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LA EDUCACIÓN COMO INSTITUCIÓN Y COMO ORGANIZACIÓN

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Lupita Carrillo

on 5 October 2013

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Notes
Ideas
Ideas
Ideas
Institución:
Estructura relativamente permanente de pautas, roles y relaciones que las personas realizan según unas determinadas formas sancionadas y unificadas con objeto de satisfacer necesidades sociales básicas.
La Educación como institución tiene como objetivo general la satisfacción de una necesidad social que es la reproducción del propio grupo cuyas pautas, roles y relaciones de los elementos que intervienen tienden a mantenerse y a reforzarse mutuamente y como organización formal, tiene la tarea de capacitar a los sujetos para el trabajo y la adecuación individual en el o los grupos.
Max Weber
En “El estudio de la educación como organización” toma en cuenta:

-Los valores comunes
-Las formas de control social
-Las formas de cumplir las normas
-Los tipos de autoridad

LA EDUCACIÓN COMO INSTITUCIÓN Y COMO ORGANIZACIÓN

Organización:

Sistema social, que establece procedimientos explícitos con el fin de coordinar las actividades de una colectividad para lograr objetivos específicos (Modo de expresión de las instituciones).

*INSTITUCIÓN
*ORGANIZACIÓN
Diferencia ?
En lo Sistémico

Institución: red compleja y continua en los que los elementos y el conjunto forman un sistema de acción.


Es la más importante porque alrededor de ella gira toda la cultura. (familia en china, la religión en la India tradicional)


Son las básicas, universales. (la familia, la educación la religión)


Son las menores, más variables, se encuentran contenidas dentro de las mayores o principales.

Las instituciones pueden ser de tres tipos:
Fichter
*La Axial:
*Las Principales:
*Las Subsidiarias:
La distinción de estos tipos son la necesidad e importancia.
El proceso Educativo se puede dar en las organizaciones de una manera intencional o no intencional, formal o informal.
La educación formal aparece por la necesidad de que se aprendan ciertas destrezas y para el desarrollo de la individualización y la socialización.
*
LA ESCUELA
Es una
institución

subsidiaria
de la institución
principal
:
EDUCACIÓN
. Es una
organización
situada en un establecimiento público donde se imparte cualquier género de instrucción, especialmente la primaria o básica, en un sistema educativo formal.
Proviene del Griego :
escole
, latín
scholla
, lugar donde se realiza la enseñanza y el aprendizaje.
La dedicación del noble ejercicio del pensamiento.
OCIO CULTO
OCIO CULTIVADO
Se observan 3 elementos en esta organización:

1.Personales
2.Funcionales
3.Materiales

Este sistema gira alrededor de la competencia y la productividad.
Sistema de Enseñanza
-Competencia
-Busca la especialización
-Valorización a la investigación
-Considerada movilidad social


(Características)
Maestro
En la organización escolar
Su función es enseñar y transmitir la cultura
Sustituto de los padres
Es observado e imitado
Vigila la disciplina
Es el que despierta el interés más que el imponer

1. Federal
2. Estatal
3. Particular
4. Autónoma
La Educación Formal presenta 4 modalidades:
Esto abarca en los niveles:

(centros infantiles, guarderías, jardín de infantes, kínder)




(preescolar, primaria y la educación secundaria)



(media superior terminal, bachillerato, preparatoria)



(normal, normal superior, universidad, politécnicos y tecnológicos)
Articulo 3° Constitucional
Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado - Federación, estados y municipios- impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación primaria y la secundaria son obligatorias. La educación que imparta el estado tendera a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentara en el, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.

El marco Jurídico en que se desarrolla la educación:
El Gobierno Mexicano tiene la responsabilidad con respecto a la educación.
LA UNIVERSIDAD
Son instituciones de educación superior, centros con cierta complejidad organizativa, que comprenden generalmente diversas facultades o colegios de arte, ciencias y escuelas profesionales las cuales poseen autoridad para conferir títulos en varios campos del saber.
Generan, enseñan y difunden el saber.
Surgió en 1968 en Francia una crisis que llevo a la trasformación de los sistemas de enseñanza superior.
Las universidades
aparecen en el siglo XII
Las más antiguas son las de París (corporación de maestros) y Bolonia (corporación de alumnos).
con pleno reconocimiento jurídico en el siglo XIII
Por su organización se puede hablar de 2 tipos de Sistemas Universitarios:
Centralizados:
Modelo francés y soviético; Se caracteriza porque la burocracia central lleva adelante la política académica del país. Las universidades enseñan y los centros nacionales investigan, pero funcionan paralelamente a la universidad. Además, están las escuelas prestigiosas.
Descentralizados:
Modelo inglés, alemán y estadounidense; Se caracteriza por enseñar diversidad de temas y realizar investigación, las materias cubre la mayor parte del conocimiento puro y bueno aparte del conocimiento aplicado, comparten la enseñanza superior con escuelas técnicas de nivel universitario; los centros de investigación especializada y las instituciones de formación profesional desempeñan un papel marginal.
Según Debelle y Drese existen 5 tipos de universidades:
Inglés
Alemán
Estadounidense
Soviética
Francesa
Por su financiamiento, Carlos Muñoz Izquierdo menciona los siguientes puntos de los centros de educación superior:
-Recurso que son necesarios.
-Recursos suficientes
se encuentran en la instrumentación de profundas reformas fiscales adecuadamente administradas. Se analizan los siguientes mecanismos:
-Las aportaciones de los estudiantes:
El cobro de colegiaturas; establecer cuotas también es conveniente por otras dos razones, puede contribuir a disminuir el crecimiento de los subsidios a la educación superior y puede ampliar el escaso margen de autonomía financiera.
-El crédito educativo:
Solo puede contribuir de manera marginal a mitigar el grado en el cual el establecimiento de colegiaturas tendría a reducir las posibilidades de ofrecer educación de este nivel a alumnos procedentes de los sectores sociales de menores ingresos.
-Las aportaciones del sector privado:
Es deseable que las instituciones de educación superior obtengan recursos complementarios a cambio del ofrecimiento de servicios al sector productivo.
El valor económico de la educación

En la economía es bien sabido que la gente es una parte importante de la riqueza de las naciones. Adam Smith filosofo-economista incluyo como parte del capital a todas las capacidades adquiridas y útiles de todos los habitantes de un país.


Los trabajadores se han vuelto capitalistas puesto que han adquirido gran cantidad de conocimientos y muchas habilidades que poseen valor económico.
Schutz que la educación es un valor agregado, un residuo que permite probar lo importante y lo necesario que es invertir en ella.
Económico: Es la unidad económica de consumo.

Administrativo: es una organización o asociación humana consciente de carácter cooperativo para el logro de ciertos objetivos que son la producción y distribución de bienes económicos.
*La Empresa:
Sociológico: Organización de hombres libres para la consecución de fines comunes y semejantes de explotación y distribución de bienes que se da al interior una relación entre autoridad y subalternos.
1.Existencia de objetivos
2.Presencia de una autoridad
3.Jerarquizacion y funcionalización de los miembros
4.Distincion entre los miembros y no miembros
5.Diferenciacion entre los miembros y la organización
6.Tendencia a perpetuarse
7.Creacion de nuevos procedimientos de actuación
8.Existencia de problemas distributivos (distribución de tareas al interior y distribución de los productos hacia el exterior).
Características de la empresa desde el punto sociológico:
La empresa moderna requiere convertirse en una autentica comunidad humana.

*La empresa y su función educativa
Capacidad creativa
Talento de coordinación
Sentido de competencia
Sentido de responsabilidad
Don de mando
Docilidad sin sumisión
Tacto personal
Requiere del proceso educativo un desarrollo de las disposiciones valiosas:

Mecanicista: Roles y funciones y la organización aparece como una maquina que produce y consume algo es la maximación de la relación producción-consumo. Ignora la necesidad de las personas y las motivaciones por las que actúa.
Existen 3 paradigmas de organización empresarial: Mecanicista, estructuralista y la sistémica humanística.
Estructuralista: Esta basada en el poder se busca la eficacia y maximación del beneficio, la organización esta basada en el sistema de premios y castigos
Sistema Humanística: La empresa es vista como un organismo social que satisface las necesidades humanas a través de la interacción con otras personas en que se busca la eficacia, resultados económicos y el bienestar personal.
El 28 de febrero de 1990 fue firmado un convenio entre la secretaria de educación publica y el consejo coordinador empresarial que busca la intervención del sector privado en la orientación del trabajo educativo

*Empresa y Universidad

El 28 de febrero de 1990 fue firmado un convenio entre la secretaria de educación publica y el consejo coordinador empresarial que busca la intervención del sector privado en la orientación del trabajo educativo

Las aportaciones del sector privado: Es deseable que las instituciones de educación superior obtengan recursos complementarios a cambio del ofrecimiento de servicios al sector productivo.
Existen algunas tendencias que muestran las aportaciones de iniciativa privada a la educación superior un ejemplo es la Universidad Nacional Autónoma de México que a través de algunas de sus facultades como la de química, ingeniería, obtiene mediante venta de servicios a diversas empresas, financiamiento
1.Educación Inicial
2.Educación Básica
3.Educación Media - Superior
4.Educación Superior
El gasto público en educación como porcentaje del PIB comprende el gasto público total (corriente y de capital) en educación expresado como porcentaje del Producto Interno Bruto (PIB) en un año determinado.

El gasto público en educación incluye el gasto del Gobierno en instituciones educativas (públicas y privadas), administración educativa y subsidios o transferencias para entidades privadas (estudiantes/hogares y otras entidades privadas).
FUENTE: http://datos.bancomundial.org/indicador/SE.XPD.TOTL.GD.ZS
Pág. 104
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