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Copy of Políticas del Sistema Educativo en el plano legal y administrativo

By Dolores, J; Jean, W and García, J
by

on 9 November 2013

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Transcript of Copy of Políticas del Sistema Educativo en el plano legal y administrativo

Estructura del sistema

Principales políticas

El Sistema Educativo Dominicano
Conceptualizaciones generales:

Ley
Decreto
Ordenanza
Normativas del Sistema
Educativo Dominicano
Antecedentes
Principios
Líneas generales.
Políticas Educativas Vigentes:
Plan Decenal de Educación
2008-2018
Ley No. 139-01
Ley No. 33-98
Ley No. 116-80
Ley No. 786
Sistema educativo Dominicano
Crea el Ministerio de
Educación Superior, Ciencia y tecnología
Ley No. 139-01
Crea el Instituto Nacional de Educación Física (INEFI) como órgano descentralizado del Sistema Educativo Dominicano, adscrito a la Secretaría de Estado de Educación y Cultura.
Ley No. 33-98
Crea el Instituto Nacional de Formación Técnico-Profesional (INFOTEP).
Del 20 de enero del 1980
Ley No. 116-80
Crea la Secretaría de Estado de Educación y Bellas Artes.
Ley No. 786
Consejo Nacional de Educación
Políticas del Sistema Educativo Dominicano en el marco legal y administrativo
¿Qué es?
Plan Decenal de Educación
Es un nuevo esfuerzo de la sociedad dominicana para poner en marcha un sistema educativo de amplia cobertura y eficiencia, que reúna las condiciones de calidad y equidad necesarias para sustentar el desarrollo del país en las primeras décadas del siglo XXI.
Plan Decenal 2008-2018
Plan Decenal 2008-2018
Misión
Visión
Regular el Sistema Educativo Dominicano de conformidad con la Ley General de Educación 66-97, garantizando el derecho de todos los dominicanos y dominicanas a una educación de calidad, mediante la formación de hombres y mujeres libres, críticos y creativos; capaces de participar y construir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y solidaria, aptos para cuestionarla en forma permanente; que combinen el trabajo productivo, el servicio comunitario y la formación humanística, científica y tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, con la participación e integración de los distintos sectores de la sociedad, a fin de contribuir al desarrollo nacional y al suyo propio
Lograr que todos los dominicanos y dominicanas tengan acceso a una educación pertinente y de calidad, asumiendo como principio el respeto a la diversidad, fortaleciendo la identidad cultural; formando seres humanos para el ejercicio de una vida activa y democrática, generando actitudes innovadoras y cambios en la sociedad y garantizando una calidad educativa que asegure el desarrollo sostenible y la cultura de paz.
Valores
Respeto a las diferencias individuales
Igualdad de derechos entre hombres y mujeres
Respeto a la vida
Solidaridad
(cc) photo by theaucitron on Flickr

Creatividad en todas sus manifestaciones
Inteligencia en todas sus expresiones
(cc) photo by medhead on Flickr

Valores patrióticos, participativos y democráticos en la perspectiva de armonizar las necesidades colectivas con las individuales
Valores estéticos
Conciencia de identidad
Respeto al principio de convivencia democrática
Valores cristianos o valores comunitarios
Convivencia pacífica y de comprensión entre los pueblos
Valoración del medio ambiente
Ley General de Educación 66-97
1981
1992
1990
Jomtien
Antecedentes
Proyecto Principal de Educación de América Latina y El Caribe
Conferencia Mundial “Educación para Todos”
Plan Educativo
1980
Un Pacto por la Patria y el Futuro de la Educación Dominicana
1991
Plan Decenal de Educación 1992-2002
Aprobación de la Ley General de Educación No. 66'97
1997
Conferencia de Las Américas sobre Educación para Todos
2000
“Plan Estratégico de Desarrollo de la Educación Dominicana 2003-2012”
Programa Nacional de Trabajo Decente
2007
2000
Foro por la Excelencia de la Educación Dominicana
2005
Movilizar las voluntades públicas y privadas con el objetivo de asegurar que la población de 5 años reciba un año de Educación Inicial y 8 años de Educación Básica inclusiva y de calidad.
Consolidar, expandir y diversificar un Nivel de Educación Media y una modalidad de Educación de Adultos de calidad, con el objetivo de crear ciudadanía y como paso al merca-do laboral y/o a la educación superior.
Revisar periódicamente, difundir y aplicar el currículo garantizando la comprensión lectora y el desarrollo lógico matemático en el Nivel Básico y promover una cultura de su cumplimiento desde una perspectiva de formación en valores que oriente el desarrollo humano integral, consolidando todas las demás dimensiones de la ciencia en los niveles educativos, así como la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a los procesos educativos.
Establecer claros estándares de calidad y un sistema de evaluación que permita monitorear el desempeño del sistema educativo, que estimule la movilización de la escuela, la familia y la comunidad en favor de una mejor educación y garantice al país que los certificados y títulos otorgados estén avalados por los aprendizajes previstos.
Crear las condiciones necesarias y movilizar la sociedad dominicana y las comunidades educativas para asegurar el estricto cumplimiento del horario y calendario escolar a fin de posibilitar el aprendizaje de los estudiantes.

Priorizar la formación de recursos humanos de altas calificaciones para el sector educativo y promover la permanencia y crecimiento profesional del personal ya contratado.
Promover la equidad educativa con apoyo a los estudiantes provenientes de los sectores sociales más vulnerables.
Estimular la participación de la familia, la comunidad e instituciones no gubernamentales en el desarrollo de las políticas, los programas y los proyectos educativos.

Promover el mejoramiento continuo del sistema educativo para mantener siempre una estructura ágil, flexible, abierta a la participación y centrada en la escuela.
Movilizar los sectores públicos y privados, nacionales e internacionales, en procura de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos de cobertura, calidad y equidad educativas indispensables para enfrentar los retos económicos, políticos y sociales del siglo XXI.
Políticas Educativas
“Estamos entrando en la Sociedad del Conocimiento. El recurso económico básico, ya no es el Capital, ni los Recursos Naturales, ni el Trabajo, sino que es y seguirá siendo el Conocimiento”.

Peter Drucker
Conclusión
CEPAL, “Desarrollo Económico y Social en la República Dominicana, los últimos 20 años y perspectivas para el siglo XXI, Tomo II, (Compendio Estadístico)”, Edición de la Oficina de Desarrollo y Comunicaciones de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), Santo Domingo, República Dominicana, 2001.

Conclusiones y recomendaciones del congreso del Foro Presidencial para la Excelencia de la Educación Dominicana, Enero 2007.

Informe sobre las Políticas Nacionales de Educación en Rep. Dom., 2008.

Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional. “PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2008-2018: Modalidad Formación Técnico Profesional” Santo Domingo. 2008

Ley 139-01 Ley de Educación Superiores Ciencia y Tecnología, 2001.

Ley 66/97 Ley General de Educación, 1997.

Paredes, Melanio. “Los retos del sistema educativo: Una mirada propositiva desde la formación técnico profesional y su vinculación con la educación superior”; Conferencia anual 2007 “La Educación con visión globalizada”.

Plan Estratégico SEE 2003-2012.

Secretaría de Estado de Educación. “Plan Decenal de Educación 2008-2018”. República Dominicana.
Bibliografía
Líneas generales
Calidad de la Educación
Currículo
Planificación
Modernización
Servicios Docentes y Estudiantiles
Las Políticas Educativas

son las grandes orientaciones pedagógicas, institucionales y estratégicas dirigidas al logro de una educación con calidad y equidad en beneficio de las personas de todas las situaciones y condiciones de la sociedad dominicana.

D

objetivo :
En esta asignatura los y las participantes analizan y reflexionan sobre el enfoque, naturaleza y procedimientos del sistema educativo dominicano. Analizan los principales documentos legales del sistema educativo partiendo de la Ley General de Educación y las disposiciones legales de carácter interno y externo del Sistema Educativo Dominicano. También se estudia y analiza las normas laborales del Código de Trabajo vigente en las articulados relativos a los procesos de contratación, vacaciones, cesantía, etc. del personal del centro educativo. También se estudia el Código para el sistema de Protección y los derechos fundamentales de Niños niña
s y adolescentes ley 136-03y su cumplimiento a la luz de las características y acciones de un centro educativo. Este análisis y reflexión permitirá valorar la importancia de conocer y manejar la base legal de un sistema educativo
www.youtube.com/watch?v=FaEmG5onoYY&list=PL47DC5033CB6E2CF0
objetivos Generales .
Se espera que al término del programa los y las participantes estén en condiciones de:
• Analizar los fundamentos teóricos y la evolución histórica de la Legislación Educativa Dominicana.
• Explicar las características de las disposiciones que rige el Sistema Educativo Dominicano.
• Aplicar las disposiciones legales en los diferentes casos que se presentan en el centro educativo.

objetivos Específicos
Se espera que los participantes desarrollen o apliquen las siguientes competencias o capacidades:
• Analizar las normativas educativas de la República Dominicana
• Diferenciar los distintos tipos de disposiciones legales que rigen el Sistema Educativo Dominicano.
• Analizar la Ley de Educación vigente en la República Dominicana.
• Aplicar las disposiciones legales del Código de Trabajo en el ámbito laboral del centro educativo.
• analizar las disposiciones legales del Código para el Sistema de Protección y los
Base legal del Sistema Educativo Dominicano .AHC 5'01
Políticas del sistema Educativo
en el plano legal y administrativo

veamos
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