Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Pensamiento pedagogico, Makarenko.

No description
by

Diego Paulino Campos

on 14 June 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Pensamiento pedagogico, Makarenko.

Propuesta Pedagógica de Anton S. Makarenko.
(1888-1939)
Nacido en la Ciudad de Bielopolie, Ucrania, en 1888, Anton Semionovich Makárenko, fue el segundo Hijo de una familia obrera de la región de Járkov, capital de Ucrania.




Este extraordinario educador y formador de juventudes soviéticas, por su nacimiento en 1888 y su muerte ocurrida en el año 1939, así como por las condiciones socio históricas de Rusia, participó de dos siglos y dos sistemas socio económicos: los siglos XIX y XX y del Capitalismo y Socialismo.
A partir de 1920, cuando Fundó la célebre Colonia Gorki, llega la oportunidad de practicar los principios democráticos de la doctrina Marxista que vinculan la teoría educativa con la práctica social y la enseñanza a través del trabajo colectivo.




Dentro de sus obras destacan:

Poema Pedagógico
Banderas sobre las Torres
Libro para los Padres

Aunque es autor de novelas, obras de teatro y guiones cinematográficos que componen los 7 tomos de sus obras completas
Condiciones de la Unión Soviética
El 80 % de la población era Analfabeta.
14 Repúblicas conformaban la unión además de la Rusia, con variantes lingüísticas, costumbres, tradiciones, religión, etc.
Era una población campesina y obrera sumida no solo en una pobreza económica, sino educativa y espiritual.
Alrededor de un 14,5% de la población habitaba en las grandes ciudades (capitales).
Makarenco desarrolla su método en Repúblicas afectadas por la gran revolución socialista de 1917.


• Tras el triunfo de la Revolución Rusa, desarrollándose en un país agrario económicamente y socialmente devastado debido a la dominación zarista y de los durísimos años de la revolución fundo casas de cooperación para huérfanos de la guerra civil.





• Se dedicó a educar a niños delincuentes y huérfanos en la colonia Gorki.
Con la pedagogía de Makarenko nace un nuevo modelo transformador de voluntades y compromiso social íntimamente relacionado con la Educación – Trabajo – Autogestión y Familia.
Gorki fue lugar de acogida de niños realmente problemáticos: huérfanos, delincuentes, con problemas graves de disciplina.
• Makarenco basó su pedagogía en dos puntos principales:

a) la creación de la conciencia de grupo.

b) el trabajo productivo (autoabastecerse e incluso lograr un superávit que ingresaban al estado comunista).
El método pedagógico de MakarenKo
•La pedagogía de Makarenco se basa en la práctica y en la experiencia.
• Makarenco creyó que el trabajo colectivo, era el mejor medio para lograr la adaptación social de los seres. El trabajo colaborativo, se entendía como la importancia de las tareas que cada uno realizaba en beneficio de todos, se adoptaba la conciencia de que todos eran responsables del beneficio de todos.
• En las comunas imperaba una organización de tipo militar, con el fin de preservar el orden y la cooperatividad.

•La organización y colectividad de las comunas permitió que en los muchachos surgiera la coeducación, lo que quiere decir que los chicos que ya sabían se encargaban de enseñar a los más pequeños y recién llegados.
• Propone el trabajo productivo (práctico) en la escuela. Con la integración del trabajo intelectual y manual, estudio y trabajo productivo, ciencia y fábrica.
• Formación de hombres comunistas para una sociedad comunista: sociedad sin clases, comunión de bienes, igualdad y libertad, colectivismo.
Se pretendía hacer que la comunidad se impusiera sobre la individualidad, por lo que nos encontraremos con actividades tales como teatro, coros, bandas de música.
El principio de la participación democrática de toda la sociedad en las tareas de la educación del pueblo. Desarrollar formas de actividad y comunicación que permitan favorecer el desarrollo individual, logrando una adecuada interacción de lo individual con lo colectivo en el proceso de aprendizaje. Vincular el contenido de aprendizaje con la práctica social.
El hombre sólo se regenera mediante el trabajo, pero no si incluye su explotación, como sucede en el capitalismo, que lleva a la opresión.
• Defendía el mando único en la dirección de la colectividad escolar.


• Makarenco nunca se baso en la lógica de la técnica, sino que quería predicar la moral, además que quería ser personas mas humanas.
Por su parte

• El alumno es responsable de su aprendizaje, pues el profesor sólo lo conducirá en el proceso.


• El profesor debe saber actuar en el alumno, observar cuando hay que expresar sentimientos, contenerse, saber cuando contenerse, reconocer cuando el niño esta triste, feliz.
Fuentes Bibliográficas.
Gabriela Alejandra, José A. Fernández, José González, Begoña Gros, Francesc Imbernon, Núria Lorenzo, Margarida Muset, Maria Pla, Josep M. Puig Rovira, José Luis Rodríguez Illera, Pere Solà, Antoni Tort, Jaume Trilla, Ignasi Vila, Elena Cano, Mario Carretero, Anna Escofet, El Legado Pedagógico Del Siglo XX Para la Escuela Del Siglo XXI, Ed. Grao , Barcelona.

Gadotti Moacir, Historia de las ideas pedagógicas, São Paulo, Ed. Siglo XXI.

Palacios Jesus, La cuestión escolar, Ed. Progreso.

Semionovich Makarenko Anton, Poema pedagógico, Ed. Akal, 3ra ed., Madrid España.
Gracias
Angie
Lucero
Jazmín Arenzky Juárez Martínez
Zeferino Juárez Ramírez
Diego Paulino Campos Silva
Full transcript