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LOS METODOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

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by

flor palacios

on 27 September 2014

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Transcript of LOS METODOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

El papel del método deductivo en las ciencias experimentales se expresa:
METODOLOGÍA
CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS EN GENERAL
Introducción
DEFINICIÓN DE MÉTODO DE ENSEÑANZA
CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS
CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EL MÉTODO INDUCTIVO
MÉTODO DEDUCTIVO
6TO PASO: TRABAJOS INDIVIDUALES DE PROFUNDIZACIÓN
SIGNIFICA IR DE LO GENERAL A LO PARTICULAR
ADOPTA UN PROCEDIMIENTO INVERSO
VA CONDUCIDO DE VALIOSOS DESCUBRIMIENTOS


PROCESO PEDAGÓGICO PARA LLEVAR AL ALUMNO A ENCONTRAR UNA RESPUESTA A UNA PREGUNTA O UNA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA, OBJETO DE SU APRENDIZAJE

EL MÉTODO ANALÍTICO
CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS
METODOS DE PERCEPCIÓN SENSORIAL – FUENTES VISUALES

- EJERCICIOS ESCRITOS
- GRÁFICOS
- TRABAJO EN HUERTO O PARCELAS

POR LA INTERACCIÓN ENTRE EL ESTUDIANTE Y EL DOCENTE

- EL MÉTODO EXPOSITIVO
- EL MÉTODO DE TRABAJO INDEPENDIENTE ENTRE EL ESTUDIANTE
- EL MÉTODO DE ELABORACIÓN CONJUNTA

1ER PASO: MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO HACIA EL ESTUDIO DEL TEMA

"LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS DEL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA"
Integrantes:
-Milagritos Varas Ascasibar
-Milagros Retuerto Paredes
-Flor de María Palacios Huertas
-Enrique Cárdenas Roldan
-Mirella Peréz Castillo
-Manuel Valerio Dominguez

SE CARACTERIZA POR PARTIR DE UNA HIPÓTESIS Y SUS PROCEDIMIENTOS SON:

- OBSERVACIÓN
- PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
- EXPERIMENTACIÓN Y VERIFICACIÓN DE LA HIPÓTESIS
- ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
- FORMACIÓN DE LAS CONCLUSIONES

ES EL QUE ESTÁ RELACIONADO CON EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DEL HOMBRE, CON LA EDUCACIÓN DEL HOMBRE.
LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS PROPORCIONAN A LOS ESTUDIANTES COMO A LOS DOCENTES ORDEN EN LA ELABORACIÓN DE LOS TEMAS, DIRECCIÓN Y GRADUALIDAD AL TRABAJO PEDAGÓGICO

SEGÚN BENJAMIN ZUFIAURRE E INÉS GABÁN TENEMOS:

I- LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
-MÉTODOS HEURÍSTICOS -MÉTODOS DE CONOCIMIENTOS (COGNITIVOS)

II.-LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS:
-MÉTODOS PEDAGÓGICOS -MÉTODOS DOCENTES (O ENSEÑANZA)
-MÉTODOS DE EXPLICACIÓN -MÉTODOS EXPOSITIVOS
-MÉTODOS INSTRUCTIVOS -MÉTODOS DE APRENDIZAJE

III LOS MÉTODOS DE RAZONAMIENTO:
- MÉTODOS DEDUCTIVOS -MÉTODOS INDUCTIVOS
-LA ANALOGÍA COMO MÉTODO -LA SINSTESIS COMO MÉTODO
-EL ANÁLISIS COMO MÉTODO -EL MÉTODO HERMENÉUTICO





A) SEGÚN LAS VIAS DE OBTENCIÓN DE CONOCIMIENTO

-MÉTODO INDUCTIVOS
-MÉTODO DEDUCTIVO
-MÉTODO ANALÍTICOS
-MÉTODOS SINTÉTICOS

B) POR LAS FUENTES DE OBTENCIÓN DEL CONOCIMIENTO

MÉTODOS ORALES – USO DE LA PALABRA

-LA EXPOSICIÓN
-LA CONVERSACIÓN
-EL CUENTO
-LA NARRACIÓN






El método analítico implica el análisis , esto quiere decir la descomposición de sus partes o en sus elementos constitutivos.
Esta demostrado que el niño percibe las cosas en conjunto como un todo en forma global, el niño encuentra las partes de que consta ese todo.

Los modelos pedagógicos tradicionales se han caracterizado por aplicar procesos repetitivos de transmisión de conocimientos desde los textos, en su mayoría los propuestos por las editoriales (en el caso de la educación básica primaria y secundaria) pasando por los docentes hasta llegar a los alumnos. En muchos casos las estrategias vienen sugeridas por los mismos textos, sin dejar la posibilidad de que sea el mismo docente quien determine las estrategias con base en las condiciones propias del ambiente educativo y la población con la que se desarrolla los procesos de enseñanza/aprendizaje.



Del latín “methodus” y del griego “méthodos” que significa camino
para hacer una cosa con orden

Modo o forma de proceder para obtener algún fin

Organización racional y bien calculada de los recursos disponibles y de los procedimientos adecuados para alcanzar determinados objetivos de la forma más segura y eficiente

Camino para desarrollar las sesiones de formación consiguiendo los objetivos de aprendizaje

QUE ES UN MÉTODO DE ENSEÑANZA
CONTENIDOS
Lo que necesitamos aprender para alcanzar la meta

RECURSOS
Son los medios de los que disponemos para recorrer el camino

GRUPO DE APRENDIZAJE
Somos nosotros, cuando estamos dispuestos a aprender algo

MÉTODO DE ENSEÑANZA
Es el camino que
OBJETIVOS
Son la meta hacia la que nos dirigimos

ORGANIZACIÓN
Es el formato que adoptamos en cada contexto formativo

Como formadores tenemos que conocer desde un principio:

Qué enseñar o desarrollar (objetivos y contenidos)
Cómo y cuándo (forma y momento de enseñar)

La metodología es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje situándose en “el punto de fusión entre los objetivos y los contenidos”

MÉTODO CIENTÍFICO
MÉTODO DIDÁCTICO
MÉTODO CIENTÍFICO
MÉTODO DIDÁCTICO
A.- MÉTODO DE CARÁCTER REPRODUCTIVO DEL CONOCIMIENTO
MÉTODO EXPLICATIVO –ILUSTRATIVO

B.- MÉTODO DE CARÁCTER PRODUCTIVO DEL CONOCIMIENTO
LOS MÉTODOS PROBLEMÁTICOS
-EL MÉTODO DE EXPOSICIÓN PROBLEMÁTICA
-EL MÉTDO DE BÚSQUEDA PARCIAL
-EL MÉTODO INVESTIGATIVO
-EL MÉTODO DE CONSERVACIÓN.

CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS EDUCATIVOS
POR RAZONAMIENTO LÓGICO

-MÉTODO INDUCTIVO
-MÉTODO DEDUCTIVO
-MÉTODO ANALÓGICO O COMPARATIVO
-MÉTODO ANALÍTICO
-MÉTODO SINTÉTICO
COORDINACIÓN DE LA MATERIA

-MÉTODO LÓGICO
-MÉTODO PSICOLÓGICO

ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS

-MÉTODO PASIVO
-MÉTODO ACTIVO

GLOBALIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS

-MÉTODO GLOBALIZADO
-MÉTODO NO GLOBALIZADO

ACEPTACIÓN DE LOS ENSEÑADO

MÉTODO DOGMÁTICO
MÉTODO HEURÍSTICO

TRABAJO DEL ALUMNO

MÉTODO INDIVIDUAL
MÉTODO COLECTIVO
MÉTODO MIXTO

MÉTODOS DE ENSEÑANZA

-MÉTODO DE LECTURA
-MÉTODO DE ARGUMENTACIÓN
-MÉTODO DE DISCUSIÓN
-MÉTODO MIXTO

DERIVA DE INDUCTIO- QUE SIGNIFICA ELEVARSE DE LO PARTICULAR A LO GENERAL.
LA INDUCCIÓN SE BASA EN LA EXPERIENCIA, EN LA OBSERVACIÓN Y EN LOS HECHOS AL SUCEDER EN SÍ.

SUS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SERÍAN:
La observación
La experimentación
La comparación
La abstracción
La generalización

como medio de verificación o de prueba de una ley susceptible de discusión
como medio de explicación de hechos leyes
como medio de descubrimiento
como aplicación de los principios inductivos a la vida ordinaria.

MÉTODO DEDUCTIVO EN LA EDUCACIÓN
Es cuando el maestro hace que sus alumnos aprendan las reglas, definiciones o principios
PROCEDIMIENTO DEL MÉTODO DEDUCTIVO
Generalmente las deducciones son inmediatas las que son obtenidas sin necesidad de un proceso mental perceptible.


Se considera el siguiente proceso:
1) enunciación de la ley o principio
2) fijación
3) la aplicación

MÉTODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO
EL APRENDIZAJE EFECTUADO POR EL MÉTODO INDUCTIVO NECESITA DE OTRAS ACTIVIDES POSTERIORES DE EDUCACIÓN
EN LA APLICACIÓN DEL MÉTODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO SE SIGUE PRIMERO EL PROCESO INDUCTIVO EN SEGUIDA EL DEDUCTIVO
PRIMERO SE INDUCE LUEGO SE DEDUCE
LA INDUCCIÓN Y LA DEDUCCIÓN SE DAN SUCESIVAMENTE

MÉTODO ANALÍTICO
CLASES DE ANÁLISIS:

1) ANÁLISIS ELEMENTAL
2) ANÁLISIS CAUSAL
3) ANÁLISIS LÓGICO

MÉTODO POR DESCUBRIMIENTO
SE DESARROLLA UNA SESIÓN DE CLASE

SE REALIZA PREGUNTAS ACERCA DEL TEMA

LLUVIA DE IDEAS

2DO PASO: ENTREGA DEL MATERIAL PARA EL REDESCUBRIMIENTO EN EQUIPO
-SE REALIZA LA ENTREGA DEL MATERIAL
-INCLUIRÁ UN CUESTIONARIO
GUÍA PARA ORIENTAR EL TRABAJO EN FUTURO

3ER PASO: ANÁLISIS SÍNTESIS DEL MATERIAL EN EQUIPO
SON SESIONES FUERA DEL AULA
LOS ALUMNOS SE AGRUPAN EN EQUIPOS
DESARROLLAN SU TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
CONSULTAN AL PROFESOR QUE ACTUA COMO ORIENTADOR
4TO PASO: LECTURA DE LAS CONCLUSIONES DE CADA EQUIPO
UN REPRESENTANTE DE CADA EQUIPO REALIZA UNA LECTURA DE LAS CONCLUSIONES A
SE HACEN COMENTARIOS, ACLARACIONES
EL PROFESOR TERMINA AMPLIANDO LA INFORMACIÓN

5TO PASO: SÍNTESIS Y REDACCIÓN FINAL DEL TEMA INVESTIGADO
SE REALIZA FUERA DEL AULA

SECRETARIO -PROFESOR

SE MULTICOPIA PARA EL ESTUDIO DE LOS DEMÁS ALUMNOS

SE REALIZAN FUERA DE CLASE
EL PROFESOR DEJA TRABAJOS INDIVIDUALES DE PROFUNDIZACIÓN
7MO PASO: EVALUACIÓN DEL TEMA
INDIVIDUAL Y EN GRUPO
PUEDE TOMARSE POR ESCRITO
Hay dos procedimientos distintos
Analiza la realidad
OCD
Analiza un hecho
MN
DIVISION
CLASIFICACION

DESCRIPCION

NARRACION
EL MÉTODO SINTÉTICO
Clases de Síntesis

LA SINOPSIS
MÉTODO ANALÍTICO-SINTÉTICO
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