Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Desarrollo de estrategias de apoyo para SDA/H desde un apoyo

No description
by

Any Rivera

on 2 June 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Desarrollo de estrategias de apoyo para SDA/H desde un apoyo

Desarrollo de estrategias de apoyo para SDA/H desde un apoyo inclusivo en educación básica
Factores claves en el logro de los aprendizajes
en el contexto educativo:
La actitud con que el establecimiento educacional asume el diagnostico de estos niños y niñas.
atender necesidades educativas especiales
Mayor nivel de aceptación de los niños
Replantear normas para la convivencia y trabajo colaborativo
Gestionar recursos y buscar las mejores estrategias para abordar procesos de enseñanza y aprendizaje
principios generales para el diseño de la respuesta educativa
Los niños con TDAH presentan características particulares en su desarrollo y aprendizaje, en su interacción con otros, estilo cognitivo y posibilidades de adaptarse a las regulaciones del comportamiento.
Si bien este trastorno posee una base biológica y sobre todo si constituyen una “molestia”, “un problema sin solución” o un desafío educativo, dependerán en gran parte de las características del contexto educativo, social y familiar en que el niño o niña estén insertos.
Veremos algunos criterios generales de nuestra intervención
En el contexto educativo y familiar
L a presencia y/o ausencia de vínculos estables y significativos
Necesario contar para su desarrollo con relaciones socio afectivas estables y satisfactorias
El comportamiento hiperactivo puede llegar a poner en jaque la entereza y humor tanto de adultos como de sus pares.
Los adultos deben ser capaces de contener las dificultades y seguir acompañando al niño en su desarrollo

En el contexto Familiar
Existencia de un grupo familiar cohesionado
Aceptación de la individualidad y el apoyo emocional entre los integrantes de la familia.
Existencia de normas claras de comportamiento y el apoyo que exista para comprenderlas y comportarse de acuerdo con ellas, contribuye al desarrollo de habilidades sociales que se requieren para la adaptación social.

cuidado y fortalecimiento de la autoestima
Fortalecer la autoestima en los niños y niñas es responsabilidad de los adultos significativos y cercanos.
El reto educativo pedagógico es buscar nuevas formas de apoyo y no hacerle sentir que no cumple las expectativas.
Recordar que la crítica y la sobre exigencia NO modifican la conducta
Full transcript