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학생체력평가에서 PAPS의 위상과 발전방향

학생체력평가에서 PAPS의 위상과 발전방향
by

Yong-In Cho

on 5 January 2014

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Transcript of 학생체력평가에서 PAPS의 위상과 발전방향

추진배경
추진경과
체계
추진효과
문제점
발전방향
역사
학생체력평가에서 PAPS의 위상과 발전방향
오 수 학
(인하대학교)
PAPS
Physical Activity Promotion System
학생건강체력평가제도(PAPS)란?
초・중・고교 학생체력장제도를 새롭게 개정한 건강체력평가제도
PAPS는 학생건강체력평가제도의 브랜드
학생들의 건강체력을
체계적인 측정과 평가를 통해
맞춤형 신체활동처방을 제공하여
지속적인 관리가 가능하도록 구성한
종합 신체활동 증진 시스템을 의미
개요
신체활동은
다양한 방법으로
뇌를 자극하는
가장 좋은 방법
왜?
신체활동에 참여하는 동안 우리는...
그러나
´51년부터 시행되고 있는
학생신체능력검사는
단순 측정·기록에 그치고 있어
학생들의 체력저하․, 비만문제
적극적 해결 곤란
So,
“건강체력 중심의 종합체력 평가 및 운동처방”으로 전환하여
학생 스스로 건강관리가 가능하도록
학생건강체력평가제 도입 필요
'05. 3월 학교체육보건급식과(체육전담부서) 개설,
     학교체육 기본계획 수립

(과제) 맞춤형 학생건강체력평가시스템 구축 과제 포함
「맞춤형 학생건강체력평가시스템 구축 계획」수립('06. 4)
학생건강체력평가시스템 구축 정책연구(´06. 2~´07. 2)
(책임연구자) 오수학(인하대 교수)
(개발내용) 학생건강체력평가 종목·평가기준, 신체활동 처방매뉴얼,
정보화전략계획(ISP) 및 PAPS 프로그램 개발 등
비만해소, 건강체력 증진을 위한 학생체력검사 관련규정 개정 및
운동처방 시스템 구축 정책연구('05~'06) → 시범 운영('07, 18개교)
→ 학생건강검사규칙 개정 및 초․중․고 전면 시행('08)
「학생 건강증진 종합 대책」수립('07. 4.)
학생건강체력평가제 확대 T/F팀 구성·운영(´08. 7~8)

「학생건강체력평가제 확대 시행 계획」수립(´08. 9.)
학생건강체력평가제 홍보 자료 개발․보급(‘09. 1)

정책 연구 실시('09.5~'09.12)

「학생건강검사규칙」(부령) 개정공포('09. 5)
「초․중등 학교체육 활성화 방안」수립
('10. 9, 교과부-문화부장관 공동 발표)
추진경과
운영자와 시설 및 장비 여건을 고려하여 측정 가능
PAPS의 체계
건강체력평가 결과를 바탕으로
학교, 가정, 교외 활동에서
체력향상과 건강증진을 위한
구체적인 자기주도적 참여 방안을
여러 가지 모형으로 제공
체력 요인을 고려한 수업(체력수업)
방과후활동을 통한 신체활동
가정활동 모형을 통한 가족참여 유도
건강증진활동 실천을 위한 동기유발 모듈
기록과 평가를 위한 다양한 도구와 전략
다양한 정보 제공
수월한 관리 접근성으로
사용자별 평가, 처방 및
활용이 가능하도록
통합적이고 체계적인 정보를 제공
건강체력정보의 통계 조회 및 분석 가능
건강체력평가 이력 누적 관리
집단 선별 및 관리 가능
헬스다이어리 기능을 통해 학생의 운동량 기록 및 관리
교사, 학생, 학부모를 위한 다양한 커뮤니티 제공
PAPS추진효과
교육적 효과
학교현장에서 건강체력에 대한 관심 고조 되었으며,
비만퇴치 클럽과 방과후 활동이 활성화되는 계기 마련

학생과 학부모의 건강체력 향상에 대하여 긍정적 반응을
나타내었으며, PAPS의 필요성에 대한 호감을 갖는 것으로 조사됨.

기존의 신체능력검사에 비하여 도움이 많이 되는 것으로 조사됨.
기존 신체능력검사가 학생들에게 도움이 되는 정도
- 도움이 된다(21.5%) < 도움이 되지 않는다(78.5%)
학생신체능력검사와 PAPS 비교
PAPS 만족도 조사
PAPS 필요성 조사
초등학생 학부모의 64.1%, 고등학생 학부모의 63.0%가 필요하다고 응답
체력평가의 질적 향상
체력, 특히 건강체력의 가치 향상

측정에서부터 결과해석과 보고에 이르기까지 한 시스템 내에서 해결될 수 있음

체력평가 결과를 체육수업에서 교수-학습 자료로 활용 가능하도록 구현

학생 개별 맞춤형 체력평가와 신체활동 처방의 구현
학생비만문제 해결에 기여
첨단 측정장비의 활용 증대
비만에 대한 측정, 평가, 해석이
맞춤형으로 제공되어
이 정보를 기초로 비만 해소
종목의 첨단장비 활용을 통하여 스포츠 산업 활성화에 기여

첨단 장비 활용으로 학생들의 행동변화 유도 용이

학생들이 주도적으로 체력을 평가하여 강도를 조절
무선 심박 측정기의
신체활동 교육 활용 사례
교사들의 인식 부족
PAPS 문제점
PAPS에서 극히 제한된 영역만 활용
건강체력의 측정만 활용하는 교사들이 다수.
이는 PAPS에 대한 인식 결여에서 비롯됨.
특히, 초등학교에서 더욱 심함.

PAPS를 알리는 홍보대책 필요
교사들의 적극적 활용 지원 미흡
교수-학습 자료 개발과
다양한 프로그램 운영 안내
콘텐츠 제공 필요
평가종목의 질 관리
체력 측정 종목들의
타당도, 신뢰도, 객관도의 지속적 관리 체제 미흡
평가기준의 질 관리
평가기준의 지속적인 양호도 점검 필요성 대두



동일 체력요소 측정결과에 대한 지속적 동등화
체지방 기준의 설정 근거에 대한 의문제기
(참고) 현재 PAPS에서는 체육과학연구원에서 제시된 결과를 활용하고 있으나
이 기준의 설정 근거의 타당성에 확보가 미흡한 실정
동일 체력요소 측정결과에 대한 지속적 동등화
청소년 체지방 측정의 타당성에 대한 문제제기
측정자 오차 통제 방안 미흡
측정자 오차가 학교급간에 크게 나타나고 있음.
특히 초등학교에서는 체육교사가 없기 때문에
측정교사의 측정 오차가 큰 경우가 많음.


측정 결과의 NEIS 입력 과정에서 오차 발생
체지방 측정 오차를 해소하는 방안 수립 필요
장비 조달의 낙후성
장비 조달 체제의 낙후성으로 인한 불미스러운 문제 발생
장비업체의 로비, 리베이트 관행 문제 발생
장비의 보관과 관할에 대한 일선 부서간 갈등 발생
(체육과 보건)
☆ STAR 전략 ☆
"PAPS 관련 모든 미래 사업은
지속가능하며,
첨단기술이 접목되고,
통섭적이며,
대표성을 고려하여 추진한다."
정확한 이론
Sustainable 지속가능
PAPS와 관련된 모든 사업을 진행할 때 지속가능성을 제1의 순위로 고려하여야 한다. 미국의 학교체육 현대화 재정지원 사업인 ‘PEP 그랜트’에 대한 벤치마킹이 필요하다
(지속가능여부가 재정지원의 가장 중요한 평가항목임).

Technology 첨단기술
IT 강국에 걸맞도록 PAPS의 측정은 휴대성과 이동성이 강하며 유무선 데이터 통신기능이 적용된 첨단장비를 활용하도록 한다. 그리고 첨단기술, 첨단시스템이 접목되는 교육과정을 구현하도록 한다.

Amalgamative 통섭
PAPS에서 신체활동, 체력, 비만 등의 개념은 특정분야에서만 취급하는 것이 아니고 체육, 보건, 영양급식, 의학, 심리학, 장비개발, 민간업체 등 인문, 사회, 자연과학의 모든 영역이 두루 통하여야 접근해야 하며 인문과학, 사회과학, 자연과학의 지식이 모두 반영되어야 한다.

Representative 대표성
학부모와 학생들에게 상징적으로 접근할 수 있는 대표적인 개념을 전면에 내세워야 된다. ‘신체활동’은 ‘비만’과 ‘체력’ 보다 적극적이고 긍정적이며, 포괄적인 상징개념이므로 ‘신체활동’ 개념을 이 분야의 대표 개념으로 내세우는 것이 바람직하다.
가이드라인 효과
신체활동에 대한 가이드라인을 공포하고
이를 추진하도록 하는 것이 중요

학생 신체활동 가이드라인 공포(예시).
교과부 장관이 공식적으로 학생들의 신체활동에 대한 교과부의 가이드라인을 공포함.

가이드라인을 공포함으로써 얻을 수 있는 효과는
학교에서 신체활동의 중요성 에 대한 관심집중과 고취,
그리고 이에 수반되는 신체활동 증진운동을 촉진시킬 수 있음
가이드라인 내용(안)
“초중고등학교의 학생들은 일주일에 최소 5일 이상, 하루에 누적해서 최소 60분 이상 빠르게걷기 수준의 강도로 신체활동을 하여야 한다. 학교장은 이 가이드라인을 학생들이 준수할 수 있도록 장려, 협조, 지원을 해야 한다.”

가이드라인 공포와 함께 대표 표어를 활용하여 홍보함
체중감량에 대한 신중하면서
정확한 접근 전략
‘Slim & Fit’ 보다는 ‘Fat & Fit’을 우선적으로 강조.
즉 비만해도(살이 당장 빠지지 않아도 신체활동을 지속적으로 하는 것이 훨씬 중요함.
체중감량의 목표보다는 비만하더라도 신체활동을 지속적으로 하는 것이 질병예방과
감소에 훨씬 효과적(Fat & Fit 개념)이라는 최신 연구보고
(미국 Cooper 연구소의 블레어 박사, 2006).

학생들이 ‘건강하기 위하여 살을 빼야 한다.’라는 강박관념에 빠지지 않도록 교육이 필요함.
학생들의 체중감량은 매우 강력한 방법과 재제가 뒤따라야 함
(싱가폴 TAF 프로그램 벤치마킹 필요)

신체활동과 비만에 관련하여 학부모와 학생들에게 체중감량 효과 보다는 건강과 질병감소에
대한 경각심을 홍보할 필요 있음.

Fat & slim은 Fat & Fit 다음 순서로 강조함. 살을 빼는 것은 매우 어려운 문제임을 인식하게
해야 함. 그러나 비만퇴치에 대한 교육정책이 체중감량으로 집중되어 추진되면 부작용이 우려됨
(살도 못 빼고, 비만학생들의 안전사고 우려)
인센티브
성적반영
확장과 진화
학교에서 PAPS를 성공적으로 실현하고,
이를 생애주기별 신체활동증진 사업으로 확장시킴.
현재의 학생건강체력평가시스템을 수정, 보완, 추가, 삭제하여
유치원용(일명 PAPS Kids), 장년용(일명 PAPS Senior),
실버세대용(일명 PAPS Silver)으로 발전 진화할 수 있음.
학생건강체력평가의 결과가 어떠한 형태로든지 성적에
반영되는 것이 성패의 중요한 요인으로 간주됨.

성적에 반영되지 않는 체력평가는 학교현장에서 교사와
학생들에게 외면 받을 것이 충분하게 예상됨.
이는 현 학생체력장이 유명무실한 주요 이유이기도 함.

건강체력평가 결과가 성적에 반영되는 것은 상징적 의미가 강함.
즉, 체력과 신체활동의 중요성에 대한 실제성을 인정하는 것으로 간주됨.

성적반영 방법에 대한 여러 가지 방안이 검토될 수 있음
특수목적용으로 PAPS 시스템의 전부 또는 일부를 활용할 수 있음.
PAPS의 첨단장비형은 군인과 경찰의 체력평가에 활용가능.
또는 해외로 수출가능함.
개발도상국의 교육지원 프로그램 중 PAPS의 수출을 고려할 수 있음
스포츠산업의 육성(특히, 헬스장비 산업)과 PAPS 사업의 성공이
장기적으로 볼 때 높은 정적 상관관계에 있음.
PAPS에서 추구하는 첨단측정이나 유비쿼터스 기술접목은
특정장비가 고품질, 저렴화되어 학교에 제공될 수 있어야 함.
스포츠 산업의 활성화를 위하여 군과 학교 등이 수요창출의 여지가 높음.
PAPS를 생애주기와 특수목적에 맞게 발전, 진화시킴으로써 국민의 총 의료비 절감 10%
학생체력평가에서
PAPS의 위상과 발전방향

바로
생각하고, 대화를 나눕니다.
이것인 사람과 사람 사이에서만 나타나는 것이 아닙니다.

뇌와 신경계, 근골격계를 비롯한 우리 몸 전체가 소통을 하고
그 중심에서 '나'는 그 활동을 일부를 계획하고 수행하며,
그 결과를 관찰하기도 합니다.
PREZI by 조용인
goldcoach@sportsvision.kr
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