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Travailler-en-projets

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by

Charrier christophe

on 29 August 2013

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Transcript of Travailler-en-projets

PAF STI Module n°4
Travailler en projets
Bienvenue à
 Restitution des travaux de groupe
Proposition de ressources
 Echange des pratiques
Identification des ressources,


Restitution des travaux dans les établissements par les stagiaires.
Pourquoi ? Comment ? Quand ?

Conclusion.
Travailler en projets
Quelles exploitations?
 Conclusion.
Tour de table, présentation
Quoi (les actions)
Qui (les gens concernés)
Où (les domaines touchés par le projet, voire les lieux)
Quand (programmation dans le temps)
Comment (moyens, méthodes...)
Combien (le budget)
 Analyse des pratiques et proposition de ressources
 Illustration du thème

 Une démarche pédagogique qui peut associer en complémentarité
 L’enseignement GENERAL et L’enseignement PROFESSIONNEL
 
Un projet qui vise à des projets de PRODUCTION ou de SERVICE 
La mise en œuvre d’une pédagogie active qui développe : 
L’ INITIATIVE
La METHODOLOGIE
La CREATIVITE 
(d’après AFNOR – Norme X50-106 )

Un projet est défini et mis en œuvre pour élaborer une réponse au besoin d’un utilisateur , d’un client ou d’une clientèle et il implique un objectif et des actions à entreprendre avec des ressources données.
Extrait du BO Spécial n°2 du 19 février 2009,

Bulletin officiel spécial n° 2 du 19 février 2009
Enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au baccalauréat professionnel
NOR : MENE0900061A
RLR : 191-3 ; 524-8
arrêté du 10-2-2009 - J.O. du 11-2-2009
MEN - DGESCO A2-2

Vu code de l'éducation et not. art. D. 337-54 ; A. du 11-7-2008 ; arrêtés du xx-x-xxxx ; avis du comité interprofessionnel consultatif du 8-12-2008 ; avis du CSE du 17-12-2008 ;

Article 1 - La liste et les horaires des enseignements professionnels et généraux obligatoires dispensés à tous les élèves dans les formations sous statut scolaire conduisant à la délivrance du baccalauréat professionnel sont fixés conformément aux tableaux figurant en annexes 1 et 2 du présent arrêté.

Article 2 - Dans le cadre des enseignements obligatoires précités, des activités de projet sont proposées aux élèves. Elles s'inscrivent dans le cadre du projet d'établissement et peuvent prendre différentes formes, en particulier:
- projet pluridisciplinaire à caractère professionnel;
- projet spécifique en enseignement général, en enseignement professionnel, en enseignement artistique et culturel;
activités disciplinaires et pluridisciplinaires autour de la période de formation en milieu professionnel.
Les projets sont organisés sur une partie du cycle ou de l'année.

Article 3 - Le volume horaire de 152 heures correspondant aux enseignements généraux liés à la spécialité préparée est réparti par l'établissement.
L’organisation d’une activité élève en mode projet permet d’atteindre les objectifs de formation, mais:
Comment les définir?
Quelle organisation privilégier?
Quels outils mettre en œuvre pour rendre compatible la gestion d’un plan de formation et le développement et le suivi de compétences au cœur d’un projet?
Est-ce plus ou moins chronophage en comparaison d’autres modalités?:
Différence entre projet et activités
Dilemme entre objectifs de formation et garantie de résultats
Le projet- Quelle exploitation? Comment qualifier pédagogiquement un projet?
Développement des compétences et quelles compétences?
Lien avec les autres disciplines
Présentation du thème
Thème n°2 :
PLANIFICATION
ORGANISATION
Thème n°1 :
EXPLOITATION PEDAGOGIQUE
DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES
Par groupe de 4
Travailler en projets
Quelles exploitations ?
 Travaux de groupe
Présentation 2013
Travailler en projets
Quelle exploitations ?

Plan de la journée
9h15 Tour de table,

présentation

30min
9h45 Présentation du thème 30min
10h15 Illustration du thème 30min
10h45 Echange sur des projet par groupe 1h15
(Demande de documents de la part des stagiaires)
12h Repas
13h30 Analyse des pratiques et des problématiques : 30min
14h Travaux de groupe (en 5 groupes) : 1h30
Exploitation pédagogiques et développement des compétences
Organisation et Planification du projet
15h30 Restitution des travaux de groupe 10min par groupe
Organisation et Planification du projet
16h20 Identification des ressources, restitution des travaux dans les établissements par les stagiaires.
Conclusion.
Plan de journée
Préparation
Travailler

ensemble
La démarche de projet
Note de cadrage
Plan de communication
TRAVAILLER EN PROJET
Code Dispositif / Module 4 :
Présentation de chacun

Nom, prénom
Discipline enseignée
Niveaux enseignés

Quelles sont vos expériences en notion de projet ?
DEFINITION
d’après WIKIPEDIA

La pédagogie de projet est une pratique de pédagogie active qui permet de générer des apprentissages à travers la réalisation d'une production concrète.

Le projet peut être individuel (comme un exposé ou une maquette) ou collectif. Il est semblable à une « entreprise qui permet à un collectif d'élèves de réaliser une production concrète socialisable, en développant de nouvelles compétences. » En effet, lors de la démarche de projet, l’élève est placé en situation de résolution de problèmes, participant de fait au processus d’apprentissage. Cette pédagogie est également fondée sur la motivation des élèves et que permet l'objectif de réalisation concrète.
UN PROJET
C’EST
CE N’EST PAS
Nature de la notion de projet
En principe un projet n'est pas une simple idée jetée en l'air, mais suppose d'être décrit et planifié, par exemple selon la méthode QQOQCCP
Pourquoi (les motifs et les objectifs)
On doit répondre clairement à ces questions pour bien commencer le projet, et veiller à ce que les objectifs du projet soient clairement bien définis et bien compris par les parties prenantes.
 Travaux de groupe
Formateur STI pour la journée
Emmanuel PROVOT
Christophe CHARRIER
Pause
Pause
Du travail en plus.
Du temps pris sur l’évaluation des compétences.
Un temps d’activité personnel.
Par groupe
- S'exprimer sur vos expériences de projet
- Lister les + et - d'un projet
- Définir un projet ; l'ilustrer
- Méthodologie


http://prezi.com/krhk589ehlp1/a-propos-de-perspective/?kw=view-krhk589ehlp1&rc=ref-31763227


http://tice11.ac-montpellier.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=55:prezi&catid=40:prezi&Itemid=45


http://prezi.com/iykqhopqlagn/copy-of-prezi-reflexion-sur-la-conception/?kw=view-iykqhopqlagn&rc=ref-31763227
faire un bon prezi
Découvrez Prezi - 2
Découvrez Prezi
Un projet ça peut être ...
- Un projet inter-établisement
- Un projet client
- Un projet système
- Un projet PPCP
- Un projet spécifique d'enseignement général ou culturel
- Un projet autour des PFMP
- Un projet bâti sur un cycle ou sur l'année scolaire
- Un projet de participation à des concours
Mapping avec "Mind Mapping"
Processus de gestion de projet
Gille des freins
Macro-planning
-Demande de projet client
Autre projet....
Planification
Planification des éventuels CCF
Planning détaillè
Pilotage
Planning détaillè
Rapport flash
Bilan
Bilan final du projet
Merci de votre attention
bonne fin de journée
Initialisation
2 logiques nécessitent 2 approches donc...
Conjuguer la logique de l'action et celle de la formation...
le projet de l'équipe pédagogique
le projet des élèves
Phase préparatoire du projet pédagogique
Phase préparatoire du projet
2 projets outillés (formalisation des phases )
Pilotage du projet pédagogique
Réalisation du projet pédagogique
Phase de bilan et d'évaluation des acquis
Bilan du projet
Pilotage du projet
Réalisation du projet des élèves
Conjuguer la logique de l'action et celle de la formation...
selon le temps disponible
selon le temps disponible
Thème n°3 :
DEFINITION D'UN PROJET
AUTRE...
-Un projet des élèves
-Projet de l'équipe pédagogique
Validation des compétences ciblées
avec le client,l'equipe et les élèves
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