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Proyectos educativos para la Paz. Actividad 1, Unidad 2

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Araceli Roque

on 20 April 2013

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Transcript of Proyectos educativos para la Paz. Actividad 1, Unidad 2

Hola!!!...Te invitamos a conocer algunos proyectos de cultura de paz en México y el mundo... México Nuevo León Éste proyecto propone que a través del conocimiento de las realidades que nos rodean se conseguirá que cada vez sea mayor el número de personas que esté dispuesto a cambiar sus actitudes y valores para conseguir ese mundo más justo para todos y todas.

Donde se ha puesto en marcha la Red Ciudadana por la Paz, un espacio de encuentro y participación en el que promover los valores y actitudes propios de la cultura de paz entre colectivos clave de la sociedad, haciendo especial hincapié en la comunidad educativa. Promueve la convivencia pacífica dentro y fuera los centros educativos a través de la educación para la Paz, la formación del profesorado y la implicación de padres y madres en el proceso de socialización de sus hijos en hijas, maneja tres ejes: 1. Infancia 3. Personas adultas 2. Juventud Un espacio en el que niños y niñas participan en procesos educativos y formativos encaminados a promover la igualdad de oportunidades y ofertar alternativas que mejoren las posibilidades académicas, culturales y de ocio y tiempo libre de las personas participantes.
El proyecto de Integración en Centros escolares de primaria se realizan de forma continuada en actividades con el alumnado encaminadas a fomentar desde la infancia el aprendizaje de valores y actitudes que promuevan una Cultura de Paz. Se trabaja con el colectivo de jóvenes en los centros educativos de enseñanza secundaria y con otras asociaciones y ONG. El objetivo principal de sus intervenciones es potenciar sus habilidades sociales y su actitud crítica frente a la realidad. Los temas que se tratan son la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, el desarrollo sostenible, la interculturalidad, la educación para el desarrollo y las nuevas tecnologías. La escuela de Padres y Madres como espacio de información, formación y reflexión, que tiene como objetivos:

Propiciar el dialogo y la comunicación entre familias e hijos e hijas.
Ampliar la captación de participantes (profesorado o población familiar).
Profundizar en las intervenciones conectando la acción tutorial dentro del horario escolar de educación primaria y secundaria con las escuelas de padres y madres y los talleres de comunicación.
Reforzar la comunicación familia – escuela.
Editar guías de apoyo a madres y padres y profesorado.
Identificar nuevos grupos de población adulta que sean integrados en nuestra lógica de intervención y comiencen a desarrollar acciones de Educación y Sensibilización. BASADA EN UNA METODOLOGÍA:

Socioafectiva
Participativa
Flexible
Proactiva –Activa
Transformadora
Cooperativa
Tutorial
Evaluativa FORMACIÓN, ORIENTACIÓN y
SENSIBILIZACIÓN

Apoyar el proceso de formación académica del menor.

Orientar en la búsqueda de opciones educativas adaptadas a las necesidades de cada participante.

Fomentar el desarrollo de actividades que complementen el proceso educativo. ACCIONES:

Apoyo escolar.
Talleres de técnicas de estudio.
Orientación laboral y educativa.
Sesiones de información y acercamiento de recursos educativos.
Acciones para la implicación del menor en la comunidad educativa y la adquisición de expectativas curriculares.
Facilitar ayudas y colaboraciones escolares y laborales: becas, etc.
Formación en Cultura de Paz.
Excursiones y salidas culturales.
Desarrollo de disciplinas artísticas, deportivas y medio ambientales.
Salidas y excursiones culturales.
Intercambios europeos y nacionales. Propuesta pedagógica España Madrid El Movimiento por la Paz, el Desarme y la Libertad – MPDL es una ONG sin fines lucrativos, de interés general, con domicilio social en Madrid, calle Martos, número 15, registrada por el Ministerio del Interior en el Registro Nacional de Asociaciones con el Nº 49.642, Grupo Uno, Sección Primera y C.I.F. G 28838001.
http://escueladepaz.mpdl.org/un-proyecto-mas-amplio/proyecto-educativo-del-movimiento-por-la-paz/ Proyecto educativo del
Movimiento por la Paz Proyecto Educativo:
PazArte Éste proyecto consiste en la implementación de estrategias artísticas para el desarrollo de competencias noviolentas en las y los jóvenes generando espacios comunitarios de inclusión para el ejercicio de sus derechos e intereses, donde la problematica principal es la exclusión a las necesidades e intereses de las y los jóvenes. Misión:
Construir una cultura de paz que transforme las situaciones de violencia en oportunidades de desarrollo, a través de acciones formativas dirigidas a personas y comunidades en México. Visión:
Ser más personas sin violencia en México. Objetivos:

Construir una Cultura de Paz.
Ser una organización profesional, sostenible y reconocida en México. Metodología Gestión:

Diagnóstico participativo para validar y reconocer las necesidades de las personas y la comunidad. Posicionamientos:

Campañas, jornadas, actividades masivas que permitan visibilizar a la institución como competente en la atención de la problemática. Apropiación:

Proceso formativo orientado a desarrollar habilidades noviolentas. Cierre-análisis:

Validación de las estrategias aplicadas con las personas de la comunidad. Consolidación:

Integración de grupos comunitarios que generen procesos de vinculación y apoyo mutuo, activando voluntades de protagonismo en la mejora de su propia realidad. Descripción:

El proyecto intenciona favorecer la inserción creativa de las y los jóvenes entre 12 y 29 años de colonias urbanomarginales en su comunidad desde su propia identidad para prevenir y atender la violencia desde un enfoque de derechos y cultura de paz. Impacto:

Las y los jóvenes de las colonias urbano marginales de la zona norte del municipio de Monterrey tienen competencias noviolentas para el ejercicio de sus derechos. Estrategias:

Diagnóstico participativo,

Autodiagnóstico,

Jornadas de noviolencia activa,

Círculos de encuentro por medio de actividades artísticas

Red de jóvenes multiplicadores. Actualmente el programa cuenta con 1,060 participantes entre niñas, niños, maestros y padres de familia distribuidos en 2 escuelas primarias públicas de Monterrey.

Desde el 2001 a la fecha han participado en esta propuesta 7,845 niñas y niños, 140 maestras y maestros, y 110 madres y padres de familia. CreeSer ABP
Av. Ricardo Covarrubias No. 3303, Col. Primavera, Monterrey, N.L. CP 64830, MEXICO.
http://www.creeser.org.mx/ Empecemos en Nuevo León, México.... Ahora vamos a Madrid, España... Volvamos a México en el Distrito Federal Distrito Federal Proyecto de Valores:
Educación para la Paz
Colegio Simón Bolívar Éste proyecto expone la importancia crear entornos de aprendizaje de calidad, adaptados a las necesidades de los niños, basados en el respeto a los derechos, las diferencias de género, la salud y la seguridad de los niños, su protección y la contribución positiva a su educación así como la construcción de la paz, la prevención de la violencia, entre otros, a partir de la educación inicial. Éste proyecto está programado para cuatro semanas: 1a. Semana

Realizar la bandera de la paz (ver periódico mural) en grupo, que se coloque en un lugar visible como motivación del valor.

Platicar con tu grupo sobre el 11 de septiembre y lo que desencadenó en el ámbito mundial.

Compartir y conversar sobre líderes que “lucharon” por la paz en el mundo y en México. 2a. Semana

Realizar “La carta de nuestra clase” por la paz.

Platicar con los alumnos que en el salón se pueden dar discusiones o malos entendidos, estas discusiones pueden hacer que las personas salgan heridas o mal. Realizar una lista de esas situaciones.

Luego tratar de buscar soluciones a esas situaciones o también que actitudes se pueden tomar para no repetirlas.

En grupo realizar una carta en donde se plasme el buscar y trabajar la paz todos los días en el salón.

Esa carta se plasmará en una cartulina se pueden añadir dibujos, fotos, imágenes y que la firmen todo el grupo.

Esta carta se presentará el día de la celebración del día mundial por la paz. 3a. Semana

Hacer en una cartulina un dibujo sobre la paz, que participe todo el grupo, cualquier técnica se podrá utilizar, cada alumno en un papelito escribirá un deseo a favor de la paz.

Amarrar su papelito al globo.

Nos reuniremos en las canchas.

Por salón se llevará su bandera de la paz, “la carta de nuestra clase” y el dibujo de la paz.

Formaremos una cadena humana.

Realizaremos la “ola de la paz”.

Lanzaremos nuestros globos y deseos a favor de la paz. 4a. Semana

Reflexionar sobre normas de convivencia
¿Qué significa para mi convivir?

Describe un lugar, una persona, con quisiera convivir especialmente.

¿Cómo me gustaría que actuara esa persona?

¿Qué le brindaría a esa persona a cambio?

¿ Qué opinión tengo y qué son para mi la violencia y la agresión?

¿Hay sólo un tipo de violencia y agresión? ¿Cuántas formas conozco?

Retroalimentar a los alumnos sobre las actividades realizadas durante estas semanas sobre el valor de la paz. Recomendaciones importantes Tener claro que sin el cambio de actitudes y en la vida práctica no llegaremos a vivir el valor de la paz en el colegio, en la familia, en la sociedad, en el país y en el mundo. Todas las actividades se tienen que adaptar a la edad de los alumnos, del tiempo disponible y de tu creatividad. Es una guía solamente, tú le pondrás el toque personal. Educación inicial
Colegio "Simón Bolívar"
http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/4500/4506.asp El viaje apunta a Miranda, Venezuela... Venezuela Miranda Educación para la Convivencia Pacífica
"Proyecto Semillitas de Paz"
Educación Inicial Éste proyecto pone en evidencia la educación como elemento fundamental en respuesta formativa a las situaciones de conflicto presentes en las escuelas, a sabiendas que el problema de la inseguridad y violencia, debe abordarse desde una perspectiva global, que transforme desde un entorno escolar. “Semillitas de Paz”, es una propuesta de la Dirección de Educación del Estado Miranda, a través de la Coordinación Estadal de Educación Inicial, orientada a la formación en nuestros niños y niñas de habilidades, hábitos, conceptos, nociones y vivencias que conducirán a la formación de valores, mediante actividades bien organizadas y concebidas metodológicamente. Justificación:

La Educación Inicial constituye el contexto social ideal para poner en práctica estrategias de mediación que fomenten el manejo adecuado de los conflictos, la comunicación abierta, la expresión de emociones y sentimientos, las habilidades del pensamiento, la participación activa, como indicadores de la convivencia pacífica. No hay duda que un clima de convivencia positivo potencia los procesos de construcción del conocimiento y, a la vez, prepara a las personas haciéndolas capaces de afrontar las dificultades de la vida sin tener necesidad de recurrir a la violencia. Objetivo General

Fomentar una Educación para la Convivencia Pacífica en los planteles de Educación Inicial del Estado Bolivariano de Miranda, asumiendo la escuela como espacio para la formación de habilidades, hábitos, conceptos y vivencias que favorezcan en los niños, niñas y su familia, el desarrollo de actitudes y conductas coherentes con la justicia, el respeto a los derechos humanos, la tolerancia, el diálogo y la resolución no violenta de conflictos. 1. Constituir “Semillitas de Paz”, en las instituciones de Educación Inicial del Estado Miranda, como promotores de la convivencia pacífica. 2.- Favorecer en los niños capacidades de interacción social, en torno a un sistema de principios éticos que generen actitudes democráticas, responsables, tolerantes, participativas, activas y solidarias, que los posibilite hacia la convivencia pacífica. 3. Generar espacios pedagógicos (familia – escuela - comunidad) para impulsar la práctica de valores humanos, que garanticen la convivencia pacífica. 4. Promover la participación activa y responsable de la comunidad escolar, en la ejecución del proyecto “Semillitas de Paz”, para el fortalecimiento de lazos de convivencia pacífica entre la escuela, la familia y la comunidad. Objetivos Específicos FASE 1.

La Construcción de normas de convivencia en el aula, hogar y comunidad por parte de los niños, niñas, docentes, padres y representantes. FASE 2.

Conformación del Grupo “Semillitas de Paz”:

Grupo Semillitas de Orden.
Grupo Semillitas defensoras o Guardianes de paz.
Grupo Semillitas Promotoras. FASE 4.

Sistematización y Evaluación: Durante la ejecución de la propuesta se debe sistematizar todo el proceso.

(a) Actividades ejecutadas,
(b) Niños/as atendidos/as,
(c) Actuación de los niños durante la ejecución de las actividades,
(d) Situaciones no planificadas surgidas durante la ejecución,
(e) Actitud, postura y participación de los padres,
(f) Reflexiones de los niños y del docente. FASE 3.

Actividades pedagógicas: En esta fase es fundamental que las docentes propicien estrategias de enseñanza - aprendizaje permanentemente, con actividades bien organizadas y concebidas metodológicamente. OPERATIVIDAD DEL PROYECTO PROYECCIONES PARA EL 2012 - 2013.

Alianza Dirección de Educación – Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (IMPM), a través de un Convenio Interinstitucional que permita incorporar estudiantes de la Especialidad de Educación Preescolar a los Centros Educativos, para la ejecución del Servicio Comunitario en el marco del Proyecto Semillitas de Paz. En una primera fase de este Convenio se incorporarán estudiantes (400 Estudiantes) de los siguientes Núcleos y Extensiones: Vargas, Los Teques, Higuerote y Centro de Atención Caracas. Organización de Estado Americanos (OEI)
http://redesoei.ning.com/profiles/blogs/educaci-n-para-la-convivencia-pac-fica-proyecto-semillitas-de-paz Termina nuestro recorrido por México en Quintana Roo... Quintana Roo PROGRAMA ALDEA: EDUCACIÓN PARA LA PAZ Éste proyecto ofrece servicios de capacitación y sensibilización para aprehender e interiorizar los principios de paz positiva, un proceso dinámico que procura la presencia de justicia, acepta la existencia del conflicto utilizándolo como una oportunidad para negociar, precisa que se reconozcan las asimetrías de poder entre las partes. Busca establecer el equilibrio y la equidad. Ofrecer servicios de capacitación y educación para la paz, para la prevención de la violencia, la provención del conflicto, para la promoción de una cultura de buen trato en la comunidad nacional e internacional, desde una perspectiva de género y derechos humanos. Misión Objetivos Ser un referente nacional e internacional en el ámbito de la educación y capacitación a través de un modelo de intervención innovador, para que mujeres y hombres asuman una postura proactiva y de compromiso social, congruente con los principios de la paz positiva y los derechos humanos. Sensibilizar, capacitar y formar con propuestas y modelos de paz positiva a personas, grupos, organizaciones y comunidades para la construcción de sociedades comprometidas con la noviolencia.

Establecer estrategias que impliquen sinergia y vinculación entre organizaciones en el ámbito educativo en sus diferentes niveles para la construcción de nuevos modelos de relación.

Transversalizar la cultura de la noviolencia, la equidad de género y defensa de los derechos humanos. Visión Metodología

La metodología socio-afectiva consiste en la implementación estratégica de propuestas co-educativas que consideran el aprendizaje como un fenómeno que ocurre desde la experiencia de cada persona, su relación con otras personas y el medio en que se lleva a cabo. Por lo que toma como materia prima el sentir, la percepción, opinión y acciones de cada persona que participa en dicho proceso formativo para la reflexión y significación del tema planteado. Acciones Cultura de paz:

Promover y educar en valores, principios y creencias que garantizan la existencia de la paz positiva. Paz directa:
abarca o implica las relaciones interpersonales y el establecimiento de relaciones de buen trato. Paz estructural:

Está relacionada con la deconstrucción de sistemas que generan y/o perpetúan la opresión y la desigualdad. Para construir sistemas estructurales que garanticen y reivindiquen el goce de los derechos humanos. Las áreas temáticas:

Género; Salud Sexual y Reproductiva; Violencia de Género y Trata de Personas; Desarrollo Humano Creativo y Educación para la paz. Las principales beneficiarias:

Instituciones Públicas y Privadas; Centro Educativos de todos los niveles; Refugios y Centro de Atención a Víctimas de Violencia de Género y Trata; Hospitales y Clínicas; Empresas; Grupos Sociales Organizados y Público en General que esté interesado en nuestros servicios. CIAM Cancún A. C. Av. Hidalgo Mz 63 L.1 Región 103 C.P. 77539, Cancún , Quintana Roo, México.
http://www.ciamcancun.org/progsAndProys.php?id_prog=1 Finalizaremos nuestro recorrido en Phnom Penh, Camboya... Camboya Phom Penh Proyecto educativo
Jóvenes por la Paz Camboya Éste proyecto ofrece educación para la paz y actividades por la paz a los jóvenes alrededor de Phnom Penh. Estos jóvenes están muy entusiasmados de compartir sus conocimientos y prácticas aprendidas. Ahora los estudiantes organizan sus propias actividades relacionadas con la noviolencia, la moral social, el medio ambiente, el género y las consecuencias del uso de las armas. Contexto del Programa:

La Juventud en Camboya está creciendo en una sociedad que está empezando a recuperarse de casi 30 años de guerra civil. La cual afectó profundamente el espíritu del pueblo camboyano. Los padres y los maestros de hoy crecieron en una época en que el amor, el modelado de roles, y la educación fueron reemplazados por asesinato, la intimidación, la mentira y la desconfianza. Ellos ahora luchan para ofrecer una guía positiva para la juventud de hoy en día, para enseñarles cómo construir una sociedad distinta a la antes conocida. Visión:

Jóvenes por la Paz prevé una sociedad donde las personas se comprometen a practicar el equilibrio de valor espiritual y material hizo conduce a una cultura de paz. Misión:

La misión es ayudar a los jóvenes en su desarrollo espiritual y animarles a participar activamente en la construcción de una cultura de paz para ellos, sus familias y la sociedad. Biblioteca: Los estudiantes tienen acceso limitado a la información sobre la consolidación de la paz, la justicia social y los derechos humanos.

Encuentro Día de la Comunidad: Para salvar la brecha generacional, los estudiantes son los anfitriones de un evento de un día para compartir sus experiencias, iniciativas y actividades con las familias, los maestros, las autoridades locales y los líderes locales de las organizaciones.

Intercambios: visitantes experimentados oradores o activistas llegarán a compartir sus actividades con los estudiantes. Los jóvenes de otras culturas y vendrá a compartir experiencias. Así que la juventud va a generar nuevas ideas para actividades de promoción de la paz. Se realizan viajes de estudio se organizan para ganar experiencia de primera mano con los problemas sociales y los esfuerzos para resolverlos. Viajes de estudio llevan a los estudiantes a los lugares donde los grupos están trabajando para combatir los problemas sociales.

Estos viajes se llevan a cabo para que los alumnos reflexionen sobre las causas y las respuestas a los conflictos presentes en la vida cotidiana. Estos viajes llevan a los estudiantes Phnom Penh fuera de la ciudad a un ambiente natural. Los viajes incluyen la práctica de la reflexión meditativa sobre los problemas y conflictos, análisis de estrés para los jóvenes y los estudiantes de roles de los problemas de los jóvenes se enfrentan a diario. Jóvenes por la Paz# 8 AB 202 CalleEl Sangkat Psar Cor Khan Toul Kork, Phnom Penh, Camboya.
http://www.friedenspaedagogik.de/english/topics_of_the_institute_s_work/peace_education_projects/youth_for_peace_cambodia Los estudiantes desarrollarán planes y propuestas necesarios para llevar a cabo actividades independientes, como:

a) la actividad en un orfanato local - experiencia práctica en actividades conducentes a proporcionar un respiro para los cuidadores, diversión para los niños huérfanos, promover la solidaridad entre los jóvenes y la sociedad, proporcionan una buena actividad para el tiempo libre de los estudiantes, aprender sobre el impacto de la pobreza y el VIH / SIDA en los niños

b) La actividad de la conciencia con la discusión acerca de las pandillas - Reconocer el problema y ofrecer soluciones alternativas a la participación de pandillas Liderazgo y Facilitación: En éstos talleres los jóvenes aprenden habilidades fundamentales del liderazgo, como la comunicación y las habilidades de facilitación. De este modo, aprenden a planificar, organizar, escribir propuestas y evaluar sus propios proyectos. Talleres introductorios y de Segundo Paso que se llevan a cabo en las zonas seleccionadas para ayudar a los estudiantes a construir la comprensión de su papel en la construcción de una sociedad justa y pacífica. Los talleres se centran en técnicas para lograr cambios positivos y los alumnos estudian los problemas sociales y las áreas de desarrollo social. Actividades del Proyecto Hemos terminado el recorrido, esperamos que te haya gustado, pero principalmente que ahora tengas más información sobre los diferentes proyectos de Educación para la paz que existen....Hasta la próxima!!!
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