Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

e-inclusie, waarom en hoe

No description
by

Sanne van der Hagen

on 16 September 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of e-inclusie, waarom en hoe

E-inclusie
Sanne van der Hagen
www.blikopmedia.nl
http://twitter.com/blikopmedia
Sanne@blikopmedia.nl
In en met de samenleving
Toegang
Gebruik
Wat
discussie - verantwoorde zorg
"En toegang alleen is niet genoeg. Je moet ook nog de vaardigheden hebben om ermee om te gaan. Of je nu een volstrekte digibeet bent, of een snelle topmanager – of allebei tegelijk! - het bijhouden van je digitale vaardigheden wordt alleen maar belangrijker voor je kansen op de arbeidsmarkt, voor je sociale leven en voor je algehele welzijn."
Willem Alexander
Regie
Digitale kloof
mensen met een beperking
ondersteunende krachten
weerbaar maken
vs. aanleren
waar kun je terecht?
vermaak
"Het gevaar bestaat dat een nieuw analfabetisme ontstaat, met name een kloof tussen diegenen die met informatie uit de informatiesnelweg kunnen omgaan […] en diegenen die niet over deze vaardigheden beschikken […]. De kenniskloof kan evolueren tot een sociale kloof […]" (Digitale Zorg op M@@t)
Luckasson e.a. […] omschrijven ondersteuning als "(technologische) middelen en strategieën die personen in staat stellen toegang te krijgen tot middelen, informatie en relaties die inherent zijn aan werken en wonen en die resulteren in de versterking van hun zelfstandigheid, productiviteit, participatie in de samenleving en tevredenheid." De steeds meer digitale omgeving geeft de kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking het recht op 'digitale zorg op maat'. (Beke, 2005)
Cognitief
Geld
Lichaam
"Begeleiders geven aan weinig te voelen voor cliëntcommunicatie via internet, omdat vele cliënten niet weten om te gaan met een computer laat staan internet. Deze vorm vraagt veel van de begeleiders."
Advies cliëntcommunicatie Steinmetz de Compaan
"Veel begeleiders en teamleiders vinden internet eng en zijn bang de controle kwijt te raken."
Sanneke Langendoen
Conclusie
mogelijkheden aanreiken
(niet) iedereen het internet op
regie bij cliënt
in en met de samenleving
doen wat anderen ook doen
educatie
Meedoen in de digitale samenleving
Burgerschap
&
Regie
Wat kun je doen?
Wat doe je al?
afspraken maken
regels opstellen
monitoren
monitoren
geschiedenis aan
aangepaste browser
aangepaste software
cursussen
begeleiding
begeleiding begeleiding
sta open voor ervaringen
ben nieuwsgierig:
"wat heb je vandaag op internet gedaan?"
mogelijkheden aanreiken & meerwaarde bepalen
‘Alle cliënten zouden toegang tot internet moeten hebben’, [...]
‘We gaan ten slotte uit van het thema zelfregie, waarin cliënten zelf mogen beslissen en daar moeten
wij cliënten ook het vertrouwen geven’.
Sanneke Langendoen
hgfhgf
overbruggen barrières
expressieruimte
oefenruimte
burgerschap en sociale participatie
verstandelijk toegankelijk
voldoende mediawijs?
besef van wat vrienden zijn
waarheidsgetrouwe afspiegeling van de werkelijkheid
zelfbeeld
compulsief gedrag
kwaliteit van leven
[ondersteuningsparadigma]
[burgerschapsparadigma]
participatie en relaties met anderen / mogelijkheden ontwikkelen (ict als middel) / keuze en controle / gerespecteerd en gewaardeerd worden
iets specifieks ontwerpen
toegang verschaffen
Waarom Mike zo blij is met Sizzit.
Het moet “stoer” zijn zodat hij zich er niet voor schaamt
Het moet in zijn broekzak passen
Het moet gemakkelijk te bedienen zijn
Het moet zo min mogelijk storingsgevoelig zijn (netwerkonafhankelijk = dan goed)
Het programma moet eenvoudig in te richten zijn
Het moet dynamisch zijn, niet star
Mike moet er zelf ook dingen in kunnen zetten die voor hem belangrijk zijn
(bron: Intaal)
Skin aan te passen aan persoonlijke voorkeur
Anderen hebben toegang, toestemming moet door gebruiker gegeven worden.
Zowel tekst, beeld als gesproken tekst. (gehele app. dus ook signalering)
Tijd & tijdverloop visueel gemaakt
Verschillende agenda's te koppelen
uitgangspunten in het geheel:
- de apps zijn voor mensen die met de gewone apps niet of nog niet uit de voeten kunnen
- Alle apps zijn webbased en draaien daarom op alle platformen
- bij alle apps kan de gebruiker zijn netwerk/begeleiding toegang geven voor ondersteuning
- de apps kunnen zo worden ingesteld dat afhankelijk van de mogelijkheden van gebruiker met meer/of minder functionaliteit
- zo gewenst vanuit ondersteuning, kunnen begeleiders vanaf 1 locatie toegang krijgen tot alle verschillende apps van hun cliënten
Jongeren informatie app
mediawijsheid
Waarom is dit niet genoeg?
Even voorstellen
"Vanwege hun beperkingen hebben jongeren met een verstandelijke beperking ondersteuning nodig om te kunnen participeren aan het ICTgebeuren." (Beke, 2005)
lekker in je vel schema
Rol van het internet
www.esocialework.eu
www.mijnkindonline.nl
lectoraat mediaopvoeding
kennisnet softskills
www.mediawijsspeciaal.nl
www.incluso.org
Daarom moeten we zorgprofessionals ondersteunen en aanmoedigen om:
Het internet als werkinstrument te gebruiken
Het internetgebruik van cliënten te begeleiden (internetopvoeding & mediawijsheid)
Om zo sociale uitsluiting te voorkomen en de kwaliteit van leven te bevorderen. (Via Davy Nijs)
"Technologie kan onze levenskwaliteit verhogen en onze leerkwaliteit verbeteren. En het heeft de potentie om het sociaal agogisch werk te verrijken. Maar dat betekent actieve betrokkenheid." (Rafferty & Steyaert)
Taak voor de zorgprofessionals:
behoeden voor de negatieve gevolgen van de digitalisering
verhogen van de kwaliteit van leven dóór de digitalisering
(Via Davy Nijs)
digitale zorg op maat
participatie en relaties met anderen
mogelijkheden ontwikkelen (ict als middel)
keuze en controle
gerespecteerd en gewaardeerd worden
De 5 sleutelcompetenties

1. positieve houding t.o.v. internet uitstralen

2. mediawijs zijn op het internet

3. begeleiden van het internetgebruik

4. internet integreren in het dagelijkse werk

5. Vaardigheden verbonden aan specifieke vormen van online hulpverlening (chathulp, emailhulp, …)
Met dank aan Davy Nijs van esocialwork.eu
Special apps


Uitgangspunten:

- de apps zijn voor mensen die met de gewone apps niet of nog niet uit de voeten kunnen
- alle apps zijn webbased en draaien daarom op alle platformen
- bij alle apps kan de gebruiker zijn netwerk/begeleiding toegang geven voor
ondersteuning
- begeleiders hebben een dashboard waarmee ze vanaf 1 locatie toegang hebben tot alle
verschillende apps van hun cliënten.
- de apps kunnen zo worden ingesteld dat afhankelijk van de mogelijkheden van
gebruiker met meer/of minder functionaliteit kan worden gewerkt
- de apps zien er cool uit
- cliënt vindt organisatie informatie in de omgeving (apps) die hij dagelijks gebruikt
Special apps zijn er in 2 categorieën:
1. toepassingen die iedereen gebruikt maar waarvoor een vereenvoudigde meer toegankelijke versie is gebouwd.
2. Organisatie-apps. Dit zijn specifieke toepassingen om de cliënt meer zelfregie te geven en/of de communicatie met begeleiding/organisatie te vergemakkelijken.
Full transcript