Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Tecnologias

No description
by

Talita da Silva Ernesto

on 23 October 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Tecnologias

Tecnologia um produto da ciência e da engenharia.
Envolve um conjunto de
instrumentos, métodos e técnicas
que visam a resolução de problemas.
É uma
aplicação prática do conhecimento
científico em diversas áreas de pesquisa.
Tecnologias
Inovação
O que o Censa espera de você?
O que precisamos fazer?
Tecnologia da informação e comunicação (TIC) pode ser definida como um
conjunto de recursos tecnológicos
, utilizados de forma integrada, com um objetivo comum.


Tecnologias da Aprendizagem e do Conhecimento
facilitam a aprendizagem, a criação e a difusão do conhecimento.
TICs / TAC
O desenvolvimento de hardwares e softwares garante a operacionalização da comunicação e dos processos decorrentes em meios virtuais.
A popularização da internet que potencializou o uso das TICs em diversos campos.
Internet. Tac. Ferramentas 2.0
Exemplos:
As TICs/ Tac representam...
Segundo José Carlos Libâneo, antes de propor qualquer adoção tecnológica em sala de aula, é preciso,
O que é preciso para acontecer a inovação no Censa?
Só a partir dessas tarefas, consideradas "básicas", é que as tecnologias digitais podem desempenhar um papel mais assíduo na prática docente. (Libâneo)
É impossível aceitar que a escola trabalhe com o uso ferramental das tecnologias ou a partir de um currículo fixado apenas nas habilidades dissociadas do seu conteúdo e significado.

"Elas [as tecnologias], dessa forma, praticamente não contribuem para o desenvolvimento das capacidades intelectuais e a formação da personalidade dos estudantes.

É necessário o domínio da linguagem informacional, habilidade de articular as aulas com as mídias e multimídias, as lógicas e modos de lidar com o conhecimento das tecnologias",

Segundo Libâneo
Clareza e qualidade do resultado pretendido. ( Os alunos estão aprendendo a pensar?)
Qualidade da pedagogia e da relação entre professor e aluno. (O professor revela ser um agente de mudança)
Qualidade da plataforma de avaliação e funcionamento. ( Como é garantida a interconectividade em sala de aula)
Pedagogizar as tecnologias
O professor é apoiado à implementação.
Potencial de mudança de todo sistema

Sistema de mudança
A redarquia, o modelo baseado nas redes abertas e interativas, em especial na web 2.0. (Web 2.0 é “a mudança para uma internet como plataforma)
Aprender de maneira colaborativa, entre todos, a partir de objetivos e com metodologias.
Aprender por comunidades de aprendizado, com objetivos e juntos. Isto é colaborativo.
O cooperativo vai além. É aprender por comunidades também, mas sem metas. Essas são fixadas pelos participantes. É um processo continuado, sem princípio nem final. A web 2.0 nos permite aprender desta forma sincrônica e não sincrônica.

Tecnologia
Obter todo o proveito possível do software livre e das ferramentas 2.0 (Portal Poliedro, Portal futurum, Plataforma p3d, Lousa digita ebean, Mundo dos sonhos...) para a criação de atividades de aprendizagens.
Conhecer as ferramentas digitais propostas .
Permitir transformar a informação em conhecimento e o conhecimento em ação.

Objetivos
Muito mais importante do que saber como funciona, é saber o que fazer com a tecnologia . Conhecer o que cada ferramenta tem a capacidade de fazer para assim incorporar a prática docente. (Siemmens, 2004)


O que é e como se deve usar a tecnologia?
Tecnologias na Educação: uma porta à aprendizagem invertida
Ambientes virtuais de aprendizagens
Professores e tutores...
Têm a possibilidade de realizar trabalhos em grupos, debates, fóruns, dentre outras formas de tornar a aprendizagem mais significativa.
Nesse sentido...
A gestão do próprio conhecimento depende da infraestrutura e da vontade de cada indivíduo.

...um avanço na educação a distância.
Primeira característica
O domínio do conteúdo que o docente leciona é imprescindível para a formação dos alunos.
. É sumamente desejável que tenha uma cultura geral, ou melhor, uma cultura interdisciplinar"
Segunda característica
O educador precisa saber como ensinar, mais especificamente, como pode ajudar o aluno a entender a lógica mental por trás dos conteúdos da disciplina.
"Ele precisa identificar na matéria as capacidades intelectuais (conceitos, ações mentais) mais importantes a serem desenvolvidas e propor atividades e experiências que estimulem, envolvam e melhorem a aprendizagem ativa e a compreensão dos alunos",
Terceira característica
Identificar quem é o estudante ao qual leciona, seus motivos, seus objetivos subjetivos, a relação que ele tem com a matéria trabalhada.
Que contexto sociocultural e institucional o aluno vive, como esse contexto influi na sua aprendizagem e como esse contexto pode ser modificado.
Entre essas práticas socioculturais incluem-se o contexto familiar, as foras de organização e funcionamento da escola, mas também o contexto das TICs [Tecnologias da Informação e Comunicação]."
Tics/ Tac
Elas..
Atuam no âmbito psíquico dos estudantes, na sua relação com os objetos de conhecimento, nas formas de percepção, expressão e comunicação com os outros.
Elas..
Ajudam a modificar as formas de aprender dos estudantes, seja definindo novas interações com os conteúdos, colocando os estudantes nas redes sociais, intervindo nas relações na sala de aula, entre outros.
O professor inicia a aula com perguntas a partir do contexto do mundo real.
Estimula a resolução de problemas.
O professor leva em conta os riscos e erros.
O professor está aberto à mudança para que a aprendizagem aconteça.

Propõe alternativas novas para que a aprendizagem aconteça.

O professor é motivador do aprendizado do aluno.
Parceria saudável entre professor e aluno
Os alunos interagem com o professor com indagações e sugestões.
O aprendizado é personalizado para despertar paixão pelo aprender.
Os estudantes são apoiados e valorizados.
O professor acompanha o processo de aprendizagem dos alunos.

Os alumos são apoiados psicologicamente pelos professores.

Professor ajuda o aluno a descobrir valores e motivações.
Como acontece...
Aprendizagem invertida
Ensino individualizado
Flexibilidade
Afetividade
O serviço de inovação/ equipe do produto oferece total suporte à implementação, que atua em parceria e diálogo constante com o sistema escolar.
O suporte de tecnologia é oportuno e eficaz em todos os aspectos.
A inovação inclui desenvolvimento profissional para assegurar que a alteração é incorporada na força de ensino.

A inovação vê os professores como vitais agentes de mudanças e parte integrante do sucesso da inovação
O desenvolvimento profissional centra-se na aprendizagem dos professores para conhecer o impacto que ele ou ela tem sobre cada estudante;

Fornecer feedback que auxilia os estudantes para o progresso e para dominar a motivação dos alunos.
Os professores entendem que a formação é um investimento necessário no desenvolvimento e sucesso de sua carreira.
Normas e responsabilidade
Padrão de referência a nível mundial
Conhecimento da realidade
Data e responsabilidade
Capital humano
Recrutar grandes pessoas e treiná-los bem.
Desenvolvimento contínuo de competências pedagógicas.
Grande liderança escolar
Estrutura e organização
Departamentos centrais e eficazes.
Capacidade de gerir mudanças e envolver as comunidades.
Operações transferida para a escola.
Sistema de inovação
Revolução de todo o sistema
Reforma de todo o sistema
Um pouco de teoria... da aprendizagem
Cognitivismo

Transmissão professor- aluno
memorização
Se centra no conteúdo
Sistema Fechado
Avaliação por resultados
Construcionismo
Aprendizagem ativa
Aprendizagem em grupos
Maior interação estudante- professor
Avaliação por processos
Conectivismo
Aprendizagem baseada em redes de informação.
Diversidade de fontes de informação.
Centrado no estudante.
Maior interação entre pares.
Avaliação por processo.
Baixo ou nulo
Médio
Alto
Tac se cria , se compartilha, se difunde, se debate... simultaneamente em distintos lugares do mundo e se pode participar de todo ele em tempo real.
Os alunos têm a possibilidade de se relacionar, trocando informações e experiências.
O AVA pode ser usado para:
· Acessar conteúdos e atividades do curso/disciplina;
· Realizar diferentes atividades planejadas para propiciar sua aprendizagem ativa;
· Interagir com os colegas virtuais trocando idéias, debatendo ou colaborando com seus trabalhos; interagir com o professor tutor;
· Acompanhar sua trajetória através do relatório de atividades.
Hardwares: hd, placa de vídeo, monitor, memória, processador...
Softwares: P3D, calculadora, windows, Word, hotmail acessado via internet, aplicativos...
Full transcript