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Defensa TFG

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by

Mamen Mallor

on 23 July 2013

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Transcript of Defensa TFG

“ ESTIMULACIÓN DE LA
INTELIGENCIA MUSICAL EN EL
AULA DE 5 AÑOS DE ED. INFANTIL”

Alumna: Maria Carmen Malonda Llorca
Grado de Maestro de Educación Infantil
Directora: Dra. Silvia Martínez Cano

¿De dónde surge la idea?
Necesidad e inquietud personal
Integración educación musical en etapa infantil
Idea de proyecto actual
¿Por qué es interesante integrar la música en la educación infantil?
EDUCACIÓN MUSICAL
Entrenamiento formal en música

Potente herramienta educativa
Excelencia académica
Matemáticas
Idiomas
Competencias
básicas
Mejora el desarrollo en distintas facetas
Experiencias agradables y gratificantes
Necesidad de cambio en la escuela tradicional
Mejora la plasticidad cerebral
Aprendizaje musical temprano
¿Qué pretende el presente TFG?
Ofrecer un programa para implantar un tiempo de estimulación musical dentro del aula
Realizar una propuesta educativa para que la música forme parte activa en el proceso de desarrollo del niño
Plantear actividades para trabajar aspectos específicos del aprendizaje musical, audición, ritmo, voz y movimiento
¿Qué metodología se ha seguido?
¿Cómo se sustenta la propuesta?
FASE 1
FASE 2
FASE 3
FASE 4
ELECCIÓN DEL TEMA

JUSTIFICACIÓN
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

MARCO TEÓRICO
DESARROLLO
PROPUESTA
EVALUACIÓN

CONCLUSIONES

PROSPECTIVAS
Inteligencia musical
Percepción
Ejecución
Producción
Habilidades
TODOS SOMOS
MUSICALES
Predisposición genética

Interacción con el entorno
Escuela

Enriquecimiento musical
Relevo familias
Educación musical en EI
AUDICIÓN
RITMO
VOZ
MOVIMIENTO

Metodología de la propuesta
13 Sesiones




cuatro aspectos básicos
CANCIÓN = eje principal sesión
NO fragmentación de aprendizajes
Conceptos musicales (secuenciación lógica)
sonido y silencio
intensidad
timbre
duración
direccionalidad
altura
¿Cómo se concreta?
Propuesta de intervención
13 sesiones/ 60 minutos
Tercer trimestre
1 hora/semanal
15 alumnos de 5 años
4 bloques temáticos
conceptos musicales
objetivos específicos
CONCLUSIONES
Escuela, escenario clave en el desarrollo de la inteligencia musical
Lenguaje musical, presencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Dinamizar las sesiones con canciones, cuentos y juegos
Actitudes positivas llevan asociados aprendizajes significativos
Maestro, figura clave en la estimulación musical
Prospectivas
¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
Aplicación práctica de la propuesta
Investigación práctica musical actual en las aulas
Formación docentes de infantil en teoría y práctica musical
Extender la propuesta a los tres cursos del segundo ciclo

Objetivos generales
Adquirir hábitos de escucha
Desarrollar escucha activa y atenta
Estimular audición y ritmo para favorecer desarrollo lingüístico
Cultivar el gusto por la música para desarrollar actitudes positivas
Utilizar la música como medio de expresión y comunicación
Estimular memoria, lenguaje y melodía
Objetivos específicos
Ejemplo de sesión:
"Sonido y silencio"
Cuento " El rey del pueblo"
(sonorización)
Tocar según código aprendido
= SONIDO
=SILENCIO
Canción " Sol solecito"
Juego de las estatuas
Juego cestas sonido-silencio
(código SOL-LUNA)
(sonido-movimiento)
(silencio-estatua)
(situaciones sonoras y de silencio)
Importancia de la programación para tratar cuatro bloques temáticos
Educación auditiva, rítmica, vocal y corporal, posibilitan integración

Talento musical, primer don en manifestarse
Última sesión: recapitulación y autoevaluación
relaciones activas positivas
Función lúdica
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