Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Alternativas del modo dos

No description
by

dayana prieto

on 4 April 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Alternativas del modo dos

las nuevas formas de producción de conocimiento
Esto está íntimamente asociado al tema de la interdisciplinar en la generación y transmisión del conocimiento, es decir, en la creación de conocimiento nuevo y en la formación de capital humano adecuado para generarlo.

Han surgido aspectos como derechos de propiedad intelectual, propuestas de proyectos y financiamientos, programas dirigidos, investigadores contratados, redes globales, equipos y centros interdisciplinarios y evaluación del desempeño de la investigación, sobre lo que uno se pregunta dónde encajan las nuevas prácticas en el ethos académico
La ciencia posacadémica
ciencia académica y posacadémica
se ha reconocido, y en cierta forma aceptado, que los principios regula torios de esta ciencia son un componente importante de su ethos.
Sin embargo, este conjunto de principios es más que algo meramente cultural y representan una especie de tipo ideal sobre el modo de producción del conocimiento.
Lo que interesa resaltar aquí es que la ciencia
verdadera ( real science)
Alternativas del modo dos
La ciencia académica emergió
como un modo específico de producción de conocimiento.
Esto ha sido un proceso histórico en el que los cambios en las prácticas sociales de los científicos han afectado sus prácticas intelectuales y viceversa
la ciencia académica
Es la resultante de innumerables soluciones
improvisadas para problemas prácticos inmediatos.
Constituye una cultura más o menos coherente, no porque haya sido planeada como tal sino porque la ciencia es típicamente un sistema complejo y auto-organizado que se adapta a circunstancias
oportunistas y cambiantes.
La ciencia posacadémica nació históricamente fuera de la ciencia académica, se sobrepone con ella, preserva muchas de sus características,
desarrolla mucho las mismas funciones, y está localizada más o menos en el mismo espacio social —típicamente las universidades, los institutos de investigación y otras instituciones productoras de conocimiento.
La ciencia ha progresado hasta un nivel en el que sus problemas más importantes no pueden ser resueltos por individuos trabajando independientemente y requieren de la interacción continua entre los investigadores y del flujo de conocimientos, en su mayoría tácitos, que alimentan la generación de nuevo conocimiento
La ciencia posacadémica no se preocupa exclusivamente de resolver problemas prácticos, ya que aún los problemas científicos más fundamentales se convierten en transdisciplinarios. En la medida en que la investigación se oriente a problemas mayores, sea que estos surjan en contextos aplicados o básicos, necesariamente se tendrán que apoyar en actividades colectivas
de especialistas de varias disciplinas.
modo 1 y modo 2 de producción
de conocimiento
El nuevo modo de producción de conocimiento afecta no sólo qué conocimiento es producido, también cómo se produce, el contexto en que se genera, la forma en que se organiza, el sistema de recompensas que utiliza y los mecanismos que controlan la calidad de lo que se produce.
en tanto que a la forma tradicional y familiarmente conocida le llaman Modo 1. Estos autores asumen desde el inicio que el Modo 2 no reemplazará al Modo 1, sino que han operado y operarán simultáneamente, pero en diferentes contextos
El nuevo modo opera en contextos de aplicación en el que los problemas no están definidos en un marco disciplinario.
En la perspectiva del Modo 2, las formas de
producción del conocimiento se oponen a lo
que ha imperado en el Modo1: es transdisciplinario, en vez de mono o multidisciplinario; se lleva a cabo en una forma no jerárquica organizada de manera pasajera y heterogénea, y no está primariamente institucionalizado en las estructuras universitarias
ciencias sociales interactivo
Se trata de lo que en la literatura se ha denominado
ciencia social interactiva. Caswill y Shove10 han definido la investigación social interactiva como la que busca involucrar a los sujetos y beneficiarios del proceso de investigación.
la definen como:
…un estilo de actividad, en donde, los investigadores, las agencias financiadoras y
los grupos de usuarios, interactúan a lo 270
largo del proceso de investigación, incluyendo la definición de la agenda de investigación, la selección del proyecto, la ejecución del proyecto y la aplicación de los
hallazgos de la investigación.

Uno de los aspectos más importantes de esta forma de producir conocimientos es que tiene un carácter no lineal, es decir se trata de procesos interactivos, lo cual coincide con una de las características antes mencionadas del Modo 2.
Esta interactividad se expresa en varias dimensiones como lo sostienen Caswill y Shove
El conocimiento nuevo debe tomar en cuenta lo que se denomina "conocimiento tradicional" y "ordinario", por lo que la interacción entre el nuevo conocimiento y el ordinario es fundamental. El proceso interactivo de creación de conocimiento se da también en los
lugares de trabajo, en los que se generan procesos de aprendizaje que mejoran las formas de producción o de organización
La metodología mediante la cual se realiza este estilo de investigación es también interactiva, ya que considera a diferentes actores, grupos sociales y organizaciones;
les ofrece oportunidades para participar en
la definición de agendas de investigación y en la aplicación de los resultados. Finalmente, la ampliación y variedad del ámbito institucional en el que se realiza este tipo de investigación, también da un carácter interactivo, ya que en éste participan criterios académicos y no académicos
Full transcript