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Secuencias Textuales

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by

Carolina Arias

on 11 April 2014

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Transcript of Secuencias Textuales

Características de las secuencias
expositivo-explicativa y argumentativa

Secuencias Textuales
(clasificación)

Recursos con función argumentativa
Recursos con
función explicativa

Secuencias:
DESCRIPTIVA
: Presenta rasgos salientes de un objeto, persona, paisaje o acción.
NARRATIVA
: Presenta una sucesión de acciones o eventos finalizados.
INSTRUCCIONAL
: Se presentan consejos y/u órdenes. Es habitual encontrar verbos en modo imperativo, ya que se apela a la segunda persona para que lleve a cabo las acciones que se consideran convenientes para lograr un determinado objetivo.
Recursos con función
explicativa
Secuencias Textuales
Uno de los modos de acceder con mayor facilidad a los textos es observar las regularidades que aparecen en ellos.
Definición:
Recurso que pretende generar en su destinatario un concepto con características específicas.

Tipos de definición:
De equivalencia
De denominación
Descriptiva
Funcional
El lingüista Jean-Michel Adam estudió las regularidades en la organización interna (estructura) de los textos y planteó que en todo texto predomina una SECUENCIA TEXTUAL.
Secuencias textuales
:
son unidades mínimas de composición textual, es decir, conjuntos de enunciados que se organizan de una manera particular.
Las secuencias textuales propuestas por Adam son seis:
DESCRIPTIVA
NARRATIVA
INSTRUCCIONAL
DIALOGAL
EXPOSITIVO-EXPLICATIVA
ARGUMENTATIVA
DIALOGAL
: Se caracteriza por la alternancia de voces, su estructura es la de un diálogo.
EXPOSITIVO-EXPLICATIVA
: Se vincula con el análisis y la síntesis de conceptos. Este tipo de secuencia responde a una pregunta (formulada implícita o explícitamente). Predominan los verbos en el tiempo presente del infinitivo.
ARGUMENTATIVA
: Se estructura a partir de la postura que adopta el enunciador con respecto a un problema controvertido. Se despliega una serie de argumentos o razones que sostienen esta postura.
secuencia
expositivo-explicativa
secuencia
argumentativa
objetivo o
finalidad
estructura
tipos de
temas
posición del
enunciador
Explicar, informar, que el enunciatario comprenda un tema determinado.

Pregunta-respuesta
Problema- solución

Consensuados socialmente, aceptados por una comunidad. Se presentan como una verdad no abierta al debate, no dan lugar a cuestionamientos.

Relación asimétrica con el enunciatario. El enunciador sabe más.
Búsqueda de objetividad.
Convencer, persuadir, que el enunciatario adopte el punto de vista del enunciador y que actúe de una forma determinada.

Hipótesis-argumentos

Discutibles, polémicos, controvertidos. Dan lugar a cuestionamientos.





El enunciador y el enunciatario tienen el mismo nivel de conocimiento sobre la cuestión.
Se pone de relieve la subjetividad.

Ejemplo:
Recurso típico utilizado para aclarar definiciones y explicaciones. El ejemplo explica el concepto a través de un caso particular y concreto que esclarece la idea.

Los marcadores más frecuentes son:
por ejemplo
,
como por ejemplo
,
así
y el uso de paréntesis.
Comparación:
Este recurso establece la equivalencia, la similitud o la diferencia entre dos o más elementos.

Marcadores más frecuentes:
como
,
así como
,
tal como
,
de manera semejante
,
mientras que
, etc.
Reformulación
Recurso que consiste en volver a decir con otras palabras el concepto explicado, con el objetivo de aclarar,simplificar, sintetizar o para reforzar ideas sobre las que el texto quiere insistir especialmente.

Marcadores más frecuentes: "
como ya hemos señalado
", "
en otras palabras
", "
es decir
", "
esto es
", "
dicho de otro modo
", "
de manera que
", "así", "
en ese sentido
", "
en pocas palabras
", "
en resumen
", "
más exactamente
", etc.
Clasificación:
Este recurso permite establecer similitudes y diferencias entre varios conceptos o elementos con el fin de ordenarlos.
Este orden implica agrupar objetos según criterios comunes.

La operación de clasificación siempre se realiza a partir de criterios acordes con el objetivo de la clasificación. Una vez establecido un criterio, debe mantenerse.
Narración:
Se relatan hechos o eventos que se suceden en el tiempo.
La lógica interna de la narración, además del desarrollo temporal, es la causalidad.
El orden de encadenamiento de los sucesos puede ser cronológico o pueden utilizarse prospecciones y retrospecciones
Procedimientos y procesos:
Este recurso permite mostrar una sucesión de fenómenos o un plan de acciones que se siguen para lograr la meta o el resultado del proceso.
Se explican por pasos jerarquizados e irreversibles.

Se suele presentar primero lo general (descripción global de la tarea o del resultado) y luego se describen los pasos.
Cita de autoridad:
Este recurso permite introducir en el texto las palabras de otro enunciador que cuenta con prestigio o reconocimiento social en el tema que se está explicando.

Tipos de cita:
Palabras textuales
Texto reformulado
Explicaciones causales:
Estas explicaciones permiten establecer una relación de causalidad entre hechos o fenómenos.

La relación causal es una relación entre acontecimientos de los cuales unos son causantes de otros.

Observación
: "L
a asignación de una causa puede depender del punto de vista adoptado.
" (Plantin, 1990)
Imágenes:
Dibujos y fotografías
Planos y mapas
Esquemas: representaciones gráficas y simbólicas de cosas materiales o inmateriales.
Diagramas: dibujos geométricos que representan una ley o un fenómeno y ofrecen información numérica y estadística (gráficos de barra, de torta y de fiebre).
Tablas: cuadros sencillos en los que se presentan datos descriptivos.
Recursos con función argumentativa
Ejemplo:
Se trata de un caso particular al que se aplica un concepto más general. A partir del caso se busca mostrar la estructura o ley que este revela.
Comparación:
Se vinculan objetos o conceptos. Su eficacia consiste en que se equipara aquello sobre lo cual se quiere convencer, con una idea que se supone aceptada por el interlocutor.
Pregunta retórica:
Es una pregunta cuya respuesta se sugiere. Podría considerarse que detrás de toda pregunta retórica reside una afirmación que el lector debe reponer.
Cita refutativa:
Se trata de de una técnica que consiste en incluir la voz del oponente para luego demostrar que sus argumentos no son válidos, es decir, para refutarlos.
Cita de autoridad:
Consiste en incluir la voz de un enunciador que avala la postura sostenida por el enunciador del texto. El enunciador citado en general corresponde a personas consideradas prestigiosas y con autoridad en el tema en cuestión.
Argumento ad personam:
Este recurso invalida una argumentación desacreditando a la persona que la sostiene o a su pensamiento.
Otros
recursos
apelación a la realidad
generalización
refutación
descalificación
narración
injuria
definición
Los textos pueden incluir más de una secuencia textual, pero siempre hay una que PREDOMINA por sobre las demás.

En los textos académicos, predominan generalmente las secuencias expositivo-explicativas y argumentativa. Esto no quiere decir que haya un límite claro entre ellas sino que cada texto tiende hacia lo expositivo-explicativo o hacia lo argumentativo, pero puede tener algunos elementos asociados a la otra secuencia.
Secuencias textuales
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