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Untitled Prezi

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by

Reinaldo Arcaro Junior

on 6 May 2016

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Transcript of Untitled Prezi

Universidade Estadual de Campinas
Faculdade de Ciências Aplicadas









REINALDO ARCARO JUNIOR
reinaldo.arcaro@hotmail.com

Orientador:
Prof.Dr. Alcides José Scaglia

Proposta pedagógica para o ensino da natação
Multidisciplinaridade
em ambiente aquático

Qualidade de Vida
Saúde
Bem Estar
CONCLUSÃO
A multidisciplinaridade em ambiente aquático
Possibilidade de inclusão de outros esportes.

Processo ensino-aprendizagem da natação está ultrapassado

Pedagogia que se tornará mais interessante, mais prazerosa

Falta de fundamentos, empirismo Credibilidade para a proposta

ESPORTE
Mansoldo e Massetto (2002)
- 40% Preservação da Saúde
NAVARRO(1978), PALMER(1990),
MACHADO (1998), CATTEAU E GAROFF(1998)
Crawl
Costas
Peito
Borboleta
}
Mecanizada
Repetitiva
Sempre a mesma coisa
Contar Azulejos?
Vai e vem?


Só tem natação?
Jogos? Brincadeiras?
Aprendizado do NADAR
Minimizar a mecanização da aprendizagem

Aluno conhecer o meio
Saber lidar com as propriedades da água
Através de uma ampla experimentação motora

Variação das práticas aquáticas habituais
OBJETIVOS
PROBLEMÁTICA
Apresentar princípios e pressupostos para validação do ensino multidisciplinar em meio líquido.

Introduzir o caráter lúdico no aprendizado
METODOLOGIA
Revisão bibliográfica, através de artigos científicos, pesquisas e teses, bem como em fontes digitais
Aprendizado através dos jogos e brincadeiras
O LÚDICO
"ludus" = JOGO

Lúdico
"O desenvolvimento da criança acontece através do lúdico." (PIAGET)
Johan Huizinga - HOMO LUDENS

"Criança brinca apenas por iniciativa própria." (1980)
Criar um ambiente
Faz de Conta
Callois, 1990
Agôn
Alea
Mimicry
Ilinx
A multidisciplinaridade ocorre quando "a solução de um problema torna necessário obter informação de duas ou mais ciências ou setores do conhecimento sem que as disciplinas envolvidas no processo sejam elas mesmas modificadas ou enriquecidas." (PIAGET)
Multidisciplinaridade em meio aquático
O polo, o surfe e o nado sincronizado já estão presentes!
Final das aulas - brincadeiras

Influenciar a prática como parte do aprendizado
FUGIR DO TRADICIONALISMO
Xavier Filho (2002) e Josiane Fernandes (2006)
Importância no desenvolvimento do controle postural da criança em meio liquido, fundamental na adaptação aquática

Canossa (2007)

AMA Adaptações ao Meio Aquático
Prática que desperte o interesse

Curiosidade

Possibilite a vivência da criança!
Por que Poló Aquático?
Nado Sincronizado?
Surfe?

Habilidades Aquáticas Básicas (BARBOSA, 2005)
Necessidade e proposta do ensino multidisciplinar
Ausência de estrutura pedagógica
Empirismo


Como cada academia cria a sua metodologia, cada uma trilha um caminho para ensinar a criança a nadar respeitando sua necessidade, sua realidade e sua proposta de trabalho.

Isso fica claro nas respostas a respeito da fundamentação teórica que rege o trabalho, tendo aparecido vários autores, ou mesmo nenhum.
(Leite, 2013).
CANOSSA, 2007

"Ensino multidisciplinar em natação: reflexão metodológica e proposta de lista de verificação"


SALTOS ORNAMENTAIS
SURFE
"...na qual pode ser extremamente rica ao nível da experimentação motora e variação de práticas desportivas aquáticas”(CANOSSA, 2007)
...
Aprendizagem através de jogos
Saindo do ensino analítico da natação
Pensar além dos quatro nados
Apresentação

Introdução sobre o tema
Proplemática e justificativa
Objetivo da pesquisa
Metodologia empregada
Necessidade da proposta
Aprendizado através da Ludicidade
Entendimento da proposta
O porque das três modalidades escolhidas
Exemplificação de aula
Conclusão
Aquecimento (10 minutos):
Exercício de submersão, sustentação e descolamentos

Objetivo principal (20 minutos):
Trabalho de educativos do principal objetivo da semana. Por exemplo, rotação dos membros superiores na posição ventral.

Objetivo secundário (10 minutos):
Objetivo principal da semana anterior, ou necessidade do aluno. Por exemplo, fortalecimento da pernada, podendo ser feita com o apoio da bola onde irá trabalhar também sustentação e flutuação, colocando no término da piscina um alvo para a finalização através do arremesso.

Final (10 minutos):
Trabalho com diversos obstáculos, pode ser ou não em formato de competição. No trajeto se tapetes flutuantes ou plataformas que exigirá do aluno o trabalho de equilíbrio; outra estação com submersão; por fim um último ponto de sustentação onde o aluno não pode imergir a cabeça, apenas se sustentando.

Exemplificação de aula cinquenta (50) minutos de aula, onde:
Bibliografia

ALMEIDA, A - Ludicidade como Instrumento Pedagógico. Disponível em: http://www.cdof.com.br - 2006
BARBOSA, Tiago - As habilidades motoras aquáticas básicas - www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Ano 6 - N° 33 - Março de 2001
BRASIL, VZ et. al. - O surf como esporte moderno: uma proposta de taxonomia - Revista Digital - Buenos Aires - Año 15 - Nº 145 - Junio de 2010
CAILLOIS, R. Sobre la naturaleza de los juegos y su clasificación. In: LUSCKIEN, G.; WEIS, K. Sociología del deporte. Valladolid: Miňon, 1979
CANOSSA, Sofia at al. – Ensino Multidisciplinar em natação: Reflexão Metodológica e Proposta de Lista de Verificação – Motricidade, p. 82-99. Ago/Set 2007
CATTEAU, Raymond; GAROFF, Gérard. - O ensino da natação - São Paulo: Manole, 1988
Fernandes, Josiane R.P. & Lobo da Costa, Paula H. - Pedagogia da Natação: Um mergulho para além dos quatro nados - Rev. bras. Educ. Fís. Esp., São Paulo, v.20, n.1, p.5-14, jan./mar. 2006
FILGUEIRA FM; GRECO PJ - Futebol: um estudo sobre a capacidade tática no processo de ensinoaprendizagem–treinamento - Rev Bras Futebol 2008 Jul-Dez; 01(2): 53-65
FREIRE, J.B.- Educação de Corpo Inteiro: teoria e prática da educação física. 4ºed. São Paulo: Scipione, 2005.
Godinho, FJ - Caracterização do Pólo Aquático em Portugal : O Mini-Pólo como contributo para o desenvolvimento estratégico da modalidade - Universidade do Porto. Reitoria - 2005
GRAÇA, A., ; MESQUITA I. (2002) - A investigação sobre o ensino dos jogos desportivos: ensinar e aprender as habilidades básicas do jogo - Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, 2 (5), FCDEF - Universidade do Porto, Jul.-Dez., 67-79.
HUIZINGA, Johan - Homo ludens: O Jogo como elemento da cultura. - São Paulo: Perspectiva, 1980.
LEITE, Carolina Paiotti - METODOLOGIAS PARA O ENSINO DA NATAÇÃO IN-FANTIL NAS ACADEMIAS DE CURITIBA/PR – Tese de Pós Graduação – Ativida-des Aquáticas - Complexo Educacional FMU – 2013


MACHADO, David. Camargo - Natação –teoria e prática - 2 ed. Rio de Janeiro: Sprint, 1998.
MANSOLDO, A. C. ; MASSETTO, S.T. Motivos para a prática da natação: um estudo exploratório. In: IX Simpósio Brasileiro de Psicologia do Esporte – (Anais), Jundiaí, p. 54, 2002.
MOISÉS, Márcia Perides. Ensino da natação: expectativas dos pais de alunos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, 5(2):65-74, 2006
NAVARRO, Fernando – Natacion - São Paulo: Gymuos, 1978.
PALMER, Mervyn L. - A Ciência do ensino da natação - São Paulo: Manole, 1990
PÉREZ, E.C.; PUEYO, A.P.; PÉREZ, F.L. - La importancia de la natación em el desarrollo infantil. Hacia uma natación educativa - Madrid, 2003: Gymnos Editora.
PIAGET, Jean - A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1973
PODRÓCIMO, Elaine at al. - Jogos e Emoções: Implicações nas aulas de educação física escolar - Motriz, Rio Claro, v.13 p.128-136, abr./jun. 2007
RAPOSO, A.V. - O ensino da natação – Lisboa: ISEF, 1978
Reverdito RS; Scaglia A J - A gestão do processo organizacional do jogo: uma proposta metodológica para o ensino dos jogos coletivos. - Motriz, Rio Claro, v.13 n.1 p.51-63, jan./mar. 2007
SCHWARTZ, M G; FREIRE, M – atividades lúdicas em meio líquido: Aderência e motivação à prática regular de atividades físicas. – Revista digital – Buenos Aires – Año 10 – nº 83 – Abril de 2005
SEIRULLO, F. (1995). Valores educativos del deporte. In Blázquez, D. (Ed.), La Iniciación Deportiva e el Deporte Escolar (pp.61-77). Barcelona: INDE.
SERRACHIOLI, L et. al. - Efeito do treinamento de força funcional no desempenho de atleta de elite de Nado sincronizado: estudo de caso - Coleção Pesquisa em Educação Física - Vol.10, n.5, 2011
URIZZI, William de L.; BORGES, Gustavo F. - Manual Metodologia Gustavo Borges - 2008, BPR Assessoria em Sistemas Metodológicos em Natação Ltda. - 5a edição
Venditti Junior, Rubens; Santiago, Vivian - Ludicidade, diversão e motivação como mediadores da aprendizagem infantil em natação: propostas para iniciação em atividades aquáticas com crianças de 3 a 6 anos - Revista Digital - Buenos Aires - Año 12 - N° 117 - Febrero de 2008
XAVIER FILHO, E.; MANOEL, E.J. - Desenvolvimento do comportamento motor aquático:implicações para a pedagogia da Natação. - Rev. Bras. Ciên. e Mov. Brasília v. 10 n. 2 p.85-94 abril 2002.

Obrigado!
“Escolhe um trabalho de que gostes, e não terás que trabalhar nem um dia na tua vida”
(Confúcio)
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