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La evaluación motiva si se tiene éxito

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by

Verona Yimes

on 8 January 2014

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Transcript of La evaluación motiva si se tiene éxito

Los Frutos del
Aprender
Las notas estimulan a los que consiguen buenos resultados, y desaniman a los que no los obtienen.
La evaluación motiva si se tiene éxito
Cómo los nutrimos?
Proporcionando al alumnado los criterios e instrumentos necesarios, tanto para que comprendan sus errores y cómo pueden superarlos, así como también, que sean capaces de reconocer sus propios éxitos.
Durante el crecimiento...
Cuánto más aprenden los alumnos mejores son los resultados.

Mejorar el ejercicio de la profesión no porque se evalúe, sino porque existen los medios para aprender a enseñar mejor.



Durante el crecimiento y desarrollo...
Identificar las dificultades de cada alumno, y sus posibles causas, ayudándoles a superarlas.
Durante el crecimiento y desarrollo...
Enseñarles a autoevaluarse para que ellos mismos sean capaces de encontrar caminos para salvar los obstáculos, donde seguramente aprenderán.
Evaluar motiva
para aprender?
A más evaluación
mayor aprendizaje?
Un mejor aprendizaje requiere una evaluación
formativa?
"Fortalecer el autoestima"
"Evitar que a un pequeño
error se vayan sumando otros"
"La evaluación formadora no es sólo un recurso didáctico que conlleva la obtención de mejores resultados en una evaluación calificadora, sino que aumenta la motivación para aprender"
Conseguir buenos resultados y preservar el autoestima.
Acompañar cuando reconocen que no han aprendido y ayudar a desarrollar la inteligencia emocional.
Es costoso
Requiere tiempo
Ayudas en el momento preciso
Esfuerzo personal
No se consigue mecánicamente, sino que requiere autorregularse en todos los aspectos:
Cognitivo
Procedimental
Emocional

Por lo tanto, el tipo de estímulos que se necesitan están relacionados, entre otros, con:
criterios de evaluación que representen un nivel de exigencia alcanzable.
instrumentos de regulación variados (no todo el mundo aprende de la misma forma).
disposición a afrontar cada problema de forma diferenciada.
compromisos de trabajo y revisarlos periódicamente.
organizar ayudas cooperativas.
realizar actividades donde el propio alumno pueda comprobar que está aprendiendo.
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