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EL NIÑO, EL SECRETO DE LA INFANCIA. (1936)

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by

jhoana mendieta

on 10 April 2015

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Transcript of EL NIÑO, EL SECRETO DE LA INFANCIA. (1936)

María Montessori
(31 de agosto de 1870 -
6 de mayo de 1952)

EL NIÑO, EL SECRETO DE LA INFANCIA. (1936)

El libro está dividido en tres partes:

primero segundo TERCERO

, "El embrión espiritual "La nueva educación“ "El niño y la sociedad“


niño en la actualidad, aparece ya el método Montessori habla sobre el conflicto que
el desarrollo del niño, . Explica el cómo y cuándo se existe en la relación del
los cuidados que este desarrollo dicho método y adulto con el niño y la visión que
necesita Y COMO EN a partir de cuya aplicación tiene María Montessori del niño
OCACIONES EL ADULTO surgieron las motivaciones considerándolo como un ser
ES QUIEN EN OCACIONES del niño superior al adulto. 
OBSTACULIZA EL DESARROLLO
DE LOS NIÑOS.


CIBERGRAFIA

COMO FUNCIONO SU METODO

BASADO EN








*principalmente en la observación
*enseñar con el fin de despertar un interés en los niños
*autoaprendizaje
*construir su propio conocimiento
*que se valora la participación de cada individuo
*explorar con todo su cuerpo


DONDE COMENZÓ ESTE SUEÑO POR LA INFANCIA













El método Montessori fue fundado en 1907 por María Montessori a partir de la “Casa de los niños” en Roma (Italia). 
El objetivo es desarrollar un método que permitiera desarrollar las capacidades de los niños como seres humanos a través de los sentidos, utilizando la observación científica

SU INTERES COMENZO CON









la educación de los niños con deficiencias mentales y aplicó métodos experimentales consiguiendo que estos niños aprendieran a leer y escribir

QUIENES LA IFLUENCIARON









el educador, para Froebel debe proteger
y no imponer al niño. en lo relacionado con
la actitud del niño, Froebel considera que el niño que
juega con figuras geométricas puede aprehender la unidad
del mundo (predominio de la abstracción
e imaginación); sin embargo, para Montessori el niño no
solamente juega, sino que trabaja (es una actividad). 













INTEGRANTES:

JOHANNA MENDIETA ID: 000374797
DORIS PEREZ RUIZ ID: 000398179






Propuesta teórica de María Montessori











7.El ambiente preparado 8. El rol del adulto 9. Importancia del material
un ambiente especializado que EL educador debe cultivar se necesitan materiales
favorezca el aprendizaje del la humildad para acompañar que ayuden a despertar
niño respondiendo a sus al niño. Hay que conseguir una motivación en el niño
necesidades. Las características el aprendizaje y el desarrollo
de este ambiente le permiten personal.
desarrollarse por sí mismo,
Los materiales existentes
están adaptados según las
circunstancias













4. Autonomía 5. Aprender haciendo 6. Las diferencias individuales
El niño debe adquirir ES NECESARIO QUE EL NIÑO Cada niño aprende a un ritmo
criterio propio, MEDIANTE LA MANIPULACION DE diferente, es necesario respetar el
necesario para tomar MATERIALES Y REALIZACION DE ritmo de cada individuo, PARA QUE
sus propias decisiones MANUALIDADES, UTILIZANDO LOS EL APRENDIZAJE SEA EFICAS.
NECESITA ayuda continua MOVIMIENTOS Y LOS SENTIDOS
de un adulto que le ayude

PRINCIPIOS FILOSÓFICOS DEL MÉTODO MONTESSORI SON

* Los períodos sensitivos: períodos sensibles
son aquellos donde los niños aprenden con mayor
facilidad, lenguaje, orden, percepción sensorial
de la vida, movimiento e interés por
los aspectos sociales.


* 2. La mente absorbente de los niños:
La mente del niño es comparada con una esponja,
debido a que poseen una capacidad infinita de
adquirir conocimientos, al comienzo necesitan ayuda

*3. La libertad y disciplina: aprenda a crecer, necesita
libertad y buena disciplina, a través del esfuerzo y el trabajo



Todas sus teorías se basaron en lo que observó a los pequeños hacer por su cuenta, sin la supervisión de adultos. La premisa de que los niños son sus propios maestros y que para aprender necesitan libertad y multiplicidad de opciones entre las cuales escoger
* María Montessori. Pensamiento pedagógico y experiencias educativas Editar 0 20…* Montessori, M. (1937), El niño: el secreto de la infancia. Barcelona: ARALUCE.·-------------------. (1971), La mente absorbente del niño. Barcelona: ARALUCE* www.google.com.co/search?q=imagenes+de+niños+estudiando&biw=* https://www.google.com.co/search?q=
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