Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Epistemología Tercer Momento

No description
by

lina alarcon

on 14 May 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Epistemología Tercer Momento

Tercer Momento
1. Teorias Filosóficas del conocimiento
2. METODO CIENTIFICO
Procedimiento controlado y ordenado mediante el cual se puede llegar a plantear un problema, generar unas hipótesis y ponerlas a prueba para su comprobación y confrontación con los acontecimientos reales de acuerdo al tema planteado. Para lograr un buen resultado es necesario seguir unos pasos rigurosos que deben ser regulados con precisión y claridad, además de ser coherentes.
3 LECTURA-TECNOLOGÍAS TELEMÁTICAS
Educación, Ciencia, Tecnología y Sociedad
4. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Filosofos Representantes
Renato Descartes
Parménides
Filósofo perteneciente a la Edad Antigua. Los sentidos nos engañan, lo que vemos no posee una verdad absoluta.
Nicolás Malebranche
Se debe desconfiar de los sentidos porque estos son engañosos. Dios es la única realidad inteligible.
Baruch Spinoza
Dios es el primer Ser, la primera Idea, fuente única de la Verdad. (Teoría Panteísta).
Guillermo Leibnitz
Existe un Dios personal. La verdad absoluta se consigue a través de la razón por medio de la experiencia. Dios pone límite a cualquier sustancia creada.


El termino racionalista significa razon.
Todo conocimiento se origina en la Razón.
La experiencia no tiene validez alguna en la formación del conocimiento.
Oposición radical al Empirismo.
La razón es el único camino que conduce a la Verdad.

RACIONALISMO
La existencia de Dios es un hecho y él posee la verdad eterna . Su teoría se resume en su frase célebre: “Pienso, luego existo”.
Filosofos Representantes
John Locke
George Berkeley
Idealismo Psicológico. Las cosas son una colección de ideas. La ciencia debe reconocer la existencia de Dios como única fuente de la realidad.
La realidad es un cúmulo de impresiones. A través de la experiencia se asocian las ideas para convertirse en Ideas Complejas.
Conjunto.

EMPIRISMO
El conocimiento se abquiere apartir de la experiencia.
El empirismo se opone al racionalismo.
El conocimiento se logra a través de la sensibilidad externa determinada por las cosas y las operaciones internas por medio de las emociones.
No existen verdades innatas. La objetividad del mundo se hace evidente con los sentidos a través de las sensaciones.
David Hume
Filosofos Reprentantes
Aristóteles
Santo Tomás
De las cosas concretas se extraen ideas sensibles y el pensamiento las selecciona para formar un conocimiento supremo.
Edad Antigua. La razón es necesaria para producir conocimiento científico. Teoría del concepto universal fundamentado en la ciencia.
Filosofo Representante
Immanuel Kant
APRIORISMO
La Razón y La Experiencia son causa del Conocimiento.

Su gran diferencia con el Intelectualismo consiste en que El Apriorismo se basa en la Razón y no en la experiencia.

Apoya su teoría en los principios universales ynecesarios. Juzgamiento continuo de la naturaleza de las cosas y análisis exhaustivo de la razón.

La ciencia debe ser universal y basada en la experiencia para ampliar los conocimientos. El pensamiento aporta importantes elementos a los datos conseguidos a través de la experiencia.
Indica que para producir conocimiento se necesita de la experiencia y la razón, (Empirismo y Racionalismo).
Tienen gran validez tanto las ideas del pensamiento como las cosas reales.

El conocimiento se produce en los sentidos a través de percepciones.

La única manera de generar un verdadero conocimiento es por medio del trabajo integral entre experiencia y razón.
INTELECTUALISMO
CIENCIA
Se define como la reunión de conocimientos procesados sistemáticamente; estos son obtenidos a través de la experimentación y la observación siguiendo algunas leyes y principios generales bien organizados por medio de un Método Científico para la generación de nuevos conocimientos. La verdad debe ser su principal objetivo, siendo sometido a una corrección permanente en busca de la premisa Causa – Efecto y la comprobación de hipótesis formuladas.
METODO CIENTIFICO
Pasos a seguir
HECHO O FENOMENO
Se define
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se define
HIPÓTESIS
Se define
EXPERIMENTACIÓN O LEY
Se define
TEORIAS
Se define
RESULTADOS
Acontecimiento persibido a través de los sentidos o la conciencia.
Observación atenta de la dificultad determinada por la curiosidad, el interes y entusiasmo.

Explicación del cómo y el porqué de lo ocurridoy busqueda de posibles soluciones a través de un conocimiento previo
Comprobación del hecho por medio de un análisis físico para verificar la validez de hipótesis o su posible modificación.
Sistematización del conocimiento establecimiento relaciones lógicas para dar explicaciones de los hechos y un control de las hipótesis formuladas representando en objetos reales.
Se define
Valoración final del fénomeno por medio de la comprobación de la hipótesis.
HECHO O FENÓMENO
En ingles basico se debe tener en cuenta la estructura para formar oraciones simples.

Sujeto
+
Verbo
+
Complemento
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En un gran porcentaje de los alumnos es evidente el hecho de olvidar esta regla gramatical.
HIPÓTESIS
En una simple oración se puede observar claramente el error. Ejemplo:
Sonia water drink .
(Oraciónincorrecta).
She drink water.
(Oracióncorrecta).

Thomas in Bogota is .
(Oraciónincorrecta).
Thomas is in Bogota .
(Oración correcta).

El estudiante debe tener en cuenta que los nombres propios se pueden remplazar por los pronombres del verb to be

I YOU HE SHE IT WE YOU THEY
EXPERIMENTACIÓN O LEY
El estudiante debe seguir atentamente la explicación hecha por el profesor y preguntar si tiene dudas, además de realizar su trabajo en clase y su tarea en casa. Los siguientes son los pasos más apropiados para entender la regla gramatical; sencillamente se realiza una conjugación usando todos los pronombres personales o nombres comunes
METODO CIENTIFICO-Lic EN INGLES
Ejemplo:
*
Maria play to guitar in the home.
*

I eat pizza in class.
*

Pedro drink water.
Pedro y Juan walk to Roma


Uso de los pronmbres personales
They walk to Roma
Conjugacion de verbos
They walked to Roma
TEORÍAS
*
Se debe tener en cuenta Sujeto + Verbo + Complemento para la formulacion de oraciones simples
*
Se debe tener en cuenta que el sujeto puede ser cambiado por pronombres personales
I,you,he,she,it,we,you,they
+
verbo
+
complemento
RESULTADO
Teniendo en cuenta que el estudiante debe poner interés en aprender y seguir los pasos propuestos por el profesor para lograr el entendimiento del tema, en un gran porcentaje, es evidente el éxito de los resultados.
¿Cuál debe ser la misión del educador actual en la formación del pensamiento reflexivo y crítico del estudiante ante el reto que le plantea el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones (NTIT) en el ámbito de un nuevo sistema educativo para el tercer entorno?
Educación y Tecnologías Telemáticas”, por Javier Echeverría
Un maestro en la mision de educar los estudiantes frente al reto

que le plantea el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información, tine 3 grandes motivos son:
1
porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las
redes telemáticas
2 porque para ser activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientosy destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos
3 Porque adaptar la escuela, universidad y la formación al nuevo espacio social requiere crear un nuevo sistema de centros educativos, a distancia y en la red asi como nuevos escenarios, instrumentos y metodos para los procesos educativos.Por estas razones basicas ala que podrian añadirsen otras, hay que replantear profundamente la organizacion de las actividades educativas implantando, un nuevo sistema educativo en el tercer entorno.
El espacio telematico cuyo espacio es la red internet que permite muchas ventajas para los alumnos. Por otra parte el tercer entorno no es solo un medio de informacion y comunicación sino un espacio para la interacción, la memorización, elentretenimiento y la exprecion de emociones y sentimientos.
Cada vez se requiere un mayor grado de competencia para actuar eficientemente, por esta razon es presizo diseñar nuevos escenarios y acciones educativas

PRIMER MOMENTO
El Conocimiento está presente en todos los ámbitos de la vida, forma parte esencial del ser humano, su desarrollo integral como persona e integrante participativo de una sociedad. El aprovechamiento de su uso debe ser total y encaminado a buscar un mejor nivel de vida de servicio a la comunidad. Es evidente que este concepto contribuye a la formación de estudiantes con una visión de mayor proyección futurista y encaminada al bienestar social.
TERCER MOMENTO

El Método Científico y sus pasos despiertan en los estudiantes su creatividad, deseo de explorar, ganas de aprender y la búsqueda de soluciones a problemas científicos y reales. Sin embargo, se observa
que la Humanidad, a pesar de encontrarse a diario con nuevos adelantos científicos y tecnológicos, en ocasiones pereciera que en vez de ir a la par con estas innovaciones, se sumiera en una “Caverna”, oscura, donde no existe una luz, una salida que la guíe por el camino apropiado. De aquí la gran moraleja que deja el mito de Platón, la senda correcta no es la búsqueda de riqueza material sino una riqueza moral donde el Conocimiento como principal herramienta, contribuya a construir un mundo libre de ataduras físicas, encaminado a mostrar al ser humano su verdadero propósito, el bien común y de servicio a los demás.

SEGUNDO MOMENTO
JurgenHabermas es ejemplo de una vida integral. Su interés por mejorar la relación entre los seres humanos integrantes de una comunidad, se convierte en sólo uno de sus grandes aportes. Con su Teoría Crítica deja entrever su preocupación de educar y formar, no estudiantes, sino personas que desde que tienen uso de razón necesitan comunicarse, pero no de cualquier manera, sino de una forma clara, concisa, siempre enunciando la Verdad y donde la mediación debe estar presente para ayudar a mantener relaciones duraderas y donde se creen lazos firmes de colaboración y entendimiento permanente, a esto se refiere en su llamado Giro Lingüístico. En últimas, su deseo es luchar por una Reconstrucción Social que sólo se puede lograr con la participación activa de todos, donde el Respeto,la Ética, la Responsabilidad y el uso de los Valores humanos sean las principales armas para lograr estos objetivos. Qué mejor aporte o enseñanza que este legado de virtudes; sólo restaría por decir, gracias Dr. Habermas por ayudar con sus conceptos a la formación de verdaderos constructores de vida social.
BIBLIOGRAFÍA


BARRAGÁN LINARES, Hernando. Epistemología. Universidad Santo Tomás. 2010.
WEBGRAFÍA
* file:///C:/Users/user/AppData/Downloads/EDUCACI%C3%93N-%20CIENCIA%20TECNOLOG%C3%8DA%20Y%20SOCIEDAD.pdf

* www.e-torredebabel.com/Historia-de-la.../1platon/mito-caverna.htm
ficus.pntic.mec.es/-igop0009/selectividad/1platon/mito-caverna.htm
www.slideshare.net/anacriollo123/apriorismo

* oscarpensamientocritico.files.wordpress.com/2012/04/apriorismo.pdf
es.wikipedia.org/wiki/ciencia

* www.definicionabc.com/ciencia/ciencia.php
answers.yahoo.com/question/index?qid=20070130111554AAWK7UG
epistemologiaintelectualismo.blogspot.com
es.wikipedia.org/wiki/racionalismo


AUTOEVALUCION
Desde que comencé a trabajar los momentos de Epistemologia, me pareció una materia muy interesante,he tratado de poner mi mayor empeño, para aprender algo nuevo cada día y segundo porque siempre es una de mis metas personales hacer las cosas lo mejor posible. Considero que he cumplido con las expectativas propuestas, leyendo, investigando, averiguando diferentes fuentes y por tal razón mi nota de Auto-evaluación debe ser de ( 0. 5 ).
Full transcript