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MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISION ESCOLAR.

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Transcript of MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISION ESCOLAR.

DIMENSIONES DE LA GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN.
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR.
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
DIMENSION ADMINISTRATIVA
DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL.
DIMENSIÓN POLÍTICA EDUCATIVA.
ENFOQUE
TIENE SU BASE EN LAS CARACTERÍSTICAS DEL MODELO DEMOCRÁTICO.
LA NUEVA GESTIÓN DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR BUSCA QUE LAS PRÁCTICAS Y RELACIONES DE LOS ACTORES QUE DESARROLLAN FUNCIONES DE SUPERVISIÓN TRANSITEN DE FORMAS BUROCRÁTICAS Y ADMINISTRATIVAS A PRÁCTICAS Y RELACIONES MAS DEMOCRÁTICAS.
1.- DEL CONTROL Y VERIFICACION VS. APOYO DE LOS PROCESOS ESCOLARES Y DOCENTES, A TRAVES DE LA ASISTENCIA TÉCNICA.
2.- DEL ASEGURAMIENTO A LA PRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO PRIVILEGIANDO EL USO DE LOS RECURSOS VS AL APOYO DE LOS PROCESOS ESCOLARES PARA ASEGURAR LA EFICACIA Y EL LOGRO EDUCATIVO RECONOCIENDO LA DIVERSIDAD Y SINGULARIDAD DE LAS ESCUELAS.
3.- DEL TRABAJO INDIVIDUAL VS AL TRABAJO COLECTIVO.
4.- DE FORMAS RUTINARIAS, BUROCRÁTICAS Y SUBPROFESIONAL VS A FORMAS COLEGIADAS DE DIALOGO Y ACOMPAÑAMIENTO DE ESCUELAS, CREATIVAS Y PROFESIONALIZADAS.
PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA GESTIÓN EDUCATIVA.
AUTONOMÍA PARA LA TOMA DE DECISIONES.
CORRESPONSABILIDAD
TRANSPARENCIA
RENDICION DE CUENTAS
CARACTERÍSTICAS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
INCLUYENTE Y PARTICIPATIVA
REFLEXIVA
DIÁLOGO INFORMADO
RELACIONES HORIZONTALES
TRABAJO COLEGIADO Y COLABORATIVO
LIDERAZGO COMPARTIDO
FOMENTA LA PARTICIPACION SOCIAL.
PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD
MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISION ESCOLAR.
APOYOSDE LA GESTIÓN SUPERVISORA.
LIDERAZGO COMPARTIDO
TRABAJO COLEGIADO Y COLABORATIVO
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
ASESORÍA, ACOMPAÑAMIENTO Y TUTORÍA
IMPLEMENTAR EL MODELO DE GESTIÓN PROPUESTO PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR IMPLICA, ENTRE OTROS FACTORES, PROCESOS DE FORMACIÓN PERMANENTE QUE DESARROLLEN COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE ASEGUREN LO FUNDAMENTAL:
EL LOGRO EDUCATIVO
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