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Sin fines de Lucro -Martha Nussbaum

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by

carolina hernandez

on 24 June 2015

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Transcript of Sin fines de Lucro -Martha Nussbaum

1. La crisis silenciosa
Sin fines de Lucro -Martha Nussbaum
Carolina Zulin Hernández López
Pedagogía 8º UJS

Educación para la renta, educación para la democracia
Educar ciudadanos: los sentimientos morales (y antimorales)
La educacíon es para las personas, por lo que primero se deben de comprender los problemas que se afrontan en la educación
No hay sociedades completamente puras, todas tienen personas respetuosas y dominantes. Para una verdadera sociedad libre y democràtica se requiere un equilibrio psicològico. Sin embargo a pesar de que esta sociedad requiere ciudadanos asi, la educación nunca contempla psicología
La pedagogía socrática la importancia de la argumentación
Pedagogía socrática= Crear seres críticos
Índice
1. La crisis silenciosa
2. Educación para la renta, educación para la democracia
3. Educar ciudadanos: los sentimientos morales (y antimorales)
4. La pedagogía socrática: La importancia de la argumentación
5. Los ciudadanos del mundo
6. Cultivar la imaginación: la literatura y las artes
7. La educación democrática, contra las cuerdas
Crisis mundial en materia de educación
la educación no ocurre solo en las escuelas, la familia y la sociedad también representan importancia en la educación, sin embargo el aspecto más notorio del olvido de las humanidades se da en los sistemas escolares
Se esta restando olvidando o restando importancia a las artes y humanidades en la escuela, ya que se cree, no representan ninguna utilidad para ser competitivas en el mercado global
Al centrarse solo en disciplinas rentables para el mercado se perderán aspectos importantes para convivir en una sociedad democrática, algo sumamente importante ya que la educación debe prepara no solo para el trabajo, sino también para la vida.
Importancia que tienen las artes y humanidades para la democracia: ayudan al respeto e interés por el otro dentro de la sociedad, la capacidad de desarrollar un pensamiento crítico, afrontar problemas internacionales y sentir compasión por las dificultades del prójimo.
Pensamiento socrático & democracia. Ser responsable por los argumentos propios y de intercambiar opiniones con los demás en un entorno de respeto mutuo
transmitir valores socráticos mediante la educación humanística
Valores socráticos
Se emplean para formar:
Un ser activo, crítico, curioso y capaz de oponer resistencia a la autoridad y a la presión de sus pares
Se enseña a analizar y argumentar enfrentando a los alumnos con problemáticas
Los ciudadanos del mundo
En las escuelas se debería enseñar:
Historia mundial
Religión (sin prejuicios, favoritismos ni esteriotipos)
Lenguas

Para que los alumnos conozcan y valoren los distintos aspectos del mundo y no solo de su nación, ya que hoy en día se vive en un momento en el que todos interactúan con todos. Además resulta de importancia para comprender y respetar a los demás
Cultivar la imaginación: la literatura y las artes
Las instituciones educativas deben adjudicar un rol protagónico a las artes y a las humanidades en el programa curricular, que active y mejore la capacidad de ver el mundo a través de los ojos de otro
La educación democrática contra las cuerdas
Se recortan los programas dedicados a las artes y humanidades a causa de la crísis económica
La educación humanística corre peligro ya que representa altos costos económicos y pedagógicos
Para mejorar la situación, hace falta invertir en capital humano
Si no insistimos en la importancia fundamental de las artes y las humanidades, éstas desaparecerán
Los programas curriculares deberían planificarse con cuidado desde las primeras etapas para impartir un conocimiento cada vez más nutrido y diversificado del mundo, sus historias y sus culturas
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