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Mediação e ensino da arte

apresentação TCCE
by

Adriano Pedroso

on 2 December 2011

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Transcript of Mediação e ensino da arte

MEDIAÇÃO Fab a UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

OS ESTUDOS CULTURAIS E OS CURRÍCULOS CONTEMPORÂNEOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA Mediação e ensino da arte
Problematizações a partir da experiência da Bienal do Mercosul

Orientadora
Profª Me. Rossana Della Costa Porto Alegre
Novembro de 2011 Objetivo problematizar o conceito de mediação enquanto prática de ensino não-formal em artes visuais, tendo como referência o evento da Bienal do Mercosul e considerando-a como contexto possível a trazer dados para análise.
Questões a mediação na Bienal do Mercosul pode ser caracterizada como ensino não-formal em arte?
a mediação da Bienal do Mercosul apresenta ou dispõe das condições fundamentais para o desenvolvimento da aprendizagem em arte?
Marcelo Scalzo, Apoio Diretivo, 1998
Disponível em: <http://marceloscalzo.wordpress.com> Acesso em: 26/07/2011.
Apoio diretivo Adriano Sempé Pedroso Referências principais o conceito de experiência de Jorge Larrosa; a competência metafórica da obra de arte (Bernd Fichtner); o conceito de apoio diretivo (a partir de obra de arte de Marcelo Scalzo); o conceito de cultura visual e sua vinculação aos Estudos da Cultura Visual (Fernando Hernández); Outras referências Interpenetração da arte na educação e educação na arte (Luis Camnitzer);
Proposta triangular (Ana Mae Barbosa);
Desenvolvimento estético (Maria H. W. Rossi);
PCN;
Projetos educativos das Bienais do Mercosul;
Imagens de obras de arte. Procedimentos Pesquisa bibliográfica e em documentos do NDP da Fundação Bienal do Mercosul;
Entrevista com Margarita Kremer;
Análise de imagens de obras de arte;
Depoimentos de alunos sobre atividades relativas à Bienal do Mercosul; Rulfo Alvarez, Excentra, 2004.
5ª Bienal do Mercosul. Francis Alÿs,
Zapatos Magnéticos,
La Habana, 1994.
4ª Bienal do Mercosul. Algumas considerações Com base nas leituras e nos depoimentos dos alunos é possível pensar que:

a mediação proporciona estímulo a um maior conhecimento sobre arte e cultura;

a partir da mediação há a possibilidade do reconhecimento de si e a implicação disso na relação com o outro;

a mediação possibilita a reflexão e o aprendizado sobre noções, conceitos e valores fundamentais à vida contemporânea, considerando aspectos locais e globais e suas relações de interdependência na sociedade e no ambiente cultural;

a mediação possibilita diferentes caminhos e percursos de acesso à arte, a experiências estéticas, ou à construção de um repertório cultural. Questões para continuidade Como identificar a repercussão das mediações na vida dos visitantes da Bienal do Mercosul ao longo desses quatorze anos?

Como os sujeitos que tiveram sua formação artístico-cultural mediada pela Bienal do Mercosul relacionam-se com a produção cultural atual?

De que forma o aprendizado ocorrido durante o contato com a mediação da Bienal do Mercosul repercute na vida presente desses sujeitos? Valorização da mediação enquanto ação educativa e enquanto educação não-formal.
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