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De la pertenencia institucional a la construcción de la iden

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by

shirley díaz

on 11 September 2016

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Transcript of De la pertenencia institucional a la construcción de la iden

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reflexionar sobre el sentido de pertenencia institucional y la construcción de la identidad del docente democrático.
Promover la gestión de acuerdos y consensos institucionales entre los diferentes actores de la comunidad, favoreciendo la participación, desde el compromiso y los valores democráticos.
Recuperar y profundizar los propósitos, temáticas y agenda del año II de este Trayecto de Formación Permanente, en relación a sus tres ejes fundantes: Inclusión socioeducativa, Calidad y la Escuela como Institución Social.
A partir de la lectura de los fragmentos presentados les sugerimos reflexionar en cada grupo de trabajo sobre las siguientes consignas:

1- Reconocer y valorar construcciones democráticas que otorgan sentido de pertenencia a la institución, vinculadas a las dimensiones organizacional, administrativa, pedagógico – didáctica y comunitaria.


2- ¿Qué desafíos surgen en términos personales e institucionales que promuevan la pertenencia a una Institución democrática?
OBJETIVOS GENERALES
● Interpelar las prácticas cotidianas escolares a partir de los fundamentos de la política educativa provincial.

● Comprender la potencialidad de la formación permanente como una instancia de producción de saberes y transformación de las prácticas educativas.

● Reflexionar desde una mirada territorializada la implicancia de los actores de cada institución educativa en su contexto, propiciando encuentros, acuerdos y consensos que promuevan acciones transformadoras.
B) De la construcción de identidad como educadores democráticos.
1- A partir de las lecturas anteriores, cuáles serían las responsabilidades que supone el rol docente, desde la perspectiva asumida como “educadores democráticos”.
2- ¿Qué experiencias que promuevan valores democráticos podrían recuperar de la vida institucional? ¿Qué acciones concretas han llevado a cabo?
3- ¿Qué otras acciones que promuevan valores democráticos son posibles imaginar?
De la pertenencia institucional a la construcción de la identidad como educadores democráticos
A) DE LA PERTENENCIA INSTITUCIONAL
C) Del anclaje o la recursividad sobre las categorías
1. Inclusión socioeducativa, calidad educativa y Escuela como Institución social: organizaciones, actores y contextos de la política educativa.

2. El discurso pedagógico en la escuela. Hacia la Escuela Abierta

3. La enseñanza en clave institucional. La construcción de subjetividades solidarias.

4. La enseñanza y las prácticas docentes: multiplicidad de formatos en la Escuela Abierta.

5. Las trayectorias estudiantiles.
¿Qué conceptos o aspectos desarrollados durante el ciclo de Formación han contribuido a afianzarnos
como actores del Estado?
Desde la multiplicidad de voces expresadas en los distintos momentos de la jornada construir una enunciación colectiva que dé cuenta de la identidad de la escuela como institución social democrática.
Primer Jornada Institucional Programa Escuela Abierta
Cohorte II- Año 2 2016
Miradas.....
JORNADA 1
Bases del Sistema Educativo
JORNADA 2
El discurso pedagógico en la Escuela
Discurso pedagógico- Significantes- Modernidad, posmodernidad- Conflicto- Consenso-
Contornos Sociales
Conclusiones
REDES TERRITORIALES DONDE TODOS NOS ENCONTREMOS PARA CONSTRUIR SOLIDARIAMENTE
ALTERIDAD : EL OTRO Y YO
AFECTO, APRENDIZAJE Y POTENCIA
Las pasiones son el combustible para que el colectivo escuela sea una potente herramienta de modificación de los entornos sociales en forma solidaria.
JORNADA 3
JORNADA 3
Segundo año "Programa Escuela Abierta":

Agenda:

Primera Jornada: 1º de Junio
Segunda Jornada: 1º de Julio
Tercera Jornada: 25 de Agosto
Cuarta Jornada: 20 de Setiembre
Quinta Jornada: 20 de Octubre
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