Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Untitled Prezi

No description
by

ELIANY PEDROZO ARAQUE

on 30 July 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Untitled Prezi

DESORDENES DEL PROCESAMIENTO SENSORIAL
DESORDEN PROCESAMIENTO SENSORIAL
PATRON 1.
DESORDEN MODULACION SENSORIAL
Pobre registro e interpretación de mensajes sensoriales y convertirlos en comportamientos controlados que responden a la naturaleza y la intensidad de la información sensorial.
Recuerdas que es integración sensorial?
Es el proceso neurológico que organiza las sensaciones provenientes del cuerpo y del entorno, y hace posible el uso de nuestro propio cuerpo de manera efectiva en nuestro cuerpo. Jean Ayres 1988.


Incapacidad de responder
adecuadamente a las expectativas y
demandas del ambiente, lo cual conduce a respuestas
maladaptativas a muchas
situaciones de la vida diaria,
incluso las más rutinarias.
Patrón 1,
Tipo 1: Hiper-Reactividad Sensorial

.Demostrar una respuesta más
intensa a los estímulos; esto
puede ocurrir cuando se
presentan estímulos
inesperados
• Experimentar las sensaciones
de manera acumulativa; las
respuestas se relacionan con
la suma de eventos sensoriales
a lo largo del día
• Demostrar un rango amplio
de comportamientos, desde
activo e intenso a más pasivo
o ensimismado.
Ser más rápidos que otros
niños.
Demostrar una intensidad
mayor.
Mantener intensidad por
períodos más largos
Tener dificultades de
modulación en uno o más
sistemas
Tener dificultades en
ambientes nuevos o con
transiciones
Patrón 1,
Tipo 1: Hiper-Reactividad Sensorial

Patrón 1,
Tipo 2: Hipo-Reactividad Sensorial

Experimentar dificultades
para responder a estímulos
en ambientes cambiantes.

• Demostrar una percepción
disminuida de los estímulos
sensoriales, que puede
conducir a la falta de interés
o de habilidades para iniciar
la exploración motora e
interacciones con otros
Anhelar estímulos sensoriales
de gran intensidad en una
variedad de ambientes.

Tener fuertes preferencias
sensoriales (por ejemplo,
movimiento, alimentos,
auditivas, visuales, etc.)

Usar manierismos socialmente
inapropiados y ocasionalmente
tener poca conciencia del
peligro en una variedad de
ambientes.
Patrón 1.
Tipo 3: Buscadores de sensaciones.
Patrón 1,
Tipo 2: Hipo-Reactividad Sensorial
Tener una tendencia a
parecer abstraídos, apáticos
y difíciles de involucrar o
desinteresados en su ambiente inmediato.
Tener escasas reacciones de
respuesta al dolor, a la
temperatura o a otros
estímulos intensos
Patrón 1.
Tipo 3: Buscadores de sensaciones.
Tener dificultades para
completar las tareas que se
espera de ellos, especialmente
aquellas en las que no están
involucrados voluntariamente.

Parecer impulsivos y
desorganizados.
PATRON 2.
DESORDEN DISCRIMINACION SENSORIAL
Se afecta la interpretación de la
calidad de los estímulos sensoriales.

Impactan en la habilidad de
identificar similitudes y diferencias
entre estímulos.

QUE y DONDE
PATRON 3
DESORDEN DEL APRENDIZAJE MOTRIZ
Se presentan dificultades con el
planeamiento, praxis,
secuenciación, fluidez y control de
los movimientos
Patrón 3.
Tipo 1: Desórdenes Posturales.
• Dificultades para mantener
la estabilidad postural
necesaria para satisfacer las
demandas de movimientos
dinámicos y estáticos.

• Tono muscular que puede
ser hipotónico o
hipertónico.


Patrón 3.
Tipo 1: Desórdenes Posturales.
Control insuficiente de los
movimientos.

• Reacciones de
enderezamiento y de
equilibrio poco
desarrolladas.

• Habilidades de transferencia
de peso y de rotación de
tronco ineficientes.
Patrón 3.
Tipo 1: Desórdenes Posturales.
Escaso balance entre los
patrones de flexión y de extensión del cuerpo.

• Ejecución ineficiente de
tareas motoras.
Patrón 3
Tipo 2: Dispraxia
Parecer inseguros sobre
dónde se encuentran en el
espacio.
Tener una tendencia a
accidentarse.
Experimentar dificultades
con las secuencias de
acciones proyectadas que
requieren sincronización.
Patrón 3
Tipo 2: Dispraxia
Tener dificultades para
graduar la fuerza de sus
movimientos.

• Tener dificultades en
relación a la ideación de
movimientos.

• Necesitar más tiempo y
práctica para aprender una
habilidad nueva y tener
dificultades para generalizar
las habilidades nuevas a
otras tareas motoras
Patrón 3
Tipo 2: Dispraxia
Tener dificultades con la
ejecución de tareas motoras
complejas, aún aquellas que
son muy familiares y
rutinarias.

Preferir juegos y actividad
de imaginación.

Preferir actividades
sedentarias que requieren de
poco movimiento (algunos
niños, sin embargo,
prefieren actividades con
movimientos, aunque sean
poco coordinados y peligrosos.
CIBERGRAFIA
http://www.edpd583.setsviu.com/ uploads/9/9/2/0/9920268/si-presentation_for_mh_practioners.pdf
:
Brown Jackie, An Introduction to Identification & Intervention for Children with Sensory Processing Difficulties. EARLY CHILDHOOD MENTAL HEALTH INSTITUTE. University of Alaska Anchorage 2009.

http://www.autismone.org/content/sensory-integration-practical-look-theory-and-model-intervention-megan-carrick-motrl
Sensory Integration: A Practical Look at the Theory and Model for Intervention by Megan Carrick, MOTR/L
Revista The Autism File USA número 34, 2010.




ACTIVIDAD
Realizar traducción del artículo "An Introduction to
Identification & Intervention for Children
with Sensory Processing Difficulties" pag 1-36. Disponible en:
http://www.edpd583.setsviu.com/uploads/9/9/2/0/9920268/si-presentation_for_mh_practioners.pdf

Establecer cuadro comparativo entre las acciones terapéuticas que se pueden emplear en los diferentes desordenes sensoriales.
Full transcript