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Copy of Primaria digital

características generales
by

Paula Perez

on 10 February 2014

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Transcript of Copy of Primaria digital

Aulas Digitales Móviles
Permiten planificar tipos de usos según la necesidad pedagógica de este modo habilitan el trabajo en:

Red, conectados al servidor pedagógico;

Individual en el que cada alumno trabaja con una computadora portátil;

En subconjuntos
El modelo pedagógico de las Aulas Digitales Móviles se propone:

Facilitar la atención a los diversos niveles de conocimiento, puntos de partida y ritmos de los alumnos y alumnas.
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ENTORNOS PROTEGIDOS
Se propone un espacio donde alumnos y docentes puedan actuar e interactuar, donde construyan entre todos un territorio colaborativo y creativo

propio, y desarrollen actividades que potencien la enseñanza y el aprendizaje.
SERVIDOR PEDAGÓGICO
Favorece la socialización, revisión, sistematización y evaluación de los contenidos producidos por docentes y alumnos.
La propuesta de
Primaria Digital
plantea reconocer, recuperar, reflexionar y recrear algunas de las acciones ya realizadas en nuestro país para hacer nuevas proyecciones en relación a la integración de las TIC.
Las propuestas iniciales consistieron en brindar a los docentes herramientas digitales con el objeto de llevar adelante un uso significativo de las TIC en las prácticas cotidianas.
Primaria digital pretende dar continuidad y proyección a dichas propuestas.
El conjunto de acciones que se plantean pretende
garantizar desde el Estado una distribución más equitativa de la información y el conocimiento.
LÓGICA DEL MENÚ Y MULTIPLICIDAD DE TAREAS
Propone distintas opciones de recorrido del entorno con el objetivo de potenciar la búsqueda y selección de información.

Propicia el trabajo colaborativo
.
Objetivos de la política
La política de integración de TIC en escuelas de Nivel Primario apunta a garantizar el derecho a una educación de calidad de todos los niños y las niñas de nuestro país. Por eso se plantea:
HERRAMIENTAS PARA LA GENERACIÓN DE CONTENIDOS
Esto se plantea en dos sentidos:

Como un contenido que es necesario poner a disposición de los niños.

Como recurso que amplía las potencialidades pedagógicas de la escuela.
Promover el acceso a equipamiento en forma gratuita .

Promover la integración de los nuevos soportes y recursos digitales con los preexistentes en la escuela en relación con las prioridades pedagógicas establecidas para el Nivel.
Son programas que permiten la creación de objetos interactivos (blogs, libros digitales, wikis, webquest, animaciones, etc).
ACTIVIDADES MULTIMEDIALES
Son propuestas de trabajo, que permiten profundizar la información sobre el contenido abordado y habilitan distintos recorridos según los intereses del grupo.
El modelo Primaria Digital sostiene un conjunto de ideas fuerza que favorecen la integración digital en las prácticas docentes:
Integrar lenguajes multimediales a las dinámicas escolares, con el propósito de aumentar las capacidades expresivas y de participación de los alumnos.

Desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades necesarias para ser protagonistas en los entornos tecnológicos reconociendo las ventajas y desventajas de cada herramienta.
Propiciar el desarrollo profesional de los docentes .

Favorecer la gestión institucional de equipamiento y proyectos pedagógicos con TIC .
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Acompañar el desarrollo de cada sujeto, pero sin abandonar la meta de trabajar sobre lo colectivo para construir comunidad.
Fortalecer el diálogo con los saberes previos de los alumnos y las alumnas sobre los medios para tomarlos como punto de partida para la reflexión y construcción de nuevos conocimientos y producciones.
Favorecer el desarrollo de competencias para la participación en la vida pública: aprenderá a aprender, manejar información, comunicarse.
Esta compuesto por:
Aula Digital Móvil
Docentes y alumnos trabajen en una intranet conectados al servidor pedagógico.
Se articulen en una tarea conjunta de a grupos, en una misma netbook.
Trabajen de manera individual con los contenidos de las netbooks
Netbooks y servidor se comunican
además con los otros dispositivos
(cámara fotográfica, pendrives, pizarras,
proyectores) como así también con
la diversidad de modalidades de
equipamiento que ya existe
en las escuelas, tanto técnica como pedagógicamente en cuanto
a la apropiación y potencialidad
del uso pedagógico de TIC para el Nivel
Equipamiento
30 netbooks
1 servidor pedagógico
1 router inalábrico
1 proyector
3 pendrives
1 pizarra digital
1 carro de guarda, carga y transporte
Ventajas pedagógicas
No necesita un espacio para su funcionamiento
Puede usarse en lugares abiertos y cerrados
Permite administrar el tiempo con el equipamiento y las redes, tanto locales como externas, en función de la propuesta
Favorece la organización de trabajo en grupo en el aula
Habilita la posibilidad de organizar el equipamiento con distintos formatos en cualquier espacio escolar y en cualquier momento
Optimiza la cobertura de acceso tanto a la red interna como Internet desde los distintos lugares de la escuela
Asegura el acceso
permanente a la información
Favorece la asistencia a distancia para los docentes que trabajan con las aulas virtuales
Fortalece el sistema de información de la escuela y preserva el trabajo de los alumnos
Asegura el acceso permanente a la información, dado que no necesita ser prendida y apagada cada vez que circula.
Además:
Optimiza la exposición de distintos recursos de enseñanza (mediante la proyección ampliada o por las pantallas de las terminales).

El servidor pedagógico resguarda los trabajos realizados por los alumnos y optimiza la red.

Captura imágenes y sonidos lo que favorece los procesos de observación, registro, investigación y producción de recursos en formato multimedial

El Aula Digital Móvil
habilita espacios para que:
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