicto con su práctica aislada
El apoyo de su planteamiento lo realiza
Los estudios mencionados identifican mejoras directas e indirectas en los logros de los estudiantes y algunos coinciden en la importancia de la cultura escolar y maestros para la innovación educativa.
El apoyo de su planteamiento lo realiza

El artículo identifica en los estudios e investigaciones realizadas hasta el momento varios beneficios en el uso de las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje de dicho nivel, tales como: acceso a materiales , incrementos en motivación y productividad

El propósito del autor es:
objetivo principal documentar y reflexionar sobre la
revisión de la literatura especializada acerca del uso actual de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC) de los profesores y los alumnos en la Educación Media Superior (nivel Bachillerato).

Su mensaje está dirigido a:
Al uso de las TIC de los profesores y los alumnos en la Educación Media Superior (nivel Bachillerato).
La perspectiva del autor es útil o no, para desarrollar el tema porque:
El impacto de la integración de las TIC en el aprendizaje depende fundamentalmente de cómo el maestro las maneja, valora y usa en sus clases; porque algunos maestros utilizan las TIC para enriquecer la enseñanza, pero solamente de manera ocasional, por algunos maestros y de manera diversa y diferenciada en las distintas disciplinas académicas dentro de cada escuela

La integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la complejidad, calidad y funcionalidad de las tecnologías mismas, junto con las peculiaridades locales del maestro y estudiante,
El problema no es la ausencia de innovación en las escuelas sino más bien que son demasiados proyectos inconexos, episódicos, fragmentados y muchas veces superfluos; es por ello que existe un problema de continuidad y transferencia de innovaciones,

Este proyecto es una utopía donde las innovaciones educativas no pueden llegar a las poblaciones más escondidas del País, está basado únicamente para las zonas urbanas, Hay comunidades en las que no hay el acceso al internet
Preguntas que surgen al respecto de la investigación
¿Se puede integrar las TICs en las poblaciones rurales, donde no hay el acceso al internet?

En la actualidad hay profesores en los que creen que no tiene la necesidad de estar en constante actualización ¿Cómo integraría las TICs a los profesores, donde no quiere actualizarse?
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