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Enseñar Literatura con las TIC

¿Cómo utilizar las nuevas tecnologías para hacer más y mejores lectores?
by

Cristina Alonso

on 1 February 2013

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Transcript of Enseñar Literatura con las TIC

ENSEÑAR LITERATURA CON LAS TIC ¿cómo las usaremos para hacer más y mejores lectores? Las nuevas tecnologías han llegado para darle más protagonismo al alumno lector ¿Haremos desaparecer al libro y entronizaremos a las pantallas? ¿Convertiremos a nuestras bibliotecas
en archivos almacenados en las computadoras? Las tic nos proponen un nuevo entorno de aprendizaje Impactan tanto en la práctica educativa como en la reflexión pedagógica Ingresan en nuestras clases como herramientas para incentivar el gusto y el conocimiento de la literatura Nuevos escenarios Un nuevo paradigma Montaje de diversos componentes
lingüísticos, visuales, icónicos Es necesario conocer las prácticas lectoras de los jóvenes en la red. La enseñanza de la literatura gira en torno al libro y éste no es más que un dispositivo tecnológico de almacenamiento ¿Qué nos brinda la red para que leer literatura se torne una experiencia enriquecedora? Páginas que continúan la lectura de novelas.
Libros en la red y enlaces para saber más sobre autores, géneros y movimientos.
Libros electrónicos y proyectos de escritura colaborativa
Leer, escribir y publicar en la red.
Creación de blogs, para que los alumnos presenten sus escritos a un público real.
Obtener y construir conocimiento en páginas colaborativas (wikis)
Escritura de hipertextos.
Realización de proyectos de investigación sobre libros y autores resolviendo webquest Guadalupe Jover plantea trabajar con itinerarios de lectura, "constelaciones literarias" Para desterrar las rutinas incuestionadas arraigadas en las clases de literatura Propone Crear entornos lectores Sustituir la expresión "enseñanza de la literatura" por "educación literaria" Revisar los criterios de selección del canon literario de la escuela Aprender a enseñar a leer (también literatura) Imitar los trailers de libros con los que las editoriales promocionan sus ediciones. Armar un itinerarios de lecturas Leer y escribir y publicar en la red El hecho de que los textos producidos por los alumnos se vuelven publicables aumenta su calidad, impulsa a la corrección y reflexión sobre la propia escritura. El trabajo con las Tic en el aula convoca a los alumnos a un proceso colectivo y se caracteriza por tener una finalidad productiva: un trabajo que pone a prueba la reflexión, la reformulación, la investigación, el intercambio, la apertura a otras miradas, a otros puntos de vista. Las teorías constructivistas aplicables al uso de las TIC intentan mejorar el ambiente de aprendizaje, cambiar el paradigma de la educación en el aula tradicional, alejada del contexto social en el cual se circunscribe la escuela, y favorecer un aprendizaje autónomo. Constelación literaria:
Libros sobre jóvenes víctimas del autoritarismo y la discriminación El Diario de Ana Frank
Ana Frank comenzó a escribir su diario el día en que cumplió trece años.
Más allá de ser un testimonio de la barbarie nazi, el Diario de Ana Frank es una espléndida radiografía de qué es ser adolescente, redactada por alguien que era adolescente cuando la escribió.
En el Diario va registrando la joven Ana, con una formidable capacidad de introspección y un indudable talento para la escritura, los cambios que observa en su cuerpo y en su carácter, las dificultades de la relación con su madre, su afán por aprender, la necesidad de compartir confidencias, el nacimiento de un nuevo amor, etc. Cometas en el cielo de Khaled Hosseini.
Esta novela cuenta a través de la historia de Amir, los sucesos de Afganistán de las últimas décadas, desde la invasión rusa, el triunfo talibán y la presencia norteamericana.
Afganistán es una tierra de permanente conflicto, un lugar donde el fundamentalismo religioso niega cualquier derecho a las mujeres y las obliga a la sumisión y la miseria, un lugar en donde hay cientos de niños huérfanos donde es muy difícil llegar a viejo.
Sin embargo, como en cualquier lugar, la posibilidad de ser digno y enmendar antiguas injusticias, es posible. Y ese es el destino del protagonista y narrador, Amir, que puede, de grande, compensar la traición a su amigo y siervo Hassan en la persona de uno de esos huérfanos que sobreviven en los orfanatos de Kabul. Cruzar la noche, de Alicia Barberis
Es una historia que habla de la terrible situación que dejó la última dictadura militar argentina.
Relata la vida de Mariana-Marina, que a los dieciséis años, se entera que es hija de desaparecidos y necesita de la ayuda de las Abuelas de Plaza de Mayo para recuperar su identidad,
Mariana-Marina debe sondear en un mundo desconocido para llegar a sus verdaderas raíces. Entre sus dos nombres existe el sombrío pasado argentino de identidades disfrazadas. Sin embargo, la entereza de su lucha y el entorno que la ayuda convierten el relato en un hallazgo que logra blanquear su identidad.
Cruzar la noche es una novela donde la ficción se apoya en hechos históricos recientes y cruentos que dieron lugar al robo de niños y a la pérdida de la identidad. Balzac y la joven costurera china de Dai Sijie
Es la historia de dos jóvenes chinos hijos de intelectuales en los tiempos de la Revolución Cultural, enviados a una aldea en la Montaña del Cielo a hacer tareas de reeducación entre los campesinos para realizar las más duras tareas. Los jóvenes, el narrador y Luo son diestros en narrar historias, descubren que otro joven tiene una valija llena de libros de literatura occidental, considerada en esos tiempos subversiva. La novela gira en torno a la posesión de ese tesoro y a la relación que ambos entablan con una joven costurera que, contagiada por la pasión de la lectura se transforma ella también en una mujer con deseos de libertad. Toda la novela es una alabanza de la posibilidad que brinda la literatura para escapar de la opresión y sobrellevar las inclemencias de una vida casi infrahumana. También nos habla sobre el poder de transformación que la lectura opera en las mentes sencillas, complejizándolas. Después de leer las novelas de Balzac, la sastrecilla ya no será la misma ni se conformará con su destino humilde. Durante trece años, Zlata Filipovic vivió en Sarajevo, donde escribió su diario, el testimonio de una niña que contaba en sus páginas la vida cotidiana de la capital bosnia.
Pero estalló la guerra en la ex-Yugoslavia, e irrumpió en su diario. Desaparecieron las preocupaciones ordinarias y aparecieron el miedo, la cólera, la incompresión. El universo de Zlata se desplomó. Los bombardeos y tiroteos provocaron muertes, se cortó el suministro de agua y electricidad, faltaron los alimentos. PERSÉPOLIS es la historia autobiográfica de la iraní Marjane Satrapi, la historia de cómo creció en un régimen fundamentalista islámico que la acabaría llevando a abandonar su país. El cómic empieza a partir del año 1979, cuando Marjane tiene diez años y desde su perspectiva infantil es testigo de un cambio social y político que pone fin a más de cincuenta años de reinado del Sha de Persia en Irán y da paso a una república islámica. Maus es la historia de un superviviente de Auschwitz, Vladek Spiegelman narrada a su hijo Art, el autor del libro. Pero además, en Maus el autor también realiza un retrato de su padre en la actualidad (en el momento en que se entrevista con él para que le relate sus recuerdos de la guerra) así como de su difícil y tensa relación con él. En Maus, Spiegelman va más allá del Holocausto para instalarse en la psicología del superviviente en un intento de deshacer la maraña de su relación paterno-filial, de la sombra de una madre suicida y del fantasma de un hermano santificado al que nunca conoció. Hay que mencionar que en Maus los personajes se nos muestran con rasgos faciales de animales, característica que se usa con fines narrativos; así, por ejemplo, los judíos son presentados ratones, mientras que los nazis como gatos. Actividades didácticas
para realizar con las Tic WEBQUEST Ejemplos que pueden servir para una posible adaptación en proyectos de lectura y escritura creativa. Investigar la biografía del autor y presentar importantes conexiones con el libro Investigar el lugar de la acción en el libro (histórico o actual) y presentarlo por ejemplo a través de un recorrido turístico . Buscar información sobre otras publicaciones del mismo autor y escribir una recomendación Escribir a base de la biografía una entrevista ficticia con el autor Escribir un breve ensayo sobre un tema relacionado con la lectura del libro ofreciendo ejemplos de otras películas o libros Caza del tesoro Head Body Body Body Body Body Body Body Body Body Body Body Body Muchas gracias Muchas gracias No hay mejor fragata que un libro
para llevarnos a tierras lejanas,
Ni mejor corcel que una página
De cabriolante poesía.
Esta travesía, el más pobre puede emprenderla
Sin la opresión del peaje.
Qué sencillo es el carruaje
que el alma lejos envía.
Emily Dickinson
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