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EDUCACIÓN Y MODERNIDAD

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Nazarena Porley

on 16 March 2016

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EDUCACIÓN Y MODERNIDAD
ORÍGENES
Aunque pueden situarse las primeras escuelas próximas al año 3000 a.J., con la aparición de la escritura en la cultura sumeria Kramer(1985), la escuela laica, pública, universal, obligatoria es una expresión inconfundible de la modernidad.
MODERNIDAD
La modernidad "surge con la extensión del imperialismo occidental en el siglo XVI; el predominio del capitalismo en Europa del norte (...) a principios del siglo XVII; la aceptación de los procedimientos científicos con la publicación de las obras de Francis Bacon, Newton y Harvey y, sobre todo con la institucionalización de las prácticas y creencias calvinistas en el seno de las clases dominantes de la Europa septentrional...
...Podemos seguir este proceso cuando se produce la separación del ámbito doméstico de la economía y la creación de la institución de la maternidad en el siglo XIX. Aunque la idea de ciudadano puede retrotraerse hasta la época griega a través de las ciudades independientes del Estado italiano (...), la idea de ciudadano como portador abstracto de derechos universales es una idea moderna característica"
(Turner,
apud
Hargarves, 1996, 51)
En ese sentido se trata de un proyecto humanista y terrenal, ya que erosiona y rechaza toda legitimidad teológica del poder político, económico y social, e instaura el imperio de la razón. Este nuevo panorama cultural, que se extiende por toda Europa, supone transformaciones tanto a nivel de las estructuras objetivas como las subjetividades; un nuevo
"espíritu de la época"
caracterizado, entre otras cosas, por la duda.
EDUCACIÓN MODERNA
Este fenómeno surge con la revolución francesa en el seno de los estados democráticos como sistemas nacionales de enseñanza Tal parece que esta afirmación puede sostenerse pese al antecedente del sistema prusiano como primer sistema educativo nacional implantado en plena monarquía ilustrada.
Escuela pública= cultura moderna
Según Pérez Gómez (1988) esta escuela pública sustenta los valores y propuestas de la cultura moderna. El desarrollo de dicha escuela siempre ha estado en función de las demandas sociales del mundo moderno con la mediación del estado
Modernidad según Pérez Gómez (1998,21)
"La característica más definitoria de la modernidad es, sin duda, la apuesta decidida por el imperio de la razón como el instrumento privilegiado en manos del ser humano que le permite ordenar la actividad científica y técnica, el gobierno de las personas, y la administración de las cosas, sin el recurso a fuerzas y poderes externos o sobrenaturales".
Modernidad-Modernismo y Modernización
Suelen confundirse estos términos.
"Modernismo"
generalmente es utilizado para designar a cierto movimiento de carácter cultural y artístico; y
"modernización"
a un proceso de adaptación de las economías nacionales a las dinámicas económicas internacionales.
Algunas consecuencias...
La búsqueda de modelos únicos de Verdad, Bien, Belleza, mediante criterios racionales (metarrelatos legitimadores, omnicomprensivos y universales)
Establecimiento de un procedimiento pretendidamente perfecto y objetivo de producción del conocimiento científico (el método científico universalmente válido)
La reafirmación del sentido lineal y progresivo de la historia, concibiendo el futuro como "dato" dado de la realidad o como evento inexorable y no problemático ( idea del progreso subsidiario de la tecnología)
La concepción, desarrollo y consolidación de un modelo ideal de organización política: la democracia burguesa, basada en la idea del ciudadano ilustrado y autónomo (estados-nación fundados en la igualdad formal).
Hasta aquí... conceptos y pasajes del

libro

Teorías de Educación y Modernidad

de Joni Ramón Ocaño
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