Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Desde la escuela de Ginebra y la teoría de Vygotski

No description
by

Michelle Valdes

on 20 November 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Desde la escuela de Ginebra y la teoría de Vygotski

Desde la escuela de Ginebra y la teoría de Vygotski

Rodriguez,C. y Moro,C. (1998). El mágico número. España, Páidos, pp.23-43

Piaget: limites sensoriomotor
Los problemas que cuenta piaget son a partir de todo lo que no dice. La inteligencia es un caso particular de la adaptación biológica, pero silencia la importancia de la cultura, el papel que la interacción del niño con las otras personas puedan desempeñar el origen, organización y construcción del pensamiento.
Ideas de Vygotski
1. El pensamiento no nace del interior del pensa-
miento mismo, sino que halla sus raíces en el exte-
rior (interacción con otras personas)
La mediación instrumental
Vygotsky: El origen cultural del pensamiento. Algunas paradojas.
2. Para él el pensamiento tiene un origen cultural
3. Recurre a los signos porque "la comunicación inmediata entre individuos es imposible"
4. El desarrollo psicológico consiste así, para él, en la transformación de las formas de mediación por parte del niño a través de los instrumentos.
1. Vigotsky se inspira en la medición instrumental de
Engels la cual a lo largo de la historia la relación del hombre con la naturaleza no es directa sino que esta medida por los instrumentos técnicos de producción.

Tipos de mediación
La instrumental
que se refiere a los instrumentos técnicos, y sirven para
transformar algo en el mundo exterior.
La semiótica
que es la gran aportación de Vigotsky a la psicología y se refiere a los instrumentos psicológicos o signos y en este caso la orientación es interna.

Mediación en la filogénesis
y ontogénesis
En la filogénesis, se refiere al uso de instrumentos y se basó en los estudios de Kohler que trabajo con chimpancés
Después de esto Vigotsky dice que la ontogénesis aparece en las primeras fases del desarrollo.

La mediación semiótica
La inteligencia nace de los signos (primero son externos y después se interiorizan)
Las funciones psicológicas inferiores y superiores
Mediación semiótica o mediación <lingüística>
Piaget: Posibilidades Sensoriomotor
Este periodo es una de las partes mas coherente y finamente trabajada
Demostró que era posible hacer un trabajo muy minuciosos de observación y construir una teoría a partir de él.

De igual forma hasta que punto era posible observar rigurosamente y teorizar los comportamientos aparentemente mas insignificantes desde un análisis cualitativo.


A diferencia de los trabajos de laboratorio en donde domina uns nerviosa observación omnipresente guiándonos continuamente, y que nuestro ojo se halla prisionero.

Hay 2 cimientos epistemológicos:
1° El conocimiento se construye, no es innato, y merece ser estudiado como proceso, como construcción.
2° Respeta sus principios, ya que este muestra paso a paso el tipo de interacciones sobre las que se apoya la construcción
El tipo de interacción que Piaget analiza es la de un sujeto solipsista, un sujeto solitario, que interactúa con los objetos y cuya mediacion es la acción.
En Piaget las otras personas aparecen al final final y no al principio del desarrollo del niño
Aunque habla de mediación semiótica y de mediación lingüística termina, abordando mas el concepto de mediación lingüística. Cabe destacar que hay algunas controversias por la forma en que abordo sus temas, ya que Vigotsky no tuvo tiempo de desarrollar su propia teoría .
La relación entre signo y lenguaje en diferentes modalidades:
• El lenguaje se convierte en modelo
A veces ni el lenguaje ni los signos en general ocupan el lugar de la palabra
• El signo se estrecha hasta quedar identificado con el significado de la palabra
División entre funciones superiores e inferiores
Las funciones psicológicas inferiores : con un predominio de la herencia biológica ( piensan antes de habla).

Las funciones psicológicas superiores: donde la cultura deja su huella,

Tres tipos de paradojas de la posición de Vigotsky acerca de la doble vía independiente
Pensamiento-la vía del pensamiento pre verbal independiente de toda comunicación

Lenguaje- la vía pre intelectual del lenguaje cumple una función comunicativa.

Sus observaciones son de tipo microgenético lo que implica dimensiones temporales mucho más cortas y una atención mucho mas dirigida a la interación propiamente dicha, al tomar en consideración él que el objeto desempeña en la construcción del pensamiento
Recurre a la interacción entre el sujeto y objeto para construir su teoría del nacimiento de la inteligencia, lo que resulta muy dificil detecta cual es el papel que el objeto deseméña en la interacción en la constucción del pensamiento.
Genetico
No se aclara el arraigo genético del lenguaje en la semiosis pre-lingüistica
Semiótica
Naturaleza del pensamiento en la fase preverbal
Genético
Piaget en ningun momento se refiere al uso que el niño realiza de los objetos, parece no tener en cuenta que los objetos sirven para hacer cosas, ni como el niño constuye esos usos
Otras criticas importantes son: la identificación entre representación y función simbólica, la circularidad pensamiento acción. ¿Cómo es posible que el pensamiento surja de la acción solo al final del sensoriomotor, si la acción no se va sustentantdo progresivamente en el penasamiento?
Funcional
La doble vía impide comprender que existen otros medios no lingüisticos , cuya función es análoga a la del lenguaje
Full transcript