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Constructo psicometrico "Elementos de un instrumento psicométrico"

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angel roa

on 10 January 2013

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Transcript of Constructo psicometrico "Elementos de un instrumento psicométrico"

Angel Luis Torres Roa Constructo Psicométrico
"Elementos de un instrumento científico" Fases del proceso natural en la construcción de un test: 1.Definición del constructo.
2.Construcción del test provisional. 3.Aplicación a una muestra.
4.Análisis de ítems.
5.Estudio de la fiabilidad del test. 6.Estudio de la validez del test.
7.Baremación. Construcción del test provisional Establecer un conjunto de elementos o ítems que representen las conductas mediante las que se manifiestan los diversos componentes del constructo. Aplicación a una muestra Los ítems de cuestionarios de rendimiento óptimo se cuantificará con 1 el acierto y con 0 el error.
La puntuación directa será igual al número de ítems que ese sujeto acierta. Análisis de items El grado en que cada ítem es un "buen medidor" del rasgo de interés es algo que se puede comprobar estadísticamente:

a)El índice de dificultad.
b)El índice de homogeneidad.
c) El índice de validez. Estudio de la validez del test La validación es un proceso continuo, que incluye procedimientos diferentes para comprobar si el cuestionario mide realmente lo que dice medir. 8/ENE/13 Definición del constructo: Proporcionar una definición operacional del constructo o rasgo que pretendemos medir y ligados a los objetivos. Especificar el tipo de población al que va a aplicarse la prueba. Estudio de la fiabilidad del test Baremación Preguntas Bibliografía Abad, F., Garrido, J., Olea, J. & Ponsoda, V. (2006). Introducción a la Psicometría: teoría clásica de los tests y teoría de la respuesta al Ítem. Universidad Autónoma de Madrid. Facultad de psicología, 1-150. Recuperado el día 7 de enero de 2013, de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/file.php/39/ARCHIVOS_2010/PDF/IntPsicometria_aristidesvara_1_.pdf
Anastasi, A. & Urbina, S. (1998). Tests psicológicos (7ª ed.) México: Prentice Hall. Recuperado el día 7 de enero de 2013, de http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=FV01zgFuk0cC&oi=fnd&pg=PR11&dq=Anne+Anastasi+(1977)+test&ots=Ry0VY0xi3Q&sig=6iJkzUPK160X0KNndMLZTZdDBTQ#v=onepage&q=Anne%20Anastasi%20(1977)%20test&f=false
Magnusson, D. (1990). Teoría de los tests: Psicometría diferencial, psicología aplicada, orientación vocacional (2ª Ed.) México: Trillas. Formato de respuesta Norma de redacción de los items Rendimiento óptimo a) Elección binaria: De dos alternativas (Sí o No; verdadero-falso). b) Elección múltiple: Entre más de dos alternativas se elige
la que se considera correcta. c) Emparejamiento: Consiste en encontrar las parejas entre dos conjuntos de conceptos. Rendimiento típico a) Opción binaria: La persona debe manifestar si
está de acuerdo o en desacuerdo con una afirmación. b) Categorías ordenadas: El formato establece un continuo ordinal de más de dos categorías ordenadas, con una categoría central para indicar la valencia neutra y a partir de la cual posicionarse en uno u otro sentido. c) Adjetivos bipolares: instrumento formado por pares de adjetivos opuestos, cada uno de los cuales representa un continuo bipolar con varias categorías. -La idea principal en el enunciado.-Simplicidad en el enunciado.-Evitar dar indicios sobre la solución.-Evitar cuestiones sobre opiniones.-Anticipar la dificultad e incluir preguntas de todo rango de dificultad.-La dificultad no debe estar en la comprensión del ítem.-Minimizar el tiempo de lectura.-Evitar el uso de negaciones (si se incluyen, subrayarlas), errores gramaticales y ortográficos. •Utilizar el tiempo presente. •Deben ser “relevantes”.•Evitar incluir dos contenidos en un ítem.•Lo que se dice en la declaración pueda ser asumido por alguien, y no por todos.•En escalas de actitudes, plantear el posicionamiento personal sobre la afirmación. •Evitar el uso dobles negaciones (no, ninguno, nunca,...) y de universales (todo, siempre, nada,...).•Minimizar la posibilidad de deseabilidad social (emitir respuestas socialmente aceptables para transmitir una imagen positiva). Aplicar el cuestionario provisional a una muestra de sujetos representativa de la población a la que va dirigida la prueba: entre 5 y 10 veces más sujetos que ítems), y formar una matriz de datos. Este primer indicador sirve para cuantificar el grado de dificultad de cada cuestión, por lo que sólo tiene sentido su cálculo para ítems de tests de rendimiento óptimo. De nada sirve un ítem con Dj = 0 o Dj = 1, ya que no discriminaría entre los diferentes sujetos (todos aciertan o todos fallan). índice de discriminación: de un ítem (Hj) se define como la correlación de Pearson entre las puntuaciones de los N sujetos en el ítem j y las puntuaciones X en el total del test. El criterio de validación "Y" es una medida diferente del test para reflejar el mismo rasgo u otro muy relacionado, de tal manera que si el test mide lo que se pretende, debería correlacionar de forma elevada con el criterio. Se entiende por fiabilidad el grado de estabilidad, precisión o consistencia que manifiesta el test como instrumento de medición de un rasgo determinado.
Es labor de la psicometría establecer en cada caso el grado de estabilidad del instrumento de medición. La fiabilidad de un test puede entenderse de tres maneras diferentes: a) Aludiendo a la estabilidad temporal de las medidas que proporciona.b) Haciendo referencia al grado en que diferentes partes del test miden un rasgo de manera consistente.c) Enfatizando el grado de equivalencia entre dos formas paralelas. Los fundamentales procedimientos son denominados como validez de contenido, de constructo y referida al criterio. Los baremos consisten en asignar a cada posible puntuación directa un valor numérico que informa sobre la posición que ocupa la puntuación directa en relación con los que obtienen las personas que integran el grupo normativo donde se bareman las pruebas. •Baremos cronológicos: Edad Mental y Cociente Intelectual. •Centiles o percentiles. •Puntuaciones típicas: estándares, normalizadas, escalas T y D, estaninos o eneatipos. 1. ¿Cuales son las fases del proceso de construcción de un test? 2. ¿Cuáles son los diferentes formatos de respuesta de un rendimiento óptimo en la construcción de un test? 3. ¿En que consiste la baremación? Los baremos consisten en asignar a cada posible puntuación directa un valor numérico que informa sobre la posición que ocupa la puntuación directa en relación con los que obtienen las personas que integran el grupo normativo donde se bareman las pruebas. a) Elección binaria: De dos alternativas (Sí o No; verdadero-falso). b) Elección múltiple: Entre más de dos alternativas se elige
la que se considera correcta. c) Emparejamiento: Consiste en encontrar las parejas entre dos conjuntos de conceptos. 1.Definición del constructo.
2.Construcción del test provisional.
3.Aplicación a una muestra.
4.Análisis de ítems.
5.Estudio de la fiabilidad del test.
6.Estudio de la validez del test.
7.Baremación.
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