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Untitled Prezi

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Sofía Schoo Lastra

on 10 September 2014

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Transcript of Untitled Prezi

EL AULA
SIN MUROS

El eje del pensamiento de McLuhan son los medios de comunicación del hombre.
Expresión gestual
Televisión
Cine
Radio
Fotografía
Periódico
Palabra escrita o hablada
Tecnologías
Extensiones de nuestro sistemas físicos y nerviosos para aumentar su poder y velocidad.
Mutaciones sociales importantes.
Vastedad y multiplicación del elemento receptor.
Ampliación y extensión de los medios de comunicación del hombre.
Progresos de la tecnología, a partir del invento de la imprenta...
- Creó el público lector y sustituyó el anonimato creador por el concepto de autor.

- Creó la uniformidad nacional y centralismo gubernamental.

- Creó el individualismo y la oposición al gobierno en cuanto tal.

La primera revolución industrial y la era electrónica han potenciado el fenómeno de la comunicación de masas hasta límites gigantescos.
Se basa en tres aportaciones
Desarrollo de la lingüística. Saussure.

Psicología de la Gestalt. Kohler y Koffka.

Reproductibilidad técnica de la obra de arte. Benjamin y Balázs.
LOS NUEVOS
LENGUAJES
Viejos Lenguajes
Nuevos Lenguajes
La escritura,
el libro

El cine, la radio y la televisión
Los nuevos medios son nuevos lenguajes y su gramática es todavía desconocida
Cada uno de ellos
codifica la realidad
de modo diferente
La diferencia entre los medios de comunicación significa que una idea pertenece primariamente a un medio y puede obtener o comunicarse en mejores condiciones a través de ese medio
Cada medio de comunicación selecciona
sus ideas
Revela y comunica un
aspecto único de la realidad
Los nuevos lenguajes NO destruyen los antiguos,
SIRVEN DE ESTIMULANTES

Lo único que se destruye es el monopolio
La aparición de un nuevo medio libera a menudo a los
medios antiguos para dedicarse al trabajo de creación.
No sirve ya a los intereses del poder y al beneficio económico
Pero un nuevo lenguaje difícilmente es
bien recibido por el antiguo: la tradición
oral, por ejemplo, desconfiaba de la escritura
Cada canal de comunicación codifica la realidad de modo diferente e influye en grado sorprendente en el contenido del mensaje comunicado
Un medio es en sí mismo
una importantísima parte
del mensaje
EL
PERIÓDICO
- Ofrece artículos cortos independientes.
- Hechos importantes.
- Todo debe estar comprendido en el titular.
- Forma de pirámide, de más importante hasta detalle incidentales.
- La posición y tamaño de los artículos se determinan por su interés e importancia y no por su contenido.
- Yuxtaposición de información que no guardan ninguna relación entre sí.
- Tiempo y espacio quedan destruidos.
- El aquí y ahora como uno.
- Formato de la simultaneidad, no cronológico ni lineal.
- El desorden del periódico obliga al lector a desempeñar el papel de un productor.
LA REVISTA:
- El formato se opone a la linealidad, sus fotografías no tienen tiempo
- Crea un sentimiento de urgencia e incertidumbre: la próxima página es imprevisible
- El ojo absorbe la página como un todo. Parece viviente.
- Nuevo lenguaje al cual imitó con el tiempo la palabra hablada.
- Consiste en palabras cronológicamente ordenadas.
- La palabra impresa era: inflexible, permanente, estaba en contacto con la eternidad.
- Eliminó el arte de la ambigüedad.
- La palabra se convirtió en un símbolo estático aplicable a aquello que simboliza.
- Favorece la expresión lineal
- Estructurado desde principio a fin, incorporando un valor en la culminación
- El autor pasó a ser una fuente; sus datos eran organizados en serie
En los nuevos medios de comunicación hay un patrón,
no una línea sino un NUDO
Ambos, al igual que la revista, ofrecen programas cortos y no relacionados unos con otros
LA TELEVISIÓN
Combina la música y el arte, el lenguaje y el gesto, la retórica y el color.
Favorece la simultaneidad de las imágenes visuales y auditivas..
Tiene aspecto vital de la existencia.
El público tiene una actitud más pasiva.
La pantalla está iluminada y en ella solamente se representan las cosas que son de importancia, todo lo demás se elimina. Esto hace su carácter.
DIFERENTE AL
TEATRO
Allí el espectador contempla la escena establecida como un todo en el espacio viendo siempre la totalidad del espacio.
Distancia fija e invariable, en un ángulo de visión que no cambia
La televisión y el cine tiene un lenguaje rico y lleno de color
que transmite humores y emociones, acontecimientos y caracteres, ninguno de los cuales podría ser transmitido en palabras.
EN EL CINE Y EN LA TELEVISIÓN
La distancia y el ángulo se desplazan constantemente

La misma escena se muestra en múltiples perspectivas y enfoques. El espectador deja de ser espectador.
El Cine
Mucho más realista que el teatro, especialmente en una película histórica, el decorado, los vestidos y la forma de vida representada tienen que ser exacto, incluso un pequeño anacronismo resulta intolerable.
Se diferencia del TEATRO donde el público está en contacto directo con un actor que representa el papel.
Repensar el lugar que tiene el libro
El proceso de conocimiento no finaliza en la lectura de un libro, pero tampoco se podría desarrollar sin el mismo.
Los medios de comunicación son la democracia
El libro no puede sobrevivir al monopolio de conocimiento que tiene sobre los otros lenguajes
¿Qué es lo que la imprenta puede hacer mejor que cualquier otro medio y merece que lo haga?
McLuhan
Re piensa el lugar de los viejos y nuevos medios en la educación
Etapas en la educación:
- Antes de la imprenta: No había ejemplares de libros, los textos se memorizaban. La enseñanza tenía lugar fuera de las aulas.
- Con la invención de la imprenta: Educación tradicional en la escuela.
- En la actualidad: A partir de los nuevos medios la mayor parte de la enseñanza continua teniendo lugar fuera de las escuelas.
Muchos maestros consideran a los nuevos medios de comunicación como una forma de entretenimiento más que como auténtica educación
Pero hoy muchas
películas se realizan con
un grado de madurez y penetración que alcanza el nivel de textos escolares
- Entender a los nuevos medios de comunicación de masas como nuevos lenguajes para integrarlos en la herencia cultural global

- La tarea educativa debe desarrollar el razonamiento y la facultad de discriminación con la experiencia social normal
Saber expresar y tener capacidad de distinguir asuntos cotidianos y en materia de información es sin duda el distintivo del HOMBRE EDUCADO
INTEGRANTES:
- Lo Celso, Agostina
- Paz, Florencia
- Schoo Lastra, Sofía
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