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PEDAGOGIA - UFMG

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by

ademilson soares

on 5 October 2013

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Transcript of PEDAGOGIA - UFMG

PEDAGOGIA - UFMG
PORTUGUÊS E
LITERATURA INFANTIL
Como formar a criança leitora?
ARMADILHAS:
Usar a literatura infantil para fazer a cabeça das crianças - IDEOLOGIA

Fazer livros para vender e para moralizar as crianças
NARIZINHO ARREBITADO
Elementos: pequena propriedade rural; personagens nacionais; narrativas próprias a partir do ponto de vista das crianças; crianças criativas e independentes na casa da vovó; personagens inventados com aproveitamento do folclore nacional e internacional
Língua portuguesa

Geografia

Matemática

Para a Educação Infantil

Para o Ensino Fundamental

Discutir:

História da Educação

Concepção de currículo

Escola como campo da prática

Identificando um problema de pesquisa

MATEMÁTICA

CALCULANDO...

FIGURAS PLANAS E
VOLUMES DE SÓLIDOS
Pensar, comparar, refletir....

Problemas de comparação de tamanhos de superfícies planas


VERIFICAR COMO UMA SUPERFÍCIE PODE TRANSFORMAR-SE EM OUTRA...

raciocinar, refletir,
participar, interagir
GEOGRAFIA...

para que serve?

NOSSO FÓRUM

“antes da Geografia ser uma disciplina acadêmica, seus conteúdos já despertavam a atenção humana e alguns de seus temas faziam parte da escolarização básica”.
Existe a geografia para servir aos poderosos...
fazer a guerra e dominar.

E a geografia que revela os mecanismos de funcionamento da sociedade capitalista do ponto de vista da classe trabalhadora...
fazer política e lutar.

Temas do cotidiano da cidade: IDH, drogas, economia, população, migração, trabalhadores rurais, conflitos de terra, agronegócio, relação com a capital, com MG, com GO, com DF...
A escola, o professor, o aluno, o currículo, as disciplinas...

Suas memórias, o estágio, o problema de pesquisa...

AFINAL, O QUE VOCÊ QUER PESQUISAR?
INICIALMENTE VAMOS ABORDAR AS DISCIPLINAS CURRICULARES
... português, matemática e geografia...

A história da educação, da escola e das disciplinas

A formação inicial e continuada dos professores

A concepção de currículo


HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR

* Métodos
* Materialidade
MÉTODOS DE ENSINO:

INDIVIDUAL
SIMULTÂNEO
MÚTUO
INTUITIVO
MÉTODO INTUITIVO:
ensina a ver, a observar coisas, objetos, realidades...
MATERIALIDADE:
carteiras, paredes, cartazes, giz, papel, cadernos, quadro-negro
Quadro: ocupar, visualizar, escrever, copiar, controlar, exercitar...

Ensinar caligrafia...
ESCOLA COMO CAMPO DA PRÁTICA

Formação continuada: reflexão crítica sobre a prática. Pode acontecer formação em serviço que significa + do mesmo e não propicia reflexão crítica sobre a prática

Há dois tipos de formação em serviço:

A formação clássica

e

A formação interativo-reflexiva

Na formação clássica o professor sai da escola e vai a locais próprios para "reciclar-se com técnicos e especialistas".

Na formação interativo-reflexiva a formação em serviço acontece a partir da prática, com troca de experiências, diálogo, interatividade e reflexão.
Dependendo de sua formação e de suas concepções de educação, o professor desenvolve uma determinada prática curricular.
Mas existem parâmetros e diretrizes que orientam e normatizam o Projeto Político Pedagógico - PPP - da escola e a prática dos professores.
PCN - Parâmetro Curricular Nacional: indica objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliar, mas não têm caráter obrigatório.

DCN _ Diretrizes Curriculares Nacionais: definem princípios para uma base comum nacional, para a parte diversificada do currículo e para os conteúdos mínimos das áreas de conhecimento, garantindo igualdade de acesso, qualidade do ensino e diversidade da ação pedagógica.

AS DCN têm caráter obrigatório e orientam os PPP de cada escola.
Qual é o grau de autonomia de uma escola para elaborar seu PPP?

Há pessoas que pensam que as DCN dificultam essa autonomia.

Há pessoas que pensam que as DCN ajudam e fortalecem essa autonomia
Tudo é uma questão de manter...

a mente aberta

a espinha ereta

e o coração tranquilo


SOMOS UMA NAÇÃO?
TEMOS VALORES REGIONAIS?
O caso do PPP da Educação Infantil: área nova que deve contemplar histórico, contexto, concepção de criança, organização do currículo, e
parceria com a comunidade e as famílias.

Deve ainda: assegurar
metodologias adequadas,
desenvolvimento de projetos, realização de atividades significativas, garantindo rotina e organização.
Há outros aspectos a serem considerados na abordagem das disciplinas escolares:
Retomando...

Memórias: o que você viveu em suas relações com a escola

Estágios: o que você observa nas práticas da escola e dos professores
O seu Trabalho de Conclusão de Curso - TCC - deverá ser elaborado a partir de seu memorial e de suas observações no estágio e responder a

UM PROBLEMA DE PESQUISA
Um problema muito pesquisado é o fracasso escolar:

anos 60: natureza física ou intelectual; falta de interesse ou motivação

anos 70 e 80: carência, família desestruturada, impotência da escola para mudar a estrutura social


Outros temas possíveis:

Temas: alfabetização, elaboração de conceitos pelas crianças, interação na sala de aula

Metodologia possível:

Pesquisa qualitativa e etnográfica por meio de observação participante, gravações em vídeo e áudio
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