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TEMA 3. SEXUALIDAD ADOLESCENTE Y GÉNERO.

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Sergio Cepero

on 10 November 2016

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Transcript of TEMA 3. SEXUALIDAD ADOLESCENTE Y GÉNERO.

La sexualidad adolescente
Género
Tema 3.
Sexualidad y género en la adolescencia

Conclusión y recomendaciones
2. Actitudes sexuales y comportamiento sexual (I)
La normalidad y la patología en la adolescencia son difíciles de definir en muchos momentos, ya que las conceptualizaciones acerca de la adolescencia son adultocéntricas y el hecho de que se haga hincapié en que durante la adolescencia se logra la estructuración de la identidad personal, no significa que el adolescente no tenga identidad.
¿Normal, anormalidad, conmoción, acontecimientos?
*De los pares de edad.

*De los medios de comunicación.

*De la religión.

*De otros factores.
Influencias
Son las características biológicas, psicológicas y socioculturales que nos permiten comprender el mundo y vivirlo a través de nuestro ser como hombres o mujeres. Es una parte de nuestra personalidad e identidad y una de las necesidades humanas.
Sexualidad
La identidad sexual es el aspecto psicológico de la sexualidad y comprende tres elementos indivisibies: la identidad de género, el rol de género y la orientación sexual.
La maduración sexual y reproductiva es el tópico más sensible en la transición de la niñez a la adolescencia y potencialmente la más problemática. Parece ser que los adultos no saben cómo comportarse ante la sexualidad de los adolescentes y mucho menos saben los adolescentes cómo manejarla
Desarrollo psicosexual del adolescente
Adolescencia temprana
La adolescencia temprana se inicia con los cambios de los púberes, quienes viven con una sensación física generalizada que genera una gran curiosidad por la aparición de las características secundarias del sexo y la preocupación por los cambios corporales exteriores físicos, sobre todo en una sociedad como la nuestra en donde los modelos ideales femeninos y masculinos que se presentan a través de los medios de comunicación no son acordes con la tipología mexicana y latina en general.
La Declaración de los Derechos Humanos promulgada en Ginebra, Suiza, en 1948, nos habla de que todo ser humano tiene derecho a su integridad física, psicológica y social, o sea, a la salud y a que la comunidad social tenga la obligación de proveerle todos los elementos básicos que coadyuven a ello.
Salud y Sexualidad
SERGIO CEPERO ESPINOSA
Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación
1. Sexualidad: un aspecto normal del desarrollo (I):
Adolescencia:
período exploración y experim con el sexo
objetivo: incorporar sexualidad a identidad persona.
Identidad sexual madura:
se consigue desarrollar por la mayoría de adolescentes, aunque con mucha confusión (ej. Sexualidad = a embarazos adolescentes y ETS).
Mayoría adolescentes:
a pesar estereot. negativos tienen actitudes sexuales sanas (no comprometen vida adulta)
Adolescencia: puente entre etapa infantil asexual y el adulto sexual
SEXUALIDAD
1. Sexualidad: aspecto normal del desarrollo (II):
Adolescencia = puente etapa infantil asexual y adulta sex:
todas las sociedades dan importancia a sex. adolescente:
Algunas sociedades:
potencian matrimonios precoces (ej. India) y otras (ej. Europa, EE.UU) permisividad sexual pero ambigüedad límites.
Sexualidad
: tiene
conexiones
con todas las áreas del desarrollo adolescente:
SEXUALIDAD Y SUS CONEXIONES CON EL DESARROLLO ADOLESCENTE
A. Nivel biológico:
B. Nivel cognitivo (pensamiento)
C. Nivel familiar
D. Grupo de iguales
E. Escuela, cultura, identidad y género
Fundamentos biológicos:
Pubertad:
se produce maduración sexual y aumento de niveles hormonales (andrógenos y estrógenos).
Pubertad:
se ha adelantado con respecto a otras épocas (niñas comienza unos 2 años antes que chicos) .
Maduración temprana en niñas:
se asocia a precocidad en citas con miembros del otro sexo y mantenimiento de relaciones sexuales.
Desarrollo pensamiento adolescentes:

Egocentrismo:
sobre todo adolescentes más jóvenes ("únicos" y "todopoderosos") cdtas. de riesgo
Deseo de experimentar sexualidad como adultos:
puede anular su capacidad de toma de decisiones adecuada y afectar etapa adulta.
Familias:
Conflictos padres y falta supervisión paterna:
se asocian a problemas con sexualidad en adolescencia:
Buenas relaciones con padres:
se asocian a:
> tendencia a posponer relaciones sexuales.
< tendencia a establecer cierto tipo de relaciones (padres desaprueban relaciones sexuales adolesc. ).
< nº de parejas durante la adolescencia.
Educación sexual en la familia:
es muy escasa, sobre todo muy pocas veces se habla con el padre sobre sexo.
Grupo de iguales:
Hermanos, grupo de iguales y amigos:
son contextos donde los adolescentes pueden aprender sobre sexual.
Sexo no es un comportamiento individual sino diádico:
Atractivo e interés sexual relacionado con popularidad y aceptación dentro grupo iguales.
Relaciones de pareja: motivadas sobre todo por atracción sexual.
Chicos y chicas desempeñan roles diferentes en las relaciones de pareja en función del género.
La escuela, cultura, identidad y género:

Centros educativos:
papel cada vez más importante en la educación sexual (reconocido por la mayoría padres)
Cultura:
impone importantes variaciones respecto al comportamiento sexual, a través
medios de comunicación
(sexualidad poco realista) e
internet
.
Identidad sexual:
es una de las dimensiones de la identidad personal (
intimidad
= aspecto importante naturaleza diádica de la sexualidad adolescente).
Género

(hipótesis de la intensificación de la identidad de género)
: los cambios puberales favorecen que chicos y chicas adapten sus comportamientos a los roles tradic.
1. Sexualidad: aspecto normal del desarrollo (III):
Cultura sexual:
es importante ubicar la sexualidad adolescente en contexto de las
culturas occidentales


aumento permisividad
en la sex. adol. ligado a
incremento permisividad sexual en cultura en general.
En el pasado:
sexo reservado a parejas casadas.
Hoy día:
sexo fuera del matrimonio, mujeres solteras y entre adolescentes solteros (reflejo cultura adultos).
Ambivalencia hacia el sexo:
se muestra explícitamente medios de comunicación (T.V., internet) y se utiliza para vender cualquier cosa (coches, detergentes)... pero
Nos sorprendemos de que los adolescentes muestren tanta curiosidad por el sexo y quieran experim.
1. Sexualidad: aspecto normal del desarrollo (IV):
Desarrollo identidad sexual:
dominio de sensaciones sexuales emergentes (aprender manejar
excitación, atracción sexual, intimidad y comportamiento sexual
para evitar consecuencias negativas).
Es un proceso multifacético:
va más allá del comportamiento sexual (factores físicos, sociales y culturales) e incluye la
orientación sexual
: heterosexual, homosexual o bisexual.
5 estilos diferentes de identidad sexual
(Buzwell & Rosenthal, 1996)
.
1. Ingenuidad sexual:
Grupo con
baja autoestima
en relación al sexo (falta de confianza o descontento con rasgos físicos).
Formado por
chicas
15 a 16 años, en su mayoría vírgenes.
Mucha
ansiedad
respecto al sexo y las
puntuaciones más bajas
en
excitación y exploración sexual
.
2. Inseguridad sexual:
Grupo con
baja autoestima
en relación al sexo y mucha
ansiedad
(no se sentían sexualmente atractivos).
Formado por
chicos
, en su mayoría vírgenes.
Descontentos con su comportamiento sexual y percibían sus cuerpos como poco desarrollados y desagradables.
3. Competencia sexual:
Grupo con
alta autoestima
en relación al sexo y nivel bajo de
ansiedad
(seguros de su atractivo sexual y de su cuerpo).
Formado por adolescentes 17-18 años (mayoría
chicas
), que habían tenido experiencias sexuales.
Nivel moderado de compromiso sexual.
4. Experimentación sexual:
Grupo con
alta autoestima
en relación al sexo y
baja

ansiedad
(seguros de su atractivo sexual y de su cuerpo).
Formado por cantidad mayor de
chicas
, mayoría no vírgenes.
Nivel escaso de compromiso sexual y gran interés por explorar distintas opciones sexuales.
5. Elevada motivación sexual:
Grupo con
alta autoestima sexual
(seguros de su capacidad para manejar situaciones sexuales).
Formado casi en su totalidad por
chicos
, y contenía la mayor proporción de adolescentes sexualmente experimentados.
Puntuaciones más bajas que ningún otro grupo en
compromiso sexual
.
1. Sexualidad: aspecto normal del desarrollo (V):
Obtener información sobre sexualidad adolescente:
no es una tarea fácil.
Mayor parte de los datos:
se obtienen a partir de
entrevistas o cuestionarios
, a los que los adolescentes pueden contestar dando respuestas falsas o socialmente aceptables (ej. chico de 15 puede afirmar falsamente que ha mantenido relaciones sexuales por miedo a que los demás sepan que es virgen)
Métodos para incrementar validez de los datos:

Utilizar
entrevistadores del mismo sexo
que formulan
preguntas en orden creciente
relacionadas con conductas sexuales hasta que contestaban que no se habían implicado en dichos comportamientos sexuales (fin entrev.).
Presentar
preguntas grabadas
para disminuir vergüenza entrevistados de hablar ante un desconocido sobre su comportamiento sexual.
2. Actitudes sexuales y comportamiento sexual (I):
Progresión de los comportam. sexuales (bastante consistente):
besos, tocamientos, coito y, en algunos casos,
sexo oral
(aumento últimos años: ej. 15% chicas que no practicaron coito, realizaron sexo oral) razones:
1. EXPERIMENTAR LA SEXUALIDAD ADOLESCENTE
2.1. Adolescentes heterosexuales:
Su práctica no se asocia a embarazos.
Chicos se implican en distintos comportam. sexuales aprox. 1 año antes.
Falsa
creencia de que no transmite enfermedades: infecciones gastrointestinales, ETS (herpes, gonorrea, sífilis), cáncer garganta, SIDA).
Hablar sobre sexo oral es habitual en los medios de comunicación.
2. Actitudes sexuales y comportamiento sexual (II):
Tendencias e incidencia de los comportam. sexuales:
2 tendencias claras:
2.1. Adolescentes heterosexuales:
1ª. Cantidad de jóvenes que afirman haber mantenido relaciones sex. ha aumentado considerablemente durante el siglo XX.
EE.UU: Más del 50% de los adolescentes de 17 años (final adolescencia) han practicado el coito poco frecuente en adolescencia temprana.
2ª. La proporción de adolescentes chicas que mantiene relaciones sex. (sexualmente activas) ha crecido más deprisa que la de los chicos.
Muchos adolescentes
(
no están preparados para relac. sex.
): cuanto más precoz coito en adolescentes de ambos sexos, más problemas adaptación.
2. Actitudes sexuales y comportamiento sexual (III):
Roles sexuales masculinos y femeninos:
definición:
2.1. Adolescentes heterosexuales:
Rol sexual
=
patrón

estereotipado
de
prescripciones
acerca de cómo deberían comportarse sexualmente las personas (mujeres y hombres socializados diferente).
Rol sexual

tradicional
: chico toma iniciativa y chica establece límites.
Roles sexuales

chicas
: vinculan más el sexo con el amor (enamoramiento y ceder presión chico), que los guiones sexuales de los chicos (presión grupo iguales).
Ej.
61% chicas afirmaron que la razón para mantener relac. sex. fue la presión de un chico y el 43% de los chicos no querían que se metieran con ellos por ser vírgenes
(
Kaiser Family Foundation, 1996
).
2. Actitudes sexuales y comportamiento sexual (IV):
Factores de riesgo relacionados con los problemas sexuales:
2.1. Adolescentes heterosexuales:
Actividad sexual precoz (adolesc. temprana: antes 16 años):
se asocia a baja autoestima, depresión, mayor actividad sexual y peor rendimiento académico
También se relaciona con: reticencia a usar métodos anticonceptivos, abuso de alcohol y drogas, conductas delictivas y problemas escolares
Chicas (salir con chicos a temprana edad):
se asocia con mayor abuso de sustancias y mayor actividad sexual posterior.
Otros factores de riesgo son:
vivir en un barrio de bajo nivel socio-económico y pertenecer a una minoría étnica.
2. Actitudes sexuales y comportamiento sexual (II)
2. Actitudes sexuales y comportamiento sexual (V):
2. 2. Adolescentes homosexuales (I):
Orientación sexual (finales s. XIX):
personas hetero vs homos. (patrones diferenciados y claramente definibles).
Hoy día:
difícil definir definitivamente preferencia sexual (
ej. chicos experimentan conductas homosex. sólo durante adol.
)
Orientación sexual =
contínuo
que va desde la
heterosexual. exclusiva
hasta la
homosex. exclusiva
(
Kinsey et al., 1948
)
2. Actitudes sexuales y comportamiento sexual (VI):
2. 2. Adolescentes homosexuales (II):
Causas homosexualidad:
muchas especulaciones pero sin respuesta definitiva
Tanto hombres como mujeres hetero. y homos. tienen
respuestas fisiológicas
similares durante excitación sexual.
Hasta década de los 70: APA consideró homosexualidad como trastorno o enfermedad y así lo incluía en el DSM.
CAUSAS BIOLÓGICAS DE LA HOMOSEXUALIDAD
ESTUDIOS SOBRE LAS HORMONAS Y EL CEREBRO
ESTUDIOS SOBRE GEMELOS
Recientemente se ha investigado las causas biológicas de la homosexualidad:
Estudios hormonales:
resultados inconsistentes
Administración hormonas masculinas (andrógenos):
no modifican orientación sexual del chico homosexual, sólo incrementan su deseo sexual.
Hipótesis hormonal del período crítico:
sobre la orientación sexual influye un período crítico del desarrollo temprano.
Entre el 2-5 mes de concepción, la exposición del bebé a niveles hormonales del sexo femenino puede provocar su atracción (indepentientem. de su sexo) hacia hombres.
Estructuras anatómicas
(LeVay, 1991)
:
encontró que un área del
hipotálamo
(regula comportam. sexual) es el doble de grande en hombres heteros. vs homosexuales.
Crítica: Muchos de los homosexuales del estudio tenían SIDA y pudo alterar estructura cerebral.
Estudios sobre pares de gemelos
(Withman, Diamond & Martin, 1993)
:
Investigadores:
estudiaron grupo de homosexuales que tenían hermanos gemelos y comprobaron la orientación sexual de sus hermanos.
Gemelos monocigóticos (genéticam. idénticos):
casi 2/3 tenían orientación homosexual.
Gemelos dicigóticos (mismo parecido que hermanos):
menos de 1/3 tenían orientación homosexual.
No todos los gemelos monocigóticos estudiados tenían orientación homosexual factores ambientales son también importantes.
2. Actitudes sexuales y comportamiento sexual (VII):
2. 2. Adolescentes homosexuales (III):
Orientación sexual (hetero, homos. o bisexual):
determinada por combinación de factores genéticos, hormonales, cognitivos y medio ambientales
No existe un único factor que provoque la homosexualidad.
¿Qué no provoca la homosexualidad?:
Niños criados por parejas de padres homosexuales (gays o lesbianas) no tienen más probabilidades de ser homosex.
Homosexualidad masculina: no es provocada por madre dominante.
Homosexualidad femenina: no obedece a la elección de modelos de rol masculinos.
2. Actitudes sexuales y comportamiento sexual (IX):
2. 2. Adolescentes homosexuales (IV):
Investigaciones sobre homosexualidad:
recientemente centradas en cómo afrontan los adolescentes sentirse atraídos por miembros del propio sexo, cómo lo exponen a los demás (amigos y no padres son los primeros en saberlo) y la lucha interna que experimentan al hacerlo (
justificaciones
como mecanismos de defensa vs
sentimientos de suicidio
).
Sensibilización.
Identidad gay o lesbiana:
ampliamente estudiada en adultos pero poco estudiada en adolescentes proceso de
"salir del armario"
: mayoría adolescentes gays atraviesan 3 fases (
Flowers y Buston, 2001
)
Conciencia con confusión, negación, culpa y vergüenza.
Aceptación.
2. Actitudes sexuales y comportamiento sexual (X):
2. 2. Adolescentes homosexuales (V):
Sesgos y discriminación hacia homosexualidad:
homofobia
=

sentimientos negativos e irracionales hacia homosexuales.
Provoca
autoevaluación negativa
(ocultar identidad sexual) de los homosexuales.
Falta de apoyo
de gays y lesbianas por parte
de padres, profesores y orientadores
durante adolescencia.
Asociación entre orientación sexual y riesgo de suicidio
: mayor entre colectivos homosexuales que heterosexuales.
Autoestimulación:
forma parte de la actividad sexual de mayoría de adolescentes (válvula escape necesidad sexual).
Métodos anticonceptivos:
usados cada vez más por los adolescentes, aunque muchos todavía no lo usan (ej. adolescentes jóvenes y de nivel social bajo).
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