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INFORME HORIZON

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by

Maria Villacampa

on 15 July 2014

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INFORME HORIZON
Informe colaborativo que surgió para mostrar a los líderes educativos los desarrollos tecnológicos más destacados y que a su vez apoyan a la enseñanza, el aprendizaje y la investigación creativa en universidades y centros educativos de educación superior.

Gracias a este informe, se puede predecir el impacto, que esas las tecnologías emergentes producen en los diferentes contextos educativos.
¿Qué ediciones del informe hay?
En 2002, se lanzó el
Informe Horizon NMC: Higher Ed.
(Educación Superior) edición más importante donde se examinan las tecnologías que emergen y la repercusión que podría tener su uso en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación creativa.
Más tarde, en 2009 el
Informe Horizon: K-12
edición amplió el alcance (NMC Horizon Report) de la serie para incluir
primaria, secundaria y preparatoria
. También examina las NN TT y su posible repercusión en los entornos de educación pre-universitaria.
Finalmente en 2010, lanzan el
Informe Horizon: Edición Museo
que amplió el NMC Horizon Report para proporcionar una visión acerca de la entrada de estas tecnologías emergentes en el sector de los museos. Esta edición examina las tecnologías que pueden tener repercusión en la educación y la interpretación dentro del entorno del museo.
El informe Horizon 2011 se tradujo a más de nueve idiomas y desde 2010 se publica en castellano un resumen del informe Horizon que recoge y acerca a los hispanoparlantes las seis tecnologías analizadas.
¿Quién lo publica?
Según el pdf aportado en el CP el informe corresponde al
Informe Horizon de Educación Superior en América Latina 2013-2018
. Los que lo publican son: The New Media Consortium, Centro Superior para la Enseñanza Virtual (CSEV) y Virtual Educa.
En
2008
el
NMC
(New Media Consortium)

se embarcó en una nueva serie de ediciones regionales y sectoriales complementarias al Informe Horizon, con el doble objetivo de comprender cómo la tecnología está siendo absorbida mediante un enfoque más cercano y observando también los contrastes entre el uso de la tecnología en un área en comparación con otra.
El
Informe Horizon 2010: Edición Iberoamericana
, es el pionero de una nueva colección centrada en las nuevas tecnologías en la educación en América latina, España y Portugal y lo realizaron de forma conjunta el NMC y el e-Learn Center de la Universitat Oberta de Catalunya.
En marzo del año 2011

se publicó el resumen que corresponde al
Informe Horizon 2011
. En dicha recapitulación se ofrecen además ejemplos de actividades en las que se han aplicado las principales tecnologías sobre las que versa el Informe
Algunos datos relevantes sobre el Informe Horizon:
El I
nforme Horizon 2014
actual, ha sido publicado igualmente por
NMC
y
ELI
(EDUCARE Learning Iniative). Elaborado po un grupo de unos cincuenta expertos que se han encargado de examinar las tendencias de las tecnologías, y los resultados son: Flipped Classroom , Analíticas de Aprendizaje, Impresión 3D, juegos y gamificación ,Quantified Self o Cuantificación del yo y Asistentes Virtuales.
¿Qué es el Horizonte de Adopción?

Los modelos híbridos b-learning de enseñanza superior implican combinar las clases presenciales con el refuerzo del aprendizaje online (MOOC) que es cada vez menos individual y más colaborativo para compartir , ampliar la información en espacios de discursión reales o virtuales. Por ello, distinguimos:
2 de los Retos más Significativos para la Adopción de Tecnología
Debemos fortalecer la formación continua en el uso didáctico de las TIC y estimular la innovación colectiva

Se debe proponer una revolución educativa ya que la formación contínua es una obligación.
El objetivo de las TICs es complementar la enseñanza tradicional con nuevos métodos de enseñanza -aprendizaje.
Se reclama la creación de programas que impulsen la formación en el uso didáctico de las TIC.

Debemos fortalecer la infraestructura a través de la mejora de la cobertura de Internet, el acceso gratuito en espacios públicos y la dotación de equipamiento gratuito o con costos bajos con fines educativos
Las Instituciones latinoamericanas carecen de infraestructuras necesarias para promover el aprendizaje ubicuo.
Uno de los principales problemas suele ser el económico y más cuando se habla de tecnología.
Se presionan a las instituciones para que proporcionen dispositivos a los estudiantes como una conexión de banda ancha móvil e inalámbrica

Gamificación:
2 de los ejemplos más Significativos sobre Tecnología Educativa
Realidad Aumentada:
http://comunidad.iebschool.com/iebs/gamification-narrativa-transmedia/gamification-y-educacion/
http://www.etwinning.es/es/ideas/campanas/818-el-uso-del-juego-como-estrategia-de-aprendizaje-gamificacion-en-el-aula
http://blogs.elpais.com/traspasando-la-linea/2013/07/la-realidad-aumentada-y-su-aplicabilidad-en-el-%C3%A1mbito-educativo.html
El siguiente es un recorte de prensa donde se explica qué es y su aplicación en la Educación
Los siguientes artículos explican el concepto y su aplicación en la educación. Nombrando tres programas que son muy utilizados: Duolingo, Quest to learn y Zombie-based Learning:
Video explicativo sobre realidad aumentada que me parece que refleja muy bien hasta donde puede llegar hoy en día esta tecnología:
Ejemplo relacionado específicamente con la educación, es una clase en la que se trabaja con realidad aumentada y aparecen algunos usos que hacen de ella:
Conferencia sobre el juego y la gamificación:
Ejemplo sobre gamificación:
Es el plazo o el tiempo que se establece para la inclusión de las distintas tecnologías en los diversos contextos que se estudian.
En la edición 2013, publicada NMC, se examinan 6 tecnologías que se sitúan en tres Horizontes de adopción:
Horizonte de Adopción cercano
Se encuentra las que se pueden producir en los próximos 12 meses.
Horizonte de Adopción a medio plazo
Horizonte de Adopción a largo plazo
La Computación de la Nube
Sistema informático basado en Internet y centros de datos remotos para gestionar servicios de información y aplicaciones
El Aprendizaje con dispositivos móviles
Enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños dispositivos móviles
Se predice la inclusión en un plazo de tiempo de 2 y 3 años.
El Análisis de Aprendizaje
El Contenido Abierto
La Impresión Tridimensional (3D)
Los Laboratorios virtuales y remotos
El análisis del aprendizaje se refiere a la interpretación de una amplia gama de datos producidos por y reunidos en favor de los estudiantes con el fin de evaluar el progreso académico, predecir el rendimiento futuro y detectar posibles problemas.
Refleja el giro cada vez mayor en la manera en que los académicos de diferentes partes del mundo están conceptualizándo la educación, con una visión que se centra más en el proceso de aprendizaje que en la información suministrada.
Predice que su incorporación se hará en un plazo de 3 a 5 años.
Hace referencia a tecnologías que construyen objetos físicos a partir de contenido digital en tres dimensiones (3D)
Reflejan un movimiento entre las instituciones educativas para conseguir que el equipo y los elementos de un laboratorio científico físico sean más accesibles para los estudiantes desde cualquier ubicación vía web
2 tendencias principales en la adopción de las nuevas tecnologías emergentes
1.- La integración de aprendizaje online, híbrido y colaborativo.
Las tecnologías móviles, m-learning (ordenadores, tablets, teléfonos móviles, PDA, PocketPC...) cuentan cada vez más con aplicaciones de carácter educativo.
2.-Los estudiantes quieren , cada vez más, utilizar sus propias tecnologías para aprender.
¿Qué es el Informe Horizon?
La educación online:
es una modalidad de la educación a distancia que utiliza internet con todas sus herramientas tecnológicas para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La educación hibrida o b-learnig:
blearning, es el proceso por el cual la educación presencial se combina con actividades de aprendizaje en linea fuera de la clase para mejorar la experiencia del estudiante. Para estas actividades se utilizan herramientas digitales a través de la Web 2.0 que permite el feedback de los profesores en tiempo real.

Los modelos colaborativos:
conjunto de estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas donde cada miembro del grupo es responsable de su aprendizaje y del de los demás. Las metodologías de aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos para conocer, compartir, y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema. Esto se logra compartiendo datos mediante espacios de discusión reales o virtuales.
Las ventajas pedagógicas del m-learning o móbile learning podemos decir:

-Tienen la capacidad de adoptar un estilo de aprendizaje adaptado a cada estudiante .

-El atractivo que presenta para los alumnos este tipo de dispositivos.

Gracias a la producción masiva y a los precios asequibles de la Tecnología móvil, los estudiantes tienen accesp a los equipos más avanzados.
ASIGNATURA 2:
Tecnologías y entornos virtuales para eLearning
Máster Oficial Universitario en eLearning y Tecnología Educativa
(Bureau Veritas)
Caso Práctico - Informe Horizon
Realizado por:

Isabel María Núñez Alcaraz
María Pilar Márquez Rey
Adriana Maritza Rivera Barreto
María de los Ángeles Castro López
Davinia Villacampa Alegre
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