Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

13-14 CSE Engagement 1 context: Sociaal 1945-2010

Vituscollege Bussum
by

Bart Lucassen

on 21 January 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of 13-14 CSE Engagement 1 context: Sociaal 1945-2010

1:
Sociaal
1945-2010

John Ahearn en Roberto Torres: "Double Dutch" 1981-1982 en het "South Bronx Hall of Fame" projekt dat ontstond in 1979
Christina Schlesinger Judy Baca Donna Deitch
Judith F. Baca, Great wall of Los Angeles, 1976-200?
Krzysztof Wodiczko, Homeless Vehicle Project 1988
David Hammons, Higher goals, 1986
Jeane van Heeswijk, Works-typologies and capacities, 1993-2007
A:

Brontekst 2:

Kritisch geëngageerde kunst? Die bestaat niet!
Claude Monet;
Gare st. Lazare,
1877
Jean Francois Millet;
l'Homme a la houe, ca.
1860
Guerrilla Girls;

Poster voor Biënnale Venetië, 2005
1 - In deze tekst wordt gesteld dat kunstenaars van tegenwoordig hun engagement kunnen tonen doordat de positie van de kunst in de negentiende eeuw is veranderd.
Voor die tijd zou dat niet mogelijk zijn geweest. Leg dit uit.

2 - Beschrijf in hoeverre er in het werk van de impressionisten sprake was van engagement.

3 - Leg uit waarom het engagement van kunstenaars na korte tijd vooral kritisch werd. Noem daarbij minstens drie voorbeelden.

4 - Sinds wanneer zien we in onze maatschappij het fenomeen van de geëngageerde kunstenaar? Verklaar het ontstaan van dit fenomeen.

5 - In het artikel spreekt men van een tweedeling in de kunst en dat deze sindsdien is gebleven. Sinds wanneer spreken we van een tweedeling? Schets kort het ontstaan ervan.

6 - In het artikel staat dat 150 jaar geleden het engagement veranderde in kritisch engagement.
Waar was 150 jaar geleden de betrokkenheid van de kunstenaar op gericht en hoe is dat nu in onze tijd?

7 - Waarom laten kunst en kritisch engagement zich niet verenigen? Om welke reden is ‘kritisch geëngageerde kunst’ een contradictio in terminus?

8 - Wat is het doel van geëngageerde kunst?

9 - De schrijver, Rutger Pontzen, stelt dat kritisch engagement en kunst eigenlijk niet samengaan. Verklaar deze stelling.

10 - Volgens Pontzen slagen kritisch geengageerde kunstenaars niet in hun intenties om de wereld te veranderen. Waarom kan hij hun werk toch waarderen?
LES 5
B:
Jeane van Heeswijk

één van de overige bronnen die aansluit op brontekst 1
C:

Het Sleutelwerk en voorbeeldwerken:

John Ahearn - Marlene Dumas - Sebastiao Salgado
A:

Brontekst 1 & 2
met de 10 vragen
D:

Overige bronnen:

David Hammons (zie ook Politiek) - Krysztof Wodiczko - Judith F Baca
A:

Brontekst 1:
Visite kaartje
B:

Jeane van Heeswijk

één van de overige bronnen die aansluit op brontekst 1
C:

Het Sleutelwerk en voorbeeldwerken:

John Ahearn - Marlene Dumas - Sebastiao Salgado
OEFENING:

Bekijk de volgende serie foto's
De eerste reeks is van Sebastiao Salgado uit: "Workers"
De tweede reeks is van Edward Burtinsky uit: Manifectured Landscapes
Na afloop hebben we het over beide fotografen
de overeenkomsten en verschillen in:
A:Voorstelling/thematiek
B:Vormgeving
C: Beide weten op een andere manier geëngageerd werk te maken, maar op een totaal verschillende manier. Benoem beide manieren.
D: Wat maakt beide series ook esthetisch en dus ook kunst?
Full transcript